冀教版小學(xué)一年級上冊數(shù)學(xué)《認識物體之物體分類》教案

1、.冀教版小學(xué)一年級上冊數(shù)學(xué)?認識物體之物體分類?教案第一課時物體分類教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標準試驗教材北師大版數(shù)學(xué)一年級上冊p64頁 物體分類教學(xué)目的：1、 認知目的：對長方體、正方體、 圓柱、 球有一定的感性認識，知道這些幾何形體的名稱并能加以識別。2、 情感目的：讓學(xué)生在活動中學(xué)會表達、傾聽，開展他們的數(shù)學(xué)交流才能。培養(yǎng)學(xué)生想象、主動探究的精神和與人合作的意識。3、才能目的：進步學(xué)生動手操作才能，開展學(xué)生思維的靈敏性。教學(xué)重點：讓學(xué)生在活動中學(xué)會表達、傾聽，開展他們的數(shù)學(xué)交流才能。學(xué)具準備：各種物體教具準備：長方體、正方體、 圓柱、 球教學(xué)過程：一、情境導(dǎo)入今天老師來看大家，和你們一起上課

2、，我很快樂，還給你們帶來了學(xué)習(xí)的小禮物，你們想看看是什么嗎？老師知道大家都很聰明，那讓我們試著把它們分一分好嗎？二、小組活動要求1、要愛惜物品，不要把別人的東西弄壞。2、在分的時候，不要大聲說話，不要搶。3、想一想。在分類時，你們將這些物體分成了幾類，是按什么分類的。匯報：你們分成了幾類，為什么這樣分？要求a 每一個小組派一個代表，介紹其中一種物體，說一說自己分類的理由。進一步認識各種物體的特點在這個環(huán)節(jié)中，注意對正方體和長方體進展區(qū)分、對圓柱體和球體進展區(qū)分。b 其他同學(xué)認真看、仔細聽。c 每個同學(xué)介紹完以后，同學(xué)們出示和他一樣的物體。d 在老師的教具中找一找與之一樣的形體。三、進一步認識各

3、種物體1、出示抽象出來的物體圖形正方體 長方體 圓柱 球2、 小游戲：找朋友3、小練習(xí)：數(shù)學(xué)書65頁的1、2題4、數(shù)學(xué)練習(xí)卡課本、報刊雜志中的成語、名言警句等俯首皆是,但學(xué)生寫作文運用到文章中的甚少,即使運用也很難做到恰如其分。為什么?還是沒有徹底“記死的緣故。要解決這個問題,方法很簡單,每天花3-5分鐘左右的時間記一條成語、一那么名言警句即可。可以寫在后黑板的“積累專欄上每日一換,可以在每天課前的3分鐘讓學(xué)生輪流講解,也可讓學(xué)生個人搜集,每天往筆記本上抄寫,老師定期檢查等等。這樣,一年就可記300多條成語、300多那么名言警句,日積月累,終究會成為一筆不小的財富。這些成語典故“貯藏在學(xué)生腦中

4、,自然會出口成章,寫作時便會隨心所欲地“提取出來,使文章增色添輝。四、課堂總結(jié)：這節(jié)課你學(xué)會了什么？語文課本中的文章都是精選的比較優(yōu)秀的文章,還有不少名家名篇。假如有選擇循序漸進地讓學(xué)生背誦一些優(yōu)秀篇目、精彩段落,對進步學(xué)生的程度會大有裨益。如今,不少語文老師在分析課文時,把文章解體的支離破碎,總在文章的技巧方面下功夫。結(jié)果老師費力,學(xué)生頭疼。分析完之后,學(xué)生收效甚微,沒過幾天便忘的一干二凈。造成這種事倍功半的為難場面的關(guān)鍵就是對文章讀的不熟。常言道“書讀百遍,其義自見,假如有目的、有方案地引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)閱讀課文,或細讀、默讀、跳讀,或聽讀、范讀、輪讀、分角色朗讀,學(xué)生便可以在讀中自然領(lǐng)悟文章的

5、思想內(nèi)容和寫作技巧,可以在讀中自然加強語感,增強語言的感受力。久而久之,這種思想內(nèi)容、寫作技巧和語感就會自然浸透到學(xué)生的語言意識之中,就會在寫作中自覺不自覺地加以運用、創(chuàng)造和開展。第二次的教學(xué)設(shè)計是為我到康平送教下鄉(xiāng)而進展的再設(shè)計語文課本中的文章都是精選的比較優(yōu)秀的文章,還有不少名家名篇。假如有選擇循序漸進地讓學(xué)生背誦一些優(yōu)秀篇目、精彩段落,對進步學(xué)生的程度會大有裨益。如今,不少語文老師在分析課文時,把文章解體的支離破碎,總在文章的技巧方面下功夫。結(jié)果老師費力,學(xué)生頭疼。分析完之后,學(xué)生收效甚微,沒過幾天便忘的一干二凈。造成這種事倍功半的為難場面的關(guān)鍵就是對文章讀的不熟。常言道“書讀百遍,其義自見,假如有目的、有方案地引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)閱讀課文,或細讀、默讀、跳讀,或聽讀、范讀、輪讀、分角色朗讀,學(xué)生便可以在讀中自然領(lǐng)悟文章的思想內(nèi)容和寫作技巧,可以在讀