英語(yǔ)繪本教學(xué)

1、榆林市第十三小學(xué)英語(yǔ)“繪本教學(xué)”實(shí)施方案 一、指導(dǎo)思想為了讓所有的學(xué)生都有更多的機(jī)會(huì)接觸原汁原味的英 語(yǔ)文本，感受到更多純正地道的英語(yǔ)文化，我們決定要用行 動(dòng)來(lái)增強(qiáng)學(xué)生的閱讀能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，打好學(xué)習(xí) 英語(yǔ)的基礎(chǔ)。經(jīng)過(guò)大家的進(jìn)一步研討，我們發(fā)現(xiàn)英語(yǔ)繪本是 一項(xiàng)不可或缺的閱讀資源。它具有畫(huà)面優(yōu)美、情節(jié)簡(jiǎn)單，句 型反復(fù)、語(yǔ)言押韻、寓意豐富等優(yōu)點(diǎn)，這些都是很吸引學(xué)生 的特性。同時(shí)我們認(rèn)為學(xué)生在閱讀繪本的過(guò)程中，不單單是 在認(rèn)知學(xué)習(xí)、語(yǔ)言發(fā)展上，在生活能力、人格涵養(yǎng)、美感與 創(chuàng)造力的開(kāi)展等方面，都應(yīng)該能有所成長(zhǎng)。故制定了小學(xué)英 語(yǔ)“繪本教學(xué)”實(shí)驗(yàn)方案。二、組織機(jī)構(gòu)為了加強(qiáng)屬于我校特色的英語(yǔ)課堂

2、教學(xué)模式，特設(shè)立領(lǐng) 導(dǎo)工作小組：組長(zhǎng)：馬海霞副組長(zhǎng)：焦會(huì)雄成員：田陽(yáng)美 高艷茹陳圓圓葉艷霞三、繪本教學(xué)的總體目標(biāo)我們首先針對(duì)我校特點(diǎn)，規(guī)劃英語(yǔ)繪本教學(xué)計(jì)劃，并建 構(gòu)本校英語(yǔ)繪本閱讀指導(dǎo)模式。由于各年段學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn) 有差異，我們的繪本教學(xué)的目標(biāo)定位也不同：低段（ 3 4 年級(jí)）：1. 激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。2. 能在繪本圖片的提示下聽(tīng)懂、讀懂簡(jiǎn)單的小故事。高段（ 5 6 年級(jí)）：1. 能對(duì)繪本中的內(nèi)容做簡(jiǎn)單的角色表演。2. 完成與繪本學(xué)習(xí)相關(guān)的活動(dòng)。3. 能根據(jù)要求制作簡(jiǎn)單的英語(yǔ)繪本。四、繪本教學(xué)的實(shí)施步驟：第一階段：制定方案（2016 年 3 月2016 年 7 月）第二階段：實(shí)施

3、階段（2016 年 9 月2016 年 12 月）主要內(nèi)容：1、 英語(yǔ)繪本的收集2、 針對(duì)不同階段學(xué)生的要求，進(jìn)行英語(yǔ)繪本的分級(jí)整理3、 在不同階段進(jìn)行英語(yǔ)繪本的教學(xué)與研討第三階段：總結(jié)階段（2017 年 3 月 2017 年 6 月）主要內(nèi)容：1、 圍繞繪本學(xué)習(xí)，開(kāi)展學(xué)生成果展示2、 總結(jié)各年段英語(yǔ)繪本教學(xué)的操作策略3、 各教師圍繞自己的研究，撰寫(xiě)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)論文第四階段：全面推廣（2017 年 9 月起）五、繪本教學(xué)的策略：低段：以“讀圖”為主，輔以“說(shuō)圖”，從而引導(dǎo)孩子初步認(rèn)識(shí)繪本，感受繪本的神奇，并達(dá)到自學(xué)新單詞的能力與說(shuō)話(huà)能力的提升。高段： “讀圖”與 “說(shuō)圖” 相結(jié)合，并輔以簡(jiǎn)單 “繪

4、圖”根據(jù)繪本內(nèi)容和經(jīng)典畫(huà)面進(jìn)行猜圖和說(shuō)圖訓(xùn)練，從而提高口語(yǔ)表達(dá)能力，并進(jìn)行再度創(chuàng)造，給孩子一個(gè)體會(huì)的過(guò)程, 讓孩子打開(kāi)情感的出口和進(jìn)口。我們希望透過(guò)英語(yǔ)繪本教學(xué)，讓學(xué)生感受不同的學(xué)習(xí)氛圍與情境，提升學(xué)生英語(yǔ)水平及學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生享受閱讀，享受英語(yǔ)！六、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：根據(jù)各年段所指定的目標(biāo)不同，評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)也不同。教師對(duì)學(xué)生繪本學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)主要從口試、學(xué)習(xí)單詞的完成以及參加的延伸活動(dòng)中的表現(xiàn)三個(gè)方面相結(jié)合的評(píng)價(jià)方式。每一篇繪本，教師根據(jù)要求考察學(xué)生，同時(shí)根據(jù)完成情況，給出星評(píng)分， 并記錄在學(xué)生的繪本小書(shū)上，學(xué)期結(jié)束時(shí)，匯總評(píng)估。最后，凡是在學(xué)校的故事大王、故事創(chuàng)編、也要給與相應(yīng)的加星。力求通過(guò)多方面的評(píng)價(jià)

5、，讓學(xué)生感受到成就感，真正做到“享受閱讀”。課堂評(píng)價(jià)考核：見(jiàn)附表 1附表1英語(yǔ)繪本教學(xué)評(píng)價(jià)表執(zhí)教人：教學(xué)內(nèi)容：評(píng)課人：評(píng)價(jià)項(xiàng)目評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)得分備注教師1、對(duì)教學(xué)中需使用的有聲繪本、PPT等準(zhǔn)備充分，并較好地使用（4分）基本2、教學(xué)基本功扎實(shí)，駕馭課堂的能力強(qiáng)手段靈活，積極素養(yǎng)運(yùn)用多種媒體輔助教學(xué)（8分）20分3、恰當(dāng)運(yùn)用評(píng)價(jià)，方法有效,能激發(fā)情感關(guān)注學(xué)生的人格發(fā)展。（6分）1、將繪本中重要句型自編成韻文，并能將句型朗朗上口。（6分）口試2、扮演故事中的人物以表演的形式呈現(xiàn)學(xué)習(xí)英語(yǔ)繪本20分的成果。（8分）3、用自己的語(yǔ)言對(duì)繪本的主要內(nèi)容進(jìn)行講述，評(píng)選出故事大王。（6分）1、能將圖片和單詞準(zhǔn)確匹配。（10分）學(xué)習(xí)單2、借助實(shí)物準(zhǔn)確讀出單詞。（12分）3、根據(jù)繪本讀物結(jié)合文意具有一定猜測(cè)單詞的能力。詞35分（13 分）參加1、將繪本故事改編為劇本，并讓