17山谷中的謎底

1、 17.山谷中的謎底一.教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。2、聯(lián)系課文內(nèi)容及生活實(shí)際，理解“彎曲不是倒下和毀滅，而是為了生存和更好地發(fā)展?！钡纳羁毯x。3、準(zhǔn)確、流利、有感情地朗讀課文。二.教學(xué)重難點(diǎn)：聯(lián)系課文內(nèi)容及生活實(shí)際，理解“彎曲不是倒下和毀滅，而是為了生存和更好地發(fā)展?！钡纳羁毯x。三.教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)四.教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí)一、重溫謎面，直奔課文1、上課開(kāi)始，先請(qǐng)大家回憶一下，加拿大魁北克的一條南北走向的山谷中有一個(gè)什么謎，讓人百思不得其解呢？出示謎。齊讀一下：山谷中的謎底二、精讀課文，感悟本領(lǐng)（一）解讀謎底1、找尋謎底：（）請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)本，輕聲朗讀課文第三自然段

2、，找一找這兩個(gè)旅行者發(fā)現(xiàn)的謎底是什么？用“”劃出。（2）出示謎底：一起讀，從這一謎底中，你能找到造成這一奇異景觀的自然原因嗎？（東坡雪大，西坡雪?。?、感受雪大：（1）、東坡雪大，這個(gè)雪大到什么程度呢？請(qǐng)你讀第三自然段的前3句話。（2）、讀著這些文字，你的腦海里出現(xiàn)了哪些四字詞語(yǔ)呢？（出示：紛紛揚(yáng)揚(yáng)、鵝毛大雪、大雪紛飛、狂風(fēng)暴雪）誰(shuí)來(lái)讀好這些詞。（3）、過(guò)渡：雪大雪小只是一個(gè)自然原因，造成這一景觀的原因還有什么呢？（雪松有個(gè)本領(lǐng)）。雪松到底有什么獨(dú)特的本領(lǐng)能在狂風(fēng)暴雪中生存下去呢？3、初讀，感悟本領(lǐng)：（1）文中是怎么描述的？（2）出示：當(dāng)雪積到一定程度時(shí)的身姿。（3）雪松的這個(gè)本領(lǐng)簡(jiǎn)而言之，可

3、用四個(gè)詞來(lái)概括。（標(biāo)出：積、彎曲、滑落、反彈）（4）雪松那富有彈性的枝丫，那令人稱奇的彎曲和反彈耐人尋味，讓我們?cè)诶首x中好好體會(huì)。（5）正是雪松的這個(gè)本領(lǐng)才讓它在最惡劣的環(huán)境下得以生存，學(xué)到這里，你對(duì)雪松有何評(píng)價(jià)呢？（板書(shū)：智者強(qiáng)者）4、精讀課文，品讀感悟：以小組為單位，進(jìn)行討論、交流。集體交流，相機(jī)標(biāo)出：A“當(dāng)雪積到一定程度”“一定程度”是說(shuō)它不是一遇到困難就彎曲的，它是在盡可能地去承受雪的壓力，在實(shí)在承受不了的情況下才彎曲的，再不彎曲就要被壓斷了。B“待壓力減輕，剛彎下去的樹(shù)枝又立即反彈過(guò)來(lái)，身姿” “立即”說(shuō)明它只是暫時(shí)的退讓，其實(shí)雪松彎曲的目的是為了反彈，是為了保存力量，等待時(shí)機(jī)反彈，

4、為了更好地生存下去。從“依舊保持著蒼翠挺拔的身姿” “始終完好無(wú)損”可看出雪松經(jīng)過(guò)暫時(shí)的彎曲，帶壓力減輕后生活得很好，依然保持著旺盛的生命力。“完好無(wú)損”是自始至終沒(méi)有一點(diǎn)兒損壞，說(shuō)明它是最后的勝利者。彎曲不過(guò)是生存下去的一種策略。（理解得多深刻呀?。巴Π巍笨梢?jiàn)它很有骨氣。由此可見(jiàn)，雪松的彎曲本領(lǐng)不僅是一種生存技巧，更是一種智慧。C“反復(fù)地積”可看出暴雪之大，“反復(fù)地彎”看出雪松承受壓力巨大四個(gè)“反復(fù)”表明雪松與大雪的較量是長(zhǎng)時(shí)間的，需要決心和恒心。這說(shuō)明雪松堅(jiān)持不懈、一直沒(méi)有放棄，充分可看出雪松具有不屈不撓、鍥而不舍的精神。省略號(hào)也可看出雪松非常頑強(qiáng)。（你真厲害，一個(gè)標(biāo)點(diǎn)都沒(méi)逃過(guò)你的法眼！

5、）還有哪些地方可看出？D“不論始終”可看出雪松非常頑強(qiáng)。3、雪大，剛才我們已領(lǐng)略過(guò)了，在這樣的的狂風(fēng)暴雪中要完好無(wú)損地生存下去這需要多么頑強(qiáng)的意志呀！讓我們來(lái)一睹雪松的挺拔英姿！看圖。（這是被大雪壓斷的雜樹(shù)，瞧！這就是依舊蒼翠挺拔的雪松！）E欣賞后有何感受，請(qǐng)你用一句話來(lái)贊美?。惚谎┧傻木裆钌畹馗袆?dòng)了，理解這么深刻，肯定能讀好它。再來(lái)試試，挺起胸來(lái)讀！我們一起挺起胸膛，讀！在你們的朗讀中讀出了雪松是一名智者，一名真正的強(qiáng)者！5、引讀：讓我們帶著和作者一樣的驚嘆、敬佩之情，再來(lái)和老師一起讀：寒風(fēng)呼嘯，大雪紛飛，只有雪松那富有狂風(fēng)刮得更猛烈了，肆虐的雪花壓斷了柘、柏、女貞等雜樹(shù)，只有雪松依舊這

6、樣三、聯(lián)系實(shí)際，領(lǐng)悟啟示1、充滿智慧的彎曲，充滿力量的反彈，這就是雪松的本領(lǐng)，就是雪松能夠在最惡劣的環(huán)境下生存的原因，這也就是山谷中的謎底。面對(duì)這一謎底的揭開(kāi)，兩位旅行者受益匪淺。自由讀課文4、5自然段，用“”線畫(huà)出旅行者受到的啟發(fā)。2、指名回答。出示：對(duì)于外界的壓力我們男生一起讀。3、對(duì)于外界的壓力可以采用哪兩種方法？用文中的話來(lái)告訴大家。（板書(shū)：正面抗?fàn)?、彎曲反彈?、古往今來(lái)，像雪松一樣采取彎曲策略，最終獲得成功的例子有很多，課前你們都去搜集了，下面交流一下。學(xué)生交流：越王勾踐臥薪嘗膽、紅軍二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征、司馬遷發(fā)憤寫(xiě)史記等，這樣的例子還真不少。這一個(gè)個(gè)經(jīng)典的故事告訴我們出示：確實(shí)（一二

7、大組讀）結(jié)合這句話，你能完成這個(gè)填空嗎？5、這種以退為進(jìn)的彎曲策略，在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中，你們有沒(méi)有運(yùn)用過(guò)呢？出示：讀一讀記一記1、大丈夫能屈能伸。2、小不忍則亂大謀。6、課文、名人軼事、生活中的例子、名言俗語(yǔ)，這些都告訴我們齊讀“確實(shí)，7、面對(duì)外界的壓力，課文中誰(shuí)采用了正面抗?fàn)幍姆椒▎?？（雜樹(shù)）8、帶著這樣更深的理解，我們?cè)僮x旅行者得到的這一啟示，理解后的朗讀，味道就是不一樣。9、旅行者的這一啟示不僅讓我們收獲頗豐，而且還挽救了一對(duì)夫婦危在旦夕的婚姻。這是怎么回事呢？四、習(xí)作遷移，延伸課外大自然是美麗的，神奇的，除了供人們欣賞之外，還會(huì)通過(guò)自身的某種現(xiàn)象給人以啟迪，關(guān)鍵在于你善不善于發(fā)現(xiàn)、領(lǐng)悟。1、請(qǐng)同學(xué)們觀察一個(gè)自然現(xiàn)象，說(shuō)說(shuō)從這個(gè)現(xiàn)象中得到了什么啟示，并把它記下來(lái)，可以是幾句話，一段話，或一篇文章。 板書(shū)：17、山谷中的謎底智  者