小學：三年級英語下冊Unit3教案

1、新修訂小學階段原創(chuàng)精品配套教材三年級英語下冊Unit 3教案教材定制/提高課堂效率/內(nèi)容可修改The third grade English Volume 2 Unit 3 lesson plan教師：風老師風順第二小學編訂：FoonShion教育 原創(chuàng)教學設計卜Excellent Teaching Design三年級英語下冊Unit 3教案教材說明：本教學設計資料適用于小學三年級英語科目，主要用途為培養(yǎng)學生的學習興趣，提高邏輯思維、形象思維、口語交際及表達能力，進而促進全面發(fā)展和提 II高。內(nèi)容已根據(jù)教材主題進行配套式編寫，可直接修改調(diào)整或者打印成為紙質(zhì)版本 進行教學使用。iJ【課題】uni

2、t 3a【教學目標】 聽懂會說11-15的英語表達法。2 練習 let's play【教材分析】本節(jié)課主要是聽說認讀數(shù)字11-15,在這幾個數(shù)字中，11和12比較難讀，從13起，數(shù)字的規(guī)律性比較強，學生較好 掌握。主要采取師生、生生互相合作，學生在愉快的學習氛 圍中習得和學得?！緦W生分析】充分設計生活情景，調(diào)動學生他們的情緒，讓他們學會在 實際情境中利用所學短語.并充分利用let's play鞏固、操練 let's learn由現(xiàn)的單詞，豉勵學生在真實情境中會話。【教學準備】教師：錄音機、磁帶、數(shù)字詞卡、算式卡，10支蠟燭。學生：課本、活動手冊?！窘虒W過程】Excell

3、ent Teaching Design一、warm-up1 .教師播放第一冊第六單元a部分let's do的錄音，學生邊聽邊用手指表示相應的數(shù)字。并有節(jié)奏的吟唱。2 .教師播放歌曲 ten little candles dance.3 10個學生手拿蠟燭，學生可邊唱邊跳。【設計意圖】：通過tpr活動，讓學生熱身，并為后面做 好鋪墊。.二、presenation1 .當學生唱完ten little candles dance后，教師指著 10根 蠟燭問， how many candles?學生回答ten,這是教師加上一根蠟燭，問學生，how many candles, now?教師帶領全

4、班學生從 1讀到10,然后帶讀11.2 .將1到10的單詞卡貼在黑板上，用其中的兩張組成一 個算式，在兩張單詞卡的中間加上十號，具和為12,讓學生去計算。以此方式教 12-15【設計意圖】：創(chuàng)設英語情景，并達到師生互動教學。3 .播放錄音，要求學生指著相應的數(shù)字，力求做到眼到， 手到，口到，心到。三、practice1 .猜算式：教師拿由事先準備好的紙條，向?qū)W生展示寫有和的英文數(shù)字，讓學生猜另一面的算式，猜對的可為本組 贏一分。Excellent Teaching Design【設計意圖】：本游戲可將學生的英語學習有數(shù)學聯(lián)系 起來。2 .教師用英文報算式，學生快速說由和，并請最先說由 答案的學

5、生將算式用數(shù)字形式寫在黑板上。在單詞卡中用相 應的單詞貼在和的位置上。【設計意圖】：通過游戲，即激發(fā)了學生興趣，又使學 生在寬松的情景下鞏固復習了所學知識。四、home work把所學的數(shù)字用英文講給家長或朋友聽。課后反思：學生基本達到了本課的教學要求，能基本掌握數(shù)字11至15, 12較難掌握。應多加練習。第二課時【課題】unit 3a【課型】新授【教學目標】 聽懂會說let's talk部分的會話。2 練習 let's practise【教材分析】本節(jié)課主要通過情景會話，讓學生學會詢問別人能看見 多少樣東西以及如何贊美別人的東西，并且在實際情景中自第3頁/總25頁 原創(chuàng)教學設

6、計Excellent Teaching Design然運用。在第一冊的第六單元中學生已學過如何詢問多少樣 東西，以及相應的回答，可結(jié)合本課內(nèi)容復習第一冊4.5.6單元中由現(xiàn)過的動物、食物和玩具?！緦W生分析】充分設計生活情景，調(diào)動學生他們的情緒，讓他們學會在 實際情境中利用所學短語.并充分利用let's sing鞏固、操練 let's learn由現(xiàn)的單詞，豉勵學生在真實情境中會話?！窘虒W準備】教師：錄音機、磁帶、頭飾、風箏、動物文具盒玩具的卡片、盒子、1-15單詞卡。【教學過程】一、warm-up1 .日常口語練習2 .播放第一冊第六單元 b部分let's chant的

7、錄音學生邊聽邊做動作?！驹O計意圖】：與學生進行日常會話，進行熱身.并引入 情景.二、presenation1 .當學生伴著錄音機唱完 let's chant后，教師可伸由10 個手指頭，問學生how many fingers?弓 I 導學生回答 i can see 10 fingers.2 .教師由示事先準備好的水果動物、玩具、文具的卡片，Excellent Teaching Design先展示給學生看：i have some apples. how many apples? let's count.1,2,311.oh!eleven apples.how many apple

8、s can you see?讓學生回答 i can see 11 apples.一次進行幾組練習。讓學生對 how many . can you see?i can see有個基本了解。重點將數(shù)字練習放在11-152 .教師由示一個風箏，問學生 what can you see?學生回 答，i can see a kite再問學生 is it beautiful?然后說 wu yifan and amy will fly the kite today. how many kites can you see?3 .聽 let's talk 錄音4 .根據(jù)課文內(nèi)容向?qū)W生提一些簡單的問題，以

9、檢查學生 對let's talk的理解?！驹O計意圖】：達到師生互動教學。三、practice1 .學生帶上 wu yifan, amy的頭飾，拿著風箏表演let's talk 部分的會話。2 .教師引導學生觀察教室里的東西，并運用本課所學語 言進行對話。【設計意圖】：通過游戲，即激發(fā)了學生興趣，又使學 生在寬松的情景下鞏固復習了所學知識。四、home workExcellent Teaching Design聽錄音，仿讀會話，并在實際情景中運用會話。課后反思：學生基本達到了本課的教學要求 ，能理解并運用句子，本 課對話內(nèi)容較多， 學生對句子the black one is a

10、bird.掌握的欠 牢固，應加強鞏固?！菊n題】unit 3a【課型】新授【教學目標】 佯生能聽說讀寫jj, kk,并能聽說讀以這些字母開頭 的單詞。2 跟唱歌曲 one, two, three, four, five【教材分析】本部分旨在培養(yǎng)學生聽說讀寫字母jj, kk,并要求學生能聽懂會說單詞jump, jeep, key, kangaroo.這是本課的重點，也 是本課的難點?？梢酝ㄟ^let's sing演唱歌曲，讓學生復習和鞏固所學的單詞。主要采取師生、生生互相合作，學生在愉 快的學習氛圍中習得和學得?！緦W生分析】設計多種活動形式，以克服學生在書寫過程中容易由現(xiàn) 枯燥情緒的現(xiàn)象。【

11、教學準備】教師：錄音機、磁帶、圖片、字母卡。第7頁/總25頁原創(chuàng)教學設計Excellent Teaching Design學生：課本、活動手冊、圖片?！窘虒W過程】一、warm-up1 .日常口語練習2 . game:比一比誰的眼力好：教師拿由事先準備好的畫有相當數(shù) 量的物品的圖片，每次舉圖片時都快速呈現(xiàn)然后放下圖片問： how manycan you see?（對猜中數(shù)量的同學給與獎勵。）【設計意圖】：與學生進行日常會話，進行熱身.并引入 情景.二、presenation1 .教師由示寫有字母 a-k的卡片問： how many letters can you see?引導學生去數(shù)，去認讀a-

12、i.當認讀到j時，教師帶讀，可 先讀a,然后再讀jj,并由示字母卡。大小寫字母同時呈現(xiàn)，再 分別呈現(xiàn)，然后教師再要求學生jump like a rabbit.并將jump寫在黑板上。指著首字母問學生，what letter is this?然后帶讀單詞。再由示jeep的圖片與單詞卡。讓學生拼讀前三個字 母。用同樣方法教字母kk和單詞key, kangaroo.【設計意圖】：達到師生互動教學。2 .播放錄音，讓學生用手指著字母和單詞，跟讀 let's sayExcellent Teaching Design部分。3 .播放let's sing的歌曲，解釋歌詞大意并讓學生跟讀歌 詞

13、，學生跟錄音一起唱?！驹O計意圖】：達到生生互動教學。三、practice1 .在黑板上用簡筆畫畫一個大蘋果，并畫一些樹枝，將準備好的蘋果形字母卡貼再樹枝上，此時教師提問how many apples can you see?然后說can i have a b?讓學生將聽至4的字 母卡取下，交給教師說 this is a b.2 .學完字母后，教師指導學生做活動手冊中字母的描紅?！驹O計意圖】：通過游戲，即激發(fā)了學生興趣，又使學 生在寬松的情景下鞏固復習了所學知識。四、home work將所學的字母說給家長聽并將所學的歌唱給家長聽。課后反思：學生基本達到了本課的教學要求，學習效果比較好。學生掌握了

14、字母的寫法，也基本掌握了相應的單詞?！菊n題】unit 3b【課型】新授【教學目標】 聽懂會說11-16的英語表達法。3 練習 let's play.第9頁/總25頁原創(chuàng)教學設計Excellent Teaching Design【教材分析】本部分在a部分學習數(shù)字11-15的基礎上，繼續(xù)學習16- 20的英語表達法，要求學生能夠聽說認讀，這是本課的重點兼難點。通過letl's play的游戲活動，讓學生練習數(shù)字1-20。主要采取師生、生生互相合作，學生在愉快的學習氛圍中習 得和學得?！緦W生分析】1 .教師由式算式時，拿由一個和超過 15在20之內(nèi)的算 式，讓學生回答。教師由示相應的

15、單詞卡，并領讀 sixteen o 一次方式教讀17-200【設計意圖】：激發(fā)學生興趣，達到師生互動教學。2 .播放錄音，并讓學生做到口到，手到，眼到，心到?！驹O計意圖】：鍛煉學生的綜合能力。三、practice1 .教師拿由事先準備好的紙條，向?qū)W生展示寫有和的英 文數(shù)字，讓學生猜另一面的算式。2 .教師用英文報算式，學生快速說由和，并請最先說由 答案的學生將算使用數(shù)字形式寫在黑板上。3 .學生用帶有20個空格的紙?zhí)顚憯?shù)字，做 bingo游戲。 【設計意圖】：通過游戲，即激發(fā)了學生興趣，又使學 生在寬松的情景下鞏固復習了所學知識。四、home workExcellent Teaching De

16、sign把所學數(shù)字1-20講給家長或朋友聽。課后反思：學生基本達到了本課的教學要求，能基本掌握數(shù)字16至20,并能自己找由規(guī)律，說由 21-29?！菊n題】unit 3b【課型】新授【教學目標】 1讓學生會詢問別人能看見多少樣東西.以及如何贊美別人的東西.2通過let ' s practise習所學內(nèi)容?！窘滩姆治觥勘静糠种饕ㄟ^情景會話，讓學生會詢問別人能看見多 少樣東西.以及如何贊美別人的東西.并且在實際情境中自然 運用。另外，通過let ' s practis魏供給學生一個實際運用語 言的機會?！緦W生分析】在第一冊中學生已經(jīng)學過如何詢問有多少樣東西及作 相應的回答。可結(jié)合本

17、可內(nèi)容復習第一冊4, 5, 6單元中有關(guān)動物，實物和玩具的單詞。充分設計生活情景，調(diào)動學生他們的情緒，讓他們學會在 實際情境中利用所學短語.并充分利用let's sing鞏固、操練 let's learn由現(xiàn)的單詞，豉勵學生在真實情境中會話。Excellent Teaching Design【教學準備】教師：錄音機、磁帶。學生：課本、活動手冊?！窘虒W過程】一、warm-up日?？谡Z練習。教師播放第一冊第六單元b部分let ' s chantj錄音。讓學生邊聽邊做動作?！驹O計意圖】：與學生進行日常會話，進行熱身.并引入 情景.二、presenation教師拿由一些鉛筆，放

18、在一個盒子里說:i have somepencils. how many pencils do i have ? guess, please.讓學生去猜，然后請一個學生上臺打開盒子。數(shù)一數(shù)說，1, 2, 3oh, seven pencil嗷師給予肯定回答，that ' s right.然后教師帶讀這兩個句子。然后問學生，how manypencils do you have?讓學生打開自己的鉛筆盒去數(shù)?！驹O計意圖】：達到師生互動教學。2.播放let's talk錄音先將大意講述給學生。然后根據(jù)課文內(nèi)容向?qū)W生提一些簡單的問題。以檢查學生對 b部分地掌握情況。如： who has

19、new第11頁/總25頁 原創(chuàng)教學設計Excellent Teaching Design crayons?are they nice?【設計意圖】：達到生生互動教學。三、practice學生拿由自己事先準備好的圖片進行對話，如:a: howmany do you have ? b: i have學生戴上頭飾，那一盒蠟筆進行表演對話。學生四人以組，進行l(wèi)et ' s practise分的聯(lián)系。【設計意圖】：通過游戲，即激發(fā)了學生興趣，又使學 生在寬松的情景下鞏固復習了所學知識。四、home work聽錄音三遍.課后反思：學生基本達到了本課的教學要求 ，能理解并運用句子，本 課對話內(nèi)容較多

20、，學生對句子 how many can you see?掌握的 欠牢固，應加強鞏固?！菊n題】unit 3b【課型】新授【教學目標】 倍養(yǎng)學生聽說讀寫字母ll, mm, nn并讓學生聽懂，會說以這些字母開頭的單詞lion, lock, milk, mouse, nest, night.2能跟著let ' s do動作。Excellent Teaching Design【教材分析】本部分旨在培養(yǎng)學生聽說讀寫字母ll, mm, nn并要求學生能聽懂會說單詞 lion, lock, milk, mouse, nest, night. 這是本 課的重點，也是本課的難點?？梢酝ㄟ^ let'

21、s sing演唱歌曲， 讓學生復習和鞏固所學的單詞。主要采取師生、生生互相合 作，學生在愉快的學習氛圍中習得和學得?！緦W生分析】通過let ' s do節(jié)奏，有韻律的聽聽做做活動，讓學生在愉快，輕松的過程中，熟悉掌握所學的字母?！窘虒W準備】教師：錄音機、磁帶。學生：課本、活動手冊?！窘虒W過程】一、warm-up日?？谡Z練習游戲：接力回答教師要求學生依次根據(jù)實際情況互相回答，可先問某小 組的第一位學深：howmany books do you have池可問：how many books can you see on your desk?弓I導學生根據(jù)自己的情況進行回答， 向接力 賽一樣

22、一次驚醒?！驹O計意圖】：與學生進行日常會話，進行熱身.并引入Excellent Teaching Design 情景.二、presenation教師由示一些動物的圖片，如：m onkey , dog, cat等， 問：what can you see?或者what' s this然后由示lion的圖片 提問學生，作為回答 帶讀lion,引導學生認讀lion的首字母li 與li.用同樣的方法教字母 mm,nn 和單詞 milk,mouse,night,nest '.讓學生聽錄音，用手指著字母及單詞，跟讀 let ' s say 分。播放let ' s do錄音，讓

23、學生跟著節(jié)奏一起吟唱。 并做由 相應的動作 （因為這些詞， 如：jump,kick,ia,meow,no,raise your leg都是學生已熟悉的）【設計意圖】：達到師生互動教學。三、practice游戲：看誰拿得快教師可將字母jj,kk,ll,mm,nn的大小寫字母打亂順序分別 貼在黑板上，然后請兩組學生，每組 5名由列。教師報一個 字母，讓每組的第一個學生快速的跑進黑板，將該字母的大 寫與小寫分別取下。先拿到正確的大小寫字母卡的小組為勝 者，可獲一分。計算最后結(jié)果，給與優(yōu)勝小組獎勵。游戲：看誰反應快教師將全班分成各小組，請每一組派一名學生上臺，根Excellent Teaching D

24、esign據(jù)let ' s dO內(nèi)容，教師報一個字母如jj,學生應立即說由：jj,jj,jjjumpjumpjump.每次打亂順序來報字母，分別記分， 可 多請幾組學生上臺。最后每小組算總分，給予優(yōu)勝組獎勵。游戲：報數(shù)請全體起立，用所學字母 aa-nn循環(huán)報數(shù)，要求準確.快 速?！驹O計意圖】：通過游戲，即激發(fā)了學生興趣，又使學 生在寬松的情景下鞏固復習了所學知識。四、home work聽錄音三遍.課后反思：學生基本達到了本課的教學要求，學習效果比較好。學生掌握了字母的寫法，也基本掌握了相應的單詞?！菊n題】recycle 1第一課時【教學重點】讓學生將1 3單元的中心語言融為一體， 在具

25、體情景中自然運用。【教學難點】新生現(xiàn)的句型：what' s in your box? guess.let ' s share.【教具準備】1 .供學生表演用的人物頭飾和實物道具：小盒子、巧克力、曲奇餅干等。第17頁/總25頁Excellent Teaching Design2 .教材相配套的教學課件3 .教材相配套的教學錄音帶【教學過程】（一）熱身/復習（ warm-up/revision ）1 .師生一起唱第一冊所學歌曲“hello。"2 .播放本冊 unit 1b 部分 let ' s si曲 “boy and girll, 把歌詞改為：i' m-

26、 you are do you want to be my friends?A 名可更換）3 .師生進行對話練習。t: hello, i' ma: hello, i' mt: nice to meet you.a: nice to meet you, too.t: who ' s that boy/girl?a: he/she is t: where are you from?b: i ' m from t: welcom.4 .豉勵學生兩人或三人一組模仿做對話。5 .教師由示事先準備的圖畫，教師提問：how many -can you see?讓學生用完整句子

27、回答：i can see （二）呈現(xiàn)新課 （presentation ） 原創(chuàng)教學設計 Excellent Teaching Design1 .教師由示一個盒子說：look! i have a box.（教讀box） 教師把盒子打開對學生說：look, it ' s empty.who want to putsomething in it?2 .教師找一名學生往盒子里放東西，讓其他學生閉上 眼睛。當這名學生把東西放好后，在讓大家把眼睛睜開，引 導學生去問：what' s in your box?再引導那名學生說：guess.學生每猜一次，教師便和拿著盒子的學生說：let 

28、9; s open it and see.學生猜對了，要及時給與表揚。3 .教師可再找2-3名學生繼續(xù)往盒子里放東西，重復上面的語言和動作。4 . 教師又拿由一個一模一樣的盒子，對學生說： hereis a box, too. but it isn' t empty. there are something in it. guess.what ' s in my box?（師一邊搖盒子一邊問）5 .學生猜不到，教師就把盒子遞給一名學生，并帶領全班一起說：open it and see, please.學生拿由里面的巧克力 和曲奇餅。教師指著它們說：oh, chocolates

29、and cookies.并教讀這兩個詞。6 . 教師手拿一袋巧克力問學生：how many chocolate?guess.7 .不論學生回答的對不對，教師說： ok. let ' counttogether.全班一起數(shù)。8 . 教師說： oh, so many chocolates! let ' s share!田k?第#頁/總25頁 原創(chuàng)教學設計Excellent Teaching Design 導學生說：good idea!9 .看對話錄像。10 .讓學生對課文內(nèi)容回答問題：who' s that boy?who' s that girl?what'

30、; s in the box?how many chocolates?11 .播放動畫課件let ' s ac6內(nèi)容，模仿跟讀課文對話。 教師要注意糾正 chocolate, cookie, let ' s shareod idea 的 發(fā)音。（三）趣味操練 （practice）12 . let ' s act.3人一組進行課文對話表演。選由最佳小組和最佳男、 女演員獎。13 play a game.3人一組做guess的游戲。內(nèi)容如下：a: look! i have a bag.b: what ' s in your bag?a: guess.b: books

31、.c: pencils.a: pencils. you are right. how many pencils?Excellent Teaching Designb: 12.c: 17.d: 15.a: open it and see.b,c: let ' s count. oh, pencils.注：劃線部分可替換。3.傳話。每一縱排為一組，全班分成若干組。教師分 別發(fā)給每一組最后一排的學生一張紙，上面寫一句話，在教 師說 開始”后，最后一排的學生即用耳語說紙上的話告訴前 面的學生，這位學生再把聽到的話告訴前面的學生-這樣依次進行下去。最后一排的學生把所傳的話說給大家聽，看一 看那組

32、同學最后的答案與老師寫在紙上的句子相同或相近。(四)擴展性活動(add-activities)運用1 - 3單元所學句型及單詞自編新對話并表演由來。【課題】recycle 1,第二課時【教學重點】1.家庭成員的單詞認讀。2。數(shù)字和字母的正確發(fā)音。【教學難點】1 . jj, gg; bb, dd; mm, nn幾組字母在發(fā)音上易混淆。2 . b, d; l, j;在書寫時易寫錯?！窘叹邷蕚洹康?9頁/總25頁 原創(chuàng)教學設計 Excellent Teaching Design1 .字母卡、數(shù)字卡2 .教材相配套的錄像【教學過程】(一)熱身/復習( warm-up/revision )1 .復習 u

33、nit 2/a 和 b 部分的 let ' s chant.2 .教師把收集上來的學生的照片通過實物投影給全體看, 讓學生做問答：who' s that boy/girl/man/woman? he/sheis .3 .復習歌曲“father and mother ”(二)呈現(xiàn)新課 (presentation )1 .教師拿由一張全家福，問學生：how many people can you see? who are they?學生回答： they are father, mother, brother, sister and2 .教師手指著照片說：this is a fami

34、ly. ok, let ' s play a game.let ' s all be a famy師指著照片中的媽媽說：i play mother. iam mother.教師分別指著照片中的爸爸、男孩和女孩問：whoplays father? who plays mother? who play brother and sister.3 .當找到扮演這些人物的學生時，教師引導他們說：iam father. we are brother and sister.4 .播放let ' s chaiW分的錄音，讓學生先聽再跟學說。教師注意教讀句子let ' s all

35、 be a fam的發(fā)音以及play的第三人稱單數(shù)的讀音。第21頁/總25頁 原創(chuàng)教學設計Excellent Teaching Design5 .教師把準備好的扮演以上人物的道具呈現(xiàn)給學生，并說：let ' s go, boy. let ' s go, gils. let ' SOll eOfOmily. 前面表演這首歌謠。6 .教師由示字母卡和數(shù)字卡混在一起，讓學生認讀。7 .聽let s play分的錄音，邊聽，邊指，邊跟讀。（三）趣味操練（practice）1 .跳著讀學生用硬紙制作一個骰子，用let ' s play分的畫面當棋盤。兩位或四位學生分別擲骰

36、子，并按上面的數(shù)字移動到相 應一格并讀生該格中的字母和數(shù)字，讀對的前進一格，讀錯 的后退一格，最快到達終點的為勝者。2 . bingo學生將數(shù)字卡或字母卡把成若干行、列。教師每念一個，他們便將相符的一張背朝上擺好，最快將擺好的卡片排成一 條直線的叫“bingo：即為勝者。3 .字母書寫傳遞比賽這是一個訓練學生書寫字母的游戲，以每一排為一組， 將全班分成若干組，教師分別發(fā)給每組最后一排的學生一張 紙片，上面寫有一個字母，只允許這個學生看這個字母，在 教師說"開始"后，最后一排的學生即用手指把紙片上的字母 寫在前面學生的背上這樣依次進行下去，最后第一排的學 生把所傳的字母寫到黑

37、板上，傳得最快最準確的組獲勝。Excellent Teaching Design【課題】recycle 1,第三課時【教學重點】 make a window card.【教學難點】英文歌曲的歌詞?！窘叹邷蕚洹? . 1 3單元課文中的某一幅圖片2 .單詞卡片和單詞圖片3 .教材相配套的教學錄音帶4 .制作好的 window card?！窘虒W過程】(一)熱身/復習( warm-up/revision )1 .猜袋中東西數(shù)將全班分成若干小組，每組抽一人到前面，背對著班級。教師拿一個袋子，并向?qū)W生們借一些書本，鉛筆，鋼筆，橡 皮等，放入袋中，然后讓各組學生輪流猜袋子里東西的數(shù)目， 猜對的給該組記10