課程實施水平自評報告與課程實施水平評估工作自查報告

1、課程實施水平自評報告與課程實施水平評估工作自查報告合集課程實施水平自評報告課程實施水平自評報告回顧過去幾年多來的新課程實施，我們精心組織，扎實工 作，積極開展新課程實施工作。根據(jù)山東省教育廳關(guān)于印發(fā)山東省普通中小學(xué)課 程實施水平評價方案（試行）的通知和青教通字文件要求，為迎接市教體局對小 學(xué)課程實施水平評估，我校依據(jù)評估方案認(rèn)真進(jìn)行了自查，現(xiàn)將自查情況總結(jié)如下：一、加強領(lǐng)導(dǎo)，精心組織，確保課改工作順利開展。1、保證課改工作的順利推進(jìn)。根據(jù)教育局教研室的要求，多次召開了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo) 班子和骨干教師會議。對我們?nèi)绾卧鷮嶉_展課改工作進(jìn)行了認(rèn)真的討論和部署。我校 成立了以校長為組長，業(yè)務(wù)校長為常指導(dǎo)并抓落

2、實的課改實驗領(lǐng)導(dǎo)小組，擬定課改工 作方案，制定相關(guān)制度和措施，組織指導(dǎo)開展課改工作。為使課改工作落到實處，我 校做到課改領(lǐng)導(dǎo)成員職責(zé)明確到位，分工合作。并定期召開課改工作例會，確保課改 動向、交流課改心得，每學(xué)期以語數(shù)為專題，搞兩次有代表性和指導(dǎo)性的新課改的教 研活動，指導(dǎo)討論課改工作。此外還成立了課改指導(dǎo)小組、校本課程研究小組、教研 組、備課組等，從組織上保證了課改的順利推進(jìn)。2、開展學(xué)校課改領(lǐng)導(dǎo)小組成員“隨堂聽課”活動。正副校長堅持經(jīng)常性隨堂聽 課，了解真實的課堂教學(xué)現(xiàn)狀，掌握課改工作實施情況；同時緊扣課改精神和要求， 對新的課程標(biāo)準(zhǔn)、新教材及其所體現(xiàn)的教學(xué)理念、教學(xué)方法和評價方式等進(jìn)行了

3、全 面、細(xì)致的分析，提高了教師實施新課程及實驗教材的能力。注意鼓勵和激發(fā)教師參 與課改工作熱情，增強教師課改的工作信心，調(diào)動教師參與課改工作積極性，為全面 課改工作順利實施打下良好基礎(chǔ)。二、課程設(shè)置與管理1.為確保學(xué)校順利且有效地實現(xiàn)課程實施，我校制定了明 晰的新課程理念學(xué)習(xí)制度，以集體與自學(xué)相結(jié)合為學(xué)習(xí)方式，每位老師做到學(xué)習(xí)有記 錄，并通過理論測試、論文撰寫及課堂實踐等形式作為檢查學(xué)習(xí)效果的主要方式。對于新出爐的課程理念，學(xué)校通過會議、網(wǎng)絡(luò)等渠道進(jìn)行宣傳；在校園文化建設(shè)上，能 夠緊緊圍繞先進(jìn)的教學(xué)理念，施校園的自然和人文環(huán)境盡最大努力地體現(xiàn)教育理念。在新課程實施中，結(jié)合學(xué)校實際，確立了符合素

4、質(zhì)教育的辦學(xué)思想，有自己學(xué)校 規(guī)劃、工作計劃和總結(jié)。2 .嚴(yán)格按山東省義務(wù)教育課程設(shè)置實驗方案（綜合）設(shè)置課程。開齊了國家課程 科目，從不隨意增減每周的課時數(shù)，教師個人課程表與學(xué)?？傉n程表、班級課程表安 全一致；嚴(yán)格遵守統(tǒng)一的作息時間。一一一二年級開設(shè)品德與生活，四一一六年級開 設(shè)品德與社會，在社會實踐活動中針對不同年級開設(shè)研究性學(xué)習(xí)、信息技術(shù)課、勞動 技術(shù)教育課，三一一六年級開設(shè)英語課，都能夠符合山東省義務(wù)教育地方課程設(shè)置的 要求。雖然在師資上，還不能夠有專職教師，但與從前相比，實在是為學(xué)生提供了學(xué) 習(xí)過程中的空間選擇和內(nèi)容選擇，體現(xiàn)了教學(xué)內(nèi)容的多元性和選擇性。3 .教師隊伍建設(shè)上，在配備上

5、我們努力發(fā)揮現(xiàn)有教師的作用，每位老師都兼代多 門課程，保證了開齊課程。教學(xué)設(shè)施配置上正逐步完善，力爭與現(xiàn)在的教學(xué)要求平 衡。4 .教學(xué)研究和教學(xué)活動，做到了教研機構(gòu)健全、制度完善、計劃有針對性，便于 操作；定期開展主題明確、形式多樣的教研活動，一部分老師的教研論文發(fā)表，參與 了公開課、優(yōu)質(zhì)課的評選。教師上課，備課上能準(zhǔn)確把握課程標(biāo)準(zhǔn)，吃透教材，對重 難點的分析到位，結(jié)合學(xué)生的實際情況安排教學(xué)目標(biāo)；合理的設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，練習(xí)安 排適當(dāng)，絕不增加學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。教學(xué)采用市區(qū)小學(xué)課堂教學(xué)的策略，以培養(yǎng)學(xué)生 獲取知識的基本能力為中心，運用靈活的方法引導(dǎo)學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)，并分層次培 養(yǎng)，面向全體，因材施教

6、。作業(yè)設(shè)置和批改有記錄分析，及時矯正。學(xué)校同時開展了 常規(guī)教育和主題教育活動，又班會、校會、升國旗制度，利用重大節(jié)日開展各種主題 活動，對學(xué)生進(jìn)行愛國、愛家鄉(xiāng)、安全、道德法制等活動，有效地落實素質(zhì)教育目 標(biāo)。三、學(xué)校的課時及作息時間安排學(xué)校嚴(yán)格按照課程標(biāo)準(zhǔn)設(shè)置課時一、二年級每周26節(jié)課，其他年級30節(jié)課。學(xué)生每天在校時間不超過 6小時, 一、二年級不留書面家庭作業(yè)，其他年級只留有語文、數(shù)學(xué)書面家庭作業(yè)，作業(yè)總量 不超過1小時，保證學(xué)生有9小時的睡眠時間。四、學(xué)校課程實施效果課程實施，重要的著眼點是幫助學(xué)生形成一種對知識進(jìn)行 主動探求，并重視運用知識解決實際實際問題的學(xué)習(xí)方式。我們注重引導(dǎo)學(xué)生關(guān)

7、注社 會、關(guān)注自然、關(guān)注生活，強調(diào)聯(lián)系實際解決問題，注重開發(fā)利用學(xué)校和本地區(qū)的各 種教育資源。我們重視學(xué)生的學(xué)習(xí)過程、方法以及學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的收獲和體會， 兼顧結(jié)果，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展，取得了增強了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性；走向社會，學(xué) 會理解；學(xué)生在體驗失敗、挫折和成功中得到鍛煉；擴大了學(xué)生的知識面；有利于培 養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探索與創(chuàng)新精神及實踐能力等教育效果。五、課程評價、考試、作業(yè)情況圍繞課程標(biāo)準(zhǔn)，我校在對學(xué)生評價上以激勵性評 價為核心，從知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀等幾方面進(jìn)行評價，內(nèi)容 上分成過程評價和期末評價兩種。過程評價主要有課堂表現(xiàn)、作業(yè)、寫字、學(xué)習(xí)態(tài)度 等構(gòu)成平時成績，記

8、錄以等級進(jìn)行；期末以書面考查、口語表達(dá)構(gòu)成期末綜合成績， 記錄以等級進(jìn)行。學(xué)校結(jié)學(xué)生采用等級制，不排列名次。學(xué)生的成績只是作為調(diào)整和 改進(jìn)教學(xué)的依據(jù)，不做他用。對于地方課程，學(xué)校也制定了相應(yīng)得評價方法和標(biāo)準(zhǔn)， 為每個學(xué)生建立了評價檔案，評價結(jié)果都以等級形式表達(dá)。各學(xué)科的評價以激勵性評 價為核心，注意保護(hù)學(xué)生的自尊心和自信心，發(fā)揮評價促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。學(xué)生課業(yè)完 全依照省標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行，學(xué)生每天在校時間不超過六小時，雙休日與其他法定節(jié)假日從不 安排上課。作業(yè)部置，講鞏固也求實踐，嚴(yán)格遵循不同年級的不同要求布置業(yè)。六、 教材與教輔資料使用一切教材和教輔資料，均由上級主管部門做主，學(xué)校從未私自給 學(xué)生訂買任

9、何資料，教師更無向?qū)W生攤派或強迫性地推銷教輔資料。七、學(xué)校建立學(xué)生綜合素質(zhì)評價檔案的情況 1.學(xué)校建立學(xué)生綜合素質(zhì)評價檔 案。對學(xué)生的評價既要重視學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，也要重視學(xué)生的思想品德，以及多方面 的發(fā)展，注重培養(yǎng)學(xué)生的思想創(chuàng)新精神和實踐能力，滿足學(xué)生發(fā)展的要求，幫助學(xué)生 認(rèn)識自我，建立自信。2 .每學(xué)期將學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況通知家長，注重過程性評價，為了協(xié)調(diào)同學(xué)與學(xué)校與 家庭的一致性，設(shè)立了學(xué)校家庭聯(lián)系欄，便于學(xué)校將學(xué)生在校表現(xiàn)通知家長，家庭把 學(xué)生在家里的表現(xiàn)反映給學(xué)校，有利于共同協(xié)作。3 .對學(xué)生終結(jié)性評價，要全面反映學(xué)生綜合運用所學(xué)知識的能力，考試內(nèi)容加強 與社會實際和學(xué)生生活經(jīng)驗的聯(lián)系，體

10、現(xiàn)學(xué)習(xí)過程，方法和情感態(tài)度目標(biāo)，部分學(xué)科 開卷考試，如音、體、美、勞、部分學(xué)科采取筆試加實踐的考試方法，如語文、數(shù) 學(xué)、英語、品德與社會、科學(xué)班級不公開學(xué)生的考試成績，或按考試成績給教師排 隊，給學(xué)生排名次。通過本次自查，我們清楚地看到，我們學(xué)校的新課程實施工作和 其他兄弟學(xué)校一樣，做了大量的工作，進(jìn)行一系列大膽的嘗試，并收到了一定的效 果，為新課程的進(jìn)一步深入打下了基礎(chǔ)，積累了經(jīng)驗。同時，也發(fā)現(xiàn)了一些尚待解決 的問題，如“新課改”所需的教育教學(xué)環(huán)境、教學(xué)設(shè)備、教育投入是否相匹配；自 由、合作、探究等學(xué)習(xí)方法在課堂上運用是否實用有效，制訂的教師、教學(xué)、學(xué)業(yè)評 價方案是否合理可行，真正發(fā)揮評價的

11、正確導(dǎo)向作用等等。需要我們在以后的實踐中 不斷地探索、完善與總結(jié)。課程實施水平評估工作自查報告根據(jù)義務(wù)教育課程設(shè)置實施方案要求和山東省小學(xué)課程實施水平標(biāo)準(zhǔn)， 積極開展新課程實施工作。根據(jù)上級的要求現(xiàn)對我校的課程實施水平，進(jìn)行了認(rèn)真、 細(xì)致的自查?，F(xiàn)從以下幾方面進(jìn)行匯報：一、加強領(lǐng)導(dǎo)，精心組織，確保課改工作順利開展。1、保證課改工作的順利推進(jìn)。根據(jù)教育局教研室的要求，多次召開了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo) 班子和骨干教師會議。對如何扎實開展課改工作進(jìn)行了認(rèn)真的討論和部署，制定相關(guān) 制度和措施，組織指導(dǎo)開展課改工作。2、開展學(xué)校課改領(lǐng)導(dǎo)小組成員“隨堂聽課”活動。正副校長堅持經(jīng)常性隨堂聽 課，了解真實的課堂教學(xué)現(xiàn)狀，掌

12、握課改工作實施情況 ；同時緊扣課改精神和要求， 對新的課程標(biāo)準(zhǔn)、新教材及其所體現(xiàn)的教學(xué)理念、教學(xué)方法和評價方式等進(jìn)行了全 面、細(xì)致的分析，提高了教師實施新課程及實驗教材的能力。二、課程設(shè)置與管理1.為確保學(xué)校順利且有效地實現(xiàn)課程實施，我校制定了明 晰的新課程理念學(xué)習(xí)制度，以集體與自學(xué)相結(jié)合為學(xué)習(xí)方式，每位老師做到學(xué)習(xí)有記 錄。在校園文化建設(shè)上，能夠緊緊圍繞先進(jìn)的教學(xué)理念，使校園的自然和人文環(huán)境盡 最大努力地體現(xiàn)教育理念。在新課程實施中，結(jié)合學(xué)校實際，確立了符合素質(zhì)教育的 辦學(xué)思想，有自己的學(xué)校規(guī)劃、工作計劃和總結(jié)。2 .嚴(yán)格按山東省義務(wù)教育課程設(shè)置實驗方案（綜合）設(shè)置課程。開齊了國家課程科 目

13、，從不隨意增減每周的課時數(shù)，教師個人課程表與學(xué)?？傉n程表、班級課程表安全 一致；嚴(yán)格遵守統(tǒng)一的作息時間。3 .教學(xué)研究和教學(xué)活動，做到了教研機構(gòu)健全、制度完善、計劃有針對性，便于 操作；定期開展主題明確、形式多樣的教研活動，一部分老師的教研論文發(fā)表，參與 了公開課、優(yōu)質(zhì)課的評選。5.教師上課，備課上能準(zhǔn)確把握課程標(biāo)準(zhǔn)，吃透教材，對重難點的分析到位，結(jié) 合學(xué)生的實際情況安排教學(xué)目標(biāo)；合理的設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，練習(xí)安排適當(dāng)，絕不增加學(xué) 生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。教學(xué)以培養(yǎng)學(xué)生獲取知識的基本能力為中心，運用靈活的方法引導(dǎo)學(xué) 生主動參與學(xué)習(xí)，并分層次培養(yǎng)，面向全體，因材施教。作業(yè)設(shè)置和批改有記錄分 析，及時矯正。學(xué)校同

14、時開展了常規(guī)教育和主題教育活動，有班會、校會、升國旗制 度，利用重大節(jié)日開展各種主題活動，對學(xué)生進(jìn)行愛國、愛家鄉(xiāng)、安全、道德法制等 活動，有效地落實素質(zhì)教育目標(biāo)。三、學(xué)校的課時及作息時間安排學(xué)校嚴(yán)格按照課程標(biāo)準(zhǔn)設(shè)置課時。一、二年級每周26節(jié)課，其他年級30節(jié)課。學(xué)生每天在校時間不超過 6小時, 一、二年級不留書面家庭作業(yè)，其他年級只留有語文、數(shù)學(xué)書面家庭作業(yè)，作業(yè)總量 不超過1小時，保證學(xué)生有9小時的睡眠時間。四、學(xué)校課程實施效果課程實施，重要的著眼點是幫助學(xué)生形成一種對知識進(jìn)行 主動探求，并重視運用知識解決實際實際問題的學(xué)習(xí)方式。我們注重引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社 會、關(guān)注自然、關(guān)注生活，強調(diào)聯(lián)系實際解

15、決問題，注重開發(fā)利用學(xué)校和本地區(qū)的各 種教育資源。我們重視學(xué)生的學(xué)習(xí)過程、方法以及學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的收獲和體會， 兼顧結(jié)果，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展，取得了增強了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性；走向社會，學(xué)會理解；學(xué)生在體驗失敗、挫折和成功中得到鍛煉；擴大了學(xué)生的知識面；有利于培養(yǎng) 學(xué)生的科學(xué)探索與創(chuàng)新精神及實踐能力等教育效果。五、課程評價、考試、作業(yè)情況圍繞課程標(biāo)準(zhǔn)，我校在對學(xué)生評價上以激勵性評 價為核心，從知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀等幾方面進(jìn)行評價，內(nèi)容 上分成過程評價和期末評價兩種。過程評價主要有課堂表現(xiàn)、作業(yè)、寫字、學(xué)習(xí)態(tài)度 等構(gòu)成平時成績，記錄以等級進(jìn)行；期末以書面考查、口語表達(dá)構(gòu)成期末

16、綜合成績， 記錄以等級進(jìn)行。學(xué)校不公布學(xué)生考試成績，不排列名次。對于地方課程，學(xué)校也制 定了相應(yīng)得評價方法和標(biāo)準(zhǔn)。各學(xué)科的評價以激勵性評價為核心，注意保護(hù)學(xué)生的自 尊心和自信心，發(fā)揮評價作用，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。學(xué)生課業(yè)完全依照省標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行，學(xué) 生每天在校時間不超過六小時，雙休日與其他法定節(jié)假日從不安排上課。作業(yè)部置， 講鞏固也求實踐，嚴(yán)格遵循不同年級的不同要求布置作業(yè)。六、教材與教輔資料使用一切教材和教輔資料，均由上級主管部門做主，學(xué)校從 未私自給學(xué)生訂買任何資料，教師更無向?qū)W生攤派或強迫性地推銷教輔資料。七、學(xué)校對學(xué)生綜合素質(zhì)評價的情況1 .對學(xué)生的評價既重視學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，也重視學(xué)生的思想品德，以及多方面的 發(fā)展，注重培養(yǎng)學(xué)生的思想創(chuàng)新精神和實踐能力，滿足學(xué)生發(fā)展的要求，幫助學(xué)生認(rèn) 識自我，建立自信。2 .對學(xué)生終結(jié)性評價，要全面反映學(xué)生綜合運用所學(xué)知識的能力，考試內(nèi)容加強 與社會實際和