美 麗 的 小 路

1、美 麗 的 小 路美 麗 的 小 路課 題 11 美 麗 的 小 路教學目的 1、認識先、鹿等14個生字。會寫先、干等6個字。2、正確、流利地朗讀課文。3、有保護環(huán)境衛(wèi)生的愿望和行動。教學重點 通過朗讀理解課文內容。教學難點 培養(yǎng)學生主動積累詞語的意識。德育目的 理解課文內容，激發(fā)學生保護環(huán)境衛(wèi)生的愿望。美育目的 激發(fā)學生留心觀察周圍的事物，從中感悟周圍環(huán)境的美麗。教具準備 圖片、錄像、生字卡 課時安排： 二課時第 一 課 時教學過程 教師活動 學生活動 設計意圖 隨堂筆記一、導入 新顆，板書課題。1、出示插圖，指導學生觀察。2、板書課題：邊板書邊指導書寫。二、 認讀寫字。1、出示生字卡片；2

2、、調查學生已經認識本課哪些生字；3、教師相機指導；4、寫字指導。1 指導觀察字形；2 土字的橫左邊長，右邊短，給干、己留有空隙；3 捺畫要長，能托住干、己。凈要靠近些。 1、 觀察圖片，說說圖片中初春的風光。2、 學生齊讀課題，書空課題后，再讀課題。1、 學生匯報識字情況。2、 讓認識生字的學生學生作小教師，教大家認；3、 剩下的生字根據每個字不同特點，采取不同方式，如：加偏旁、形近字比較、同音字比較等；1、學生觀察字形特點；2、先描紅，再寫；3、展示整潔、正確的作業(yè) ；4、 評價。 培養(yǎng)學生有順序的觀察圖片。培養(yǎng)學生自學才能。對生字進展正音。培養(yǎng)學生總結識字規(guī)律。培養(yǎng)學生正確書寫和正確書寫姿

3、勢。教學過程 教師活動 學生活動 設計意圖 隨堂筆記三、出示詞語卡片。 1、自由讀詞語卡片；2、齊讀、開火車讀、抽讀。3、學生運用本課詞語說話。 使學生主動從生活中積累詞匯，并留心觀察周圍的事物。第 二 課 時教學過程 教師活動 學生活動 設計意圖 隨堂筆記一、朗讀感悟1、教師范讀；2、討論這篇課文里有幾個角色？你最喜歡哪個？鴨先生為什么說這都怪我？3、教師范讀我會讀里的句子；二、理論活動我做校園美容師。根據表二作方案，再按方案積極為校園美容。 1、自讀課文，讀準字音；2、初步理解課文講了一個什么故事？1、 用自己喜歡方式的朗讀。4、四人小組討論。5、 全班匯報交流。6、 著讀出句號、問號、感慨句的語氣。7、分角色朗讀。第一步：根據表一調查并記錄。表一：我們的校園美麗嗎？ 我們校園的垃圾是怎樣來的？這些垃圾到哪里去 了？ 學生在讀中感悟課文。培養(yǎng)學生自愿學習。培養(yǎng)合作探究的學習才能學習句號、感慨號、問號的用法。培養(yǎng)學生想象才能。動手理論，感悟環(huán)境衛(wèi)生的重要。練習設計：