小學(xué)科學(xué)教師工作計(jì)劃

1、小學(xué)科學(xué)教師工作計(jì)劃一、工作思路本學(xué)期工作重點(diǎn)是：全面貫徹新課程理念，深化課程改革；圍繞 課程實(shí)施中實(shí)際問題的解決而展開行之有效的教研活動(dòng)；注重專業(yè)指 導(dǎo)與學(xué)術(shù)性、群眾性研討并行，面與點(diǎn)共進(jìn)。本學(xué)期工作的主要任務(wù)是：改進(jìn)和完善教學(xué)研究制度和工作方式，努力建構(gòu)民主、開放、高效的教研機(jī)制；認(rèn)真研究課程功能、課 程結(jié)構(gòu)、課程內(nèi)容、課程實(shí)施、課程評(píng)價(jià)和課程管理，深入了解并及 時(shí)解決教學(xué)中的困難和問題；總結(jié)、推廣教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，探索教學(xué)規(guī)律，在課程改革的實(shí)踐中，不斷提高教師的教學(xué)專業(yè)水平和中小學(xué)課程建 設(shè)與管理能力。二、工作重點(diǎn)(一)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高教育教學(xué)理論水平1 .精心安排系列學(xué)習(xí)內(nèi)容，講求針對(duì)性、有效性

2、。認(rèn)真學(xué)習(xí)和鉆研科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)、系統(tǒng)鉆研新教材，既有科學(xué)課程改革理念性、學(xué)術(shù)性思考；又有科學(xué)主題教育形態(tài)性研究。(2)認(rèn)真學(xué)習(xí)和鉆研有關(guān)有效教學(xué)策略和教學(xué)評(píng)價(jià)的理論和經(jīng)驗(yàn)。 認(rèn)真學(xué)習(xí)和鉆研有關(guān)研究性學(xué)習(xí)、校本課程開發(fā)和推進(jìn)校本教研的理論和經(jīng)驗(yàn)。 認(rèn)真學(xué)習(xí)和鉆研有關(guān)“做中學(xué)”教學(xué)案例專著。2 .精心組織各種學(xué)習(xí)活動(dòng)，積極構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織。（1）繼續(xù)邀請(qǐng)省知名課程與教學(xué)專家為科學(xué)教師作教育教學(xué)理 論學(xué)習(xí)輔導(dǎo)報(bào)告。從教師的不同需求出發(fā)，采取“參與式” “研討 式”等多種學(xué)習(xí)形式，提高理論學(xué)習(xí)的效果。（2）不定期舉辦專題學(xué)術(shù)沙龍，營(yíng)造良好學(xué)術(shù)氛圍，為各種不同 類型的教師交流教育教學(xué)改革的經(jīng)驗(yàn)，探討自身素質(zhì)

3、提高的途徑和方 式提供條件和機(jī)會(huì)。（二）加強(qiáng)指導(dǎo)和管理，提升課程實(shí)施水平1 .加強(qiáng)課程管理，引導(dǎo)學(xué)校及科學(xué)教師落實(shí)和執(zhí)行國(guó)家的課程 計(jì)戈杜絕違規(guī)行為。2 .加強(qiáng)新教材的培訓(xùn)力度。充分調(diào)動(dòng)市（區(qū)）專（兼）職教研 員' 各校學(xué)科帶頭人' 骨干教師' 教壇新秀的群體力量。指導(dǎo)教師 吃透新教材，全面把握新教材編寫意圖。3 .有序推進(jìn)“春暉工程”，加強(qiáng)小學(xué)科學(xué)“精品課”建設(shè)，共 建優(yōu)質(zhì)教育資源，促進(jìn)全市科學(xué)教育協(xié)調(diào)發(fā)展。4 .根據(jù)地方課程資源整合和開發(fā)一些較有特色的地方性課程， 如家鄉(xiāng)常見動(dòng)植物的研究' 家鄉(xiāng)水資源的調(diào)查研究' 蠶桑文化等，進(jìn) -步拓展學(xué)生的視野，

4、提升學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感，豐富德育的內(nèi)涵。5 .結(jié)合科學(xué)學(xué)科基地的系統(tǒng)化建設(shè)，定期開展各種形式的基地 活動(dòng)，向全市學(xué)科教師展示基地研究情況。（三）改善教研方式，提高教研質(zhì)量 充分發(fā)揮教研工作對(duì)于創(chuàng)造 性地實(shí)施新課程過程中的核心功能和原動(dòng)力作用，引導(dǎo)教師充分、全 面解讀科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，提高學(xué)校課程建設(shè)能力。1 .改革傳統(tǒng)教研方式，調(diào)動(dòng)教師參與教研的積極性，與教師共同協(xié)商' 平等對(duì)話，指導(dǎo)教師自主開展教研活動(dòng)，充分發(fā)揮教科研基地學(xué)校和各轄市（區(qū)）科學(xué)學(xué)科中心組的研究與輻射作用，提高教研質(zhì)Mo2 .以各種形式，靈活、有效、充分發(fā)揮科學(xué)學(xué)科基地的引導(dǎo)功能,向全市

5、學(xué)科教師展示學(xué)科基地研究氛圍與榜樣風(fēng)范。3.開展多種形式的課堂教學(xué)研討和觀摩活動(dòng),以期形成具有本5/44.地特色的科學(xué)課堂教學(xué)新模式。切實(shí)加強(qiáng)具體實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的實(shí)施培植典型，提高課程實(shí)施的研 究水平。尤其要以中法合作“做中學(xué)”科學(xué)教育項(xiàng)目為抓手，在認(rèn)真總結(jié)和深刻反思的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步深入開展教學(xué)案例的模仿（大力倡導(dǎo)）與創(chuàng)生（適度嘗試）。全面提高教師深度挖掘課程資源的能力 以及課堂教學(xué)實(shí)踐創(chuàng)新的技能。5 .加強(qiáng)對(duì)學(xué)校教研組工作的指導(dǎo)，根據(jù)“ *市中小學(xué)教研組建 設(shè)章程”，定期檢查學(xué)校教研組的工作。6 .不定期舉辦各種專題性、主題性學(xué)術(shù)沙龍，營(yíng)造良好學(xué)術(shù)氛 圍，為各種不同類型的科學(xué)教師交流教育教學(xué)改革的經(jīng)驗(yàn)，探討自身 素質(zhì)提高的途徑和方式提供條件和機(jī)會(huì)。7 .繼續(xù)征集、優(yōu)化' 整理”教學(xué)情境設(shè)計(jì)、課堂教學(xué)實(shí)錄及評(píng) 析”，積極發(fā)現(xiàn)、總結(jié)、推廣教學(xué)第一線教師的教學(xué)改革成果。（四）重視教育科研，深化課題研究1 .探索小學(xué)科學(xué)學(xué)科課題研究的原則和方法，提高課題研究的實(shí) 效性?？茖W(xué)課題研究應(yīng)重視應(yīng)用研究、行動(dòng)研究、現(xiàn)場(chǎng)研究、微觀研 究;應(yīng)重視質(zhì)的研究；應(yīng)以課堂教學(xué)、課程建設(shè)等具體問題為著眼點(diǎn)： 強(qiáng)調(diào)結(jié)果價(jià)值與過程價(jià)值并重，提倡“過程即成長(zhǎng)”的行動(dòng)理念。（五）改革評(píng)價(jià)方式，完善評(píng)價(jià)體系2 .逐步建立起以學(xué)生的發(fā)