新教科版三年級上冊科學(xué)第三單元《天氣》教材分析

1、教科版三年級上冊科學(xué)單元教材分析第三單元天氣單元教材分析天氣，指的是一個地方在某一段時間里大氣的冷暖、陰晴雨雪以及風(fēng) 等情況。地球被一層大氣圈包圍著，我們觀察到的各種天氣現(xiàn)象都是發(fā)生 在大氣圈中的自然現(xiàn)象。三年級的學(xué)生對天氣現(xiàn)象有了粗淺的認識，也對天氣的變化有一些直 觀的感受。天氣與我們的生活密切相關(guān)，學(xué)生注意到天氣影響著他們的生 活，但是，他們對天氣的認識還僅僅停留在感官的感知，或聽家長、天氣 預(yù)報對天氣的描述。對于天氣，學(xué)生也會有一大堆疑問：下雨天為什么有 時會打雷？為什么一天中有時冷，有時熱？本單元以“天氣”為主題，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注每天天氣的變化，對天氣的 一些基本特征進行觀察、記錄、分析。

2、期待學(xué)生經(jīng)過本單元的學(xué)習(xí)，能對 天氣有比較全面、科學(xué)的認識，激發(fā)學(xué)生對天氣現(xiàn)象研究的好奇心和熱情。 學(xué)生還會發(fā)現(xiàn)科學(xué)工具使他們的觀察能力得到延伸，并使他們在觀察過程 中，獲得更多的有價值的信息。本單元的學(xué)習(xí)目標(biāo)來自課程標(biāo)準(zhǔn)中3-4年級的下列相關(guān)學(xué)習(xí)內(nèi)容。1、能夠使用簡單的儀器測量物體長度、質(zhì)量、體積、溫度等常見特征, 并使用恰當(dāng)?shù)挠嬃繂挝贿M行記錄。2、描述測量物體或空氣溫度的方法；知道國際上常用攝氏度作為溫度 的標(biāo)準(zhǔn)單位，來表示物體的冷熱程度。3、使用氣溫計測量氣溫，描述一天中氣溫變化的大致規(guī)律。4、利用氣溫、風(fēng)向、風(fēng)力、降水量、云量等可測量的量描述天氣。5、知道氣候和天氣的概念不同。6、了解

3、臺風(fēng)、洪澇、干旱等氣象災(zāi)害對人類的影響。7、舉例說出改變方法和程序可以提高工作效率。8、知道使用工具可以更加準(zhǔn)確、便利和快捷?！疤鞖狻眴卧还苍O(shè)計了 8課，可以分為三個階段：呈現(xiàn)“總一分一 總”的單元結(jié)構(gòu)。第一階段，第1課“我們關(guān)心天氣”。作為單元起始課，明確學(xué)生在 本單元中的學(xué)習(xí)主題，在研討中測查學(xué)生前概念。學(xué)生將了解不同時間、 不同地點的天氣復(fù)雜多樣，了解觀察到的各種天氣現(xiàn)象都是發(fā)生在大氣圈 中的自然現(xiàn)象。引導(dǎo)學(xué)生記錄天氣日歷，激發(fā)學(xué)生觀察、研究天氣的興趣。第二階段，第2-6課。在這一階段，學(xué)生轉(zhuǎn)入對某一項天氣特征的觀 測研究，將分別觀察、討論、測量和記錄幾種天氣特征（氣溫、降水量、風(fēng) 力

4、和風(fēng)向、云量）的數(shù)據(jù)。在教師指導(dǎo)下，用較為準(zhǔn)確的科學(xué)詞匯、圖示、 符號等描述天氣。第三階段，第7-8課。進入第7課時，學(xué)生己經(jīng)做了一個月左右的觀 察和記錄，收集了大量的關(guān)于天氣的數(shù)據(jù)。在這一課，他們將分析和總結(jié) 己經(jīng)收集到數(shù)據(jù)，用簡單的統(tǒng)計圖表整理信息，形成“天氣”單元學(xué)習(xí)以 來對當(dāng)?shù)靥鞖獾母爬ㄐ缘恼J識。在第8課中，學(xué)生了解天氣預(yù)報的制作過 程，學(xué)會使用天氣符號描述天氣。通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠熟悉天氣現(xiàn)象，用他們的感官和科學(xué) 的工具獲取天氣特征和記錄數(shù)據(jù)。學(xué)生在本單元學(xué)到有關(guān)天氣的科學(xué)知識, 提高了實踐能力這將有助于他們對天氣的理解和應(yīng)對天氣對生活產(chǎn)生的影 響由于木單元的教學(xué)活動有時需要

5、在特定的天氣環(huán)境下進行,如第5課“風(fēng) 的觀測”和第6課“云的觀測”，需要教師根據(jù)天氣情況隨時調(diào)整教學(xué)內(nèi) 容。木單元學(xué)生將經(jīng)歷一個較長時間的觀察和記錄天氣現(xiàn)象的過程，教師 要對每天的觀測和記錄活動給予及時的指導(dǎo)、督促，更重要的是要不斷澈 發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，并讓他們保持繼續(xù)實驗的熱情，這將是決定木單元學(xué) 習(xí)成效的重要因素我國幅員遼闊，各個地方的天氣情況千差萬別。教師可 根據(jù)本地的實際情況靈活使用教科書。有條件的學(xué)校，可以建立學(xué)校的氣 象觀測站，為學(xué)生的觀測活動提供更為有利的條件。單元教學(xué)目標(biāo)科學(xué)知識目標(biāo)1、天氣是一個地方在某一短時間里大氣的冷暖、陰晴雨雪以及風(fēng)等情 況。2、各種天氣現(xiàn)象都是發(fā)生在大

6、氣國中的自然現(xiàn)象。3、天氣每天都在發(fā)生著變化,天氣變化有一定的規(guī)律。4、天氣特征主要包括云量、降水量、風(fēng)和氣溫等。5、溫度計、雨量器、風(fēng)向標(biāo)和風(fēng)速儀是測量天氣的工具。6、天氣影響著我們的生活，臺風(fēng)、洪澇、干旱等天氣會帶來災(zāi)害。7、氣候是一個地區(qū)多年來經(jīng)常發(fā)生的天氣狀況的綜合。8、天氣預(yù)報是氣象部門收集大量的數(shù)據(jù)后,分析、制作并發(fā)布的。 科學(xué)探究目標(biāo)1、運用感官和選擇恰當(dāng)?shù)墓ぞ摺x器觀察并描述天氣。2、用比較科學(xué)的詞匯、圖示符號記錄、描述天氣信息。3、用統(tǒng)計圖表等工具整理天氣數(shù)據(jù),并進行分析和總結(jié)。4、講述自己的觀測、記錄過程與結(jié)論,并與同學(xué)交流。 科學(xué)態(tài)度目標(biāo)1、表現(xiàn)出對天氣現(xiàn)象的探究興趣,關(guān)注天氣變化