做黨和人民滿意的好老師

1、做黨和人民滿意的好老師 -用愛(ài)托起明天的太陽(yáng) 巴特說(shuō)：教師的愛(ài)是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能蘇醒；教師的愛(ài)是融融春風(fēng)，即使冰凍了的感情也會(huì)消融。教師，這一職業(yè)，歷來(lái)平凡艱辛、默默無(wú)聞。 “一支粉筆，兩袖清風(fēng)，三尺講臺(tái)，四季耕耘，十年樹(shù)木，百年樹(shù)人，千秋功業(yè)，萬(wàn)世流芳?！碑?dāng)我還是一名學(xué)子時(shí)，看到老師在課堂上，講的繪聲繪色，有滋有味，毫無(wú)保留的把知識(shí)傳送給了我們，讓我們一點(diǎn)點(diǎn)成長(zhǎng)，我就想：“老師真?zhèn)ゴ?，如果我是一位老師，那該多好呀！”于是，在我的心中種下了一個(gè)夢(mèng)：“我將來(lái)一定要當(dāng)一名老師?！?如今我如愿以償，2002年師范畢業(yè)后，我懷著激動(dòng)的心情和美好的憧憬，踏上了三尺講臺(tái)，實(shí)現(xiàn)了我夢(mèng)寐以求的理想

2、，開(kāi)始了我人生的偉大征程?？墒亲呱瞎ぷ鲘徫恢笪也琶靼?，當(dāng)好一個(gè)老師不是想象的那么容易，孩子們活潑可愛(ài)不假，可是有時(shí)候，他們的活潑好動(dòng)也會(huì)給你帶來(lái)莫大的煩惱。這使我想起了一個(gè)風(fēng)和太陽(yáng)的故事。在冬天，風(fēng)凌厲勁道，而太陽(yáng)軟綿綿的，風(fēng)總以為自己比太陽(yáng)厲害，想找個(gè)機(jī)會(huì)和太陽(yáng)比試比試。一天，機(jī)會(huì)來(lái)了，有一個(gè)人穿著厚實(shí)的棉衣，戴著嚴(yán)實(shí)的帽子在路上走。風(fēng)對(duì)太陽(yáng)說(shuō)：“我們來(lái)比一比，看誰(shuí)的本領(lǐng)大，誰(shuí)能把這個(gè)人的衣服和帽子脫下來(lái)，誰(shuí)就最厲害！”太陽(yáng)微微一笑，答應(yīng)了。于是風(fēng)一馬當(dāng)先，拿出冬日里最凜冽的寒氣，鼓起全身的力氣，使勁的往這個(gè)人身上吹。這個(gè)人遇到強(qiáng)勁的冷風(fēng)，趕緊把衣服裹得更緊，把帽子捂得更嚴(yán)。吹呀吹呀，風(fēng)吹

3、得越大，人捂得越緊，直到風(fēng)把吃奶的力氣都用完了，人還是沒(méi)有把衣服脫下來(lái)。輪到太陽(yáng)上場(chǎng)了。太陽(yáng)悄悄的出來(lái)，輕輕的照射到人的身上，人覺(jué)得身上開(kāi)始變暖和，太陽(yáng)越溫和，人越暖和，不知不覺(jué)，人就把帽子摘了，把棉衣脫了。風(fēng)和太陽(yáng)的輸贏不言而喻。我明白了，這是凌厲和溫和的較量，這是冷漠和熱情的較量。我決定了，用耐心去教育他們，用細(xì)心去指導(dǎo)他們，用愛(ài)心去感化他們。教育家培根說(shuō)：“無(wú)論何人，失去了耐心就失去了靈魂?！惫湃艘苍啤敖桃舱?，長(zhǎng)善而就其失才也”，可見(jiàn)耐心在教育中的作用，俗話說(shuō)“十個(gè)指頭有長(zhǎng)有短”，一個(gè)班級(jí)有幾十人，免不了有一些成績(jī)不好的學(xué)生。在平時(shí)的教學(xué)工作中，常會(huì)出現(xiàn)一些反復(fù)現(xiàn)象，特別是有些后進(jìn)生總是

4、一進(jìn)二退。對(duì)他們的提升教育過(guò)程不是一蹴而就的，而是一個(gè)持久的過(guò)程，這就要求教師不能急躁，而要有耐心，持之以恒，堅(jiān)持不懈，循序漸進(jìn)，深入了解，耐心疏導(dǎo)，并通過(guò)目標(biāo)激勵(lì)，興趣吸引，培養(yǎng)同學(xué)們的健康情操，調(diào)動(dòng)他們的積極因素，從而達(dá)到預(yù)期目的。細(xì)心，不論是在學(xué)生的學(xué)習(xí)上還是在他們的生活上，我們教師都要做到這一點(diǎn)。在學(xué)習(xí)上，我們要對(duì)班上每一個(gè)孩子的學(xué)習(xí)情況都要有個(gè)了解，要及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣等是不是有所改變。如果是進(jìn)步了，一定要進(jìn)行表?yè)P(yáng)，讓學(xué)生在教師的激勵(lì)下向更高的目標(biāo)前進(jìn)，相反，如果是退步了，一定要及時(shí)找出產(chǎn)生退步的原因，及時(shí)與孩子進(jìn)行溝通，把孩子拉上正常的學(xué)習(xí)軌道。在生活上，我們也同樣是

5、要細(xì)心，生活上的習(xí)慣要常抓不懈，對(duì)學(xué)生做的每一件事，每一個(gè)細(xì)節(jié)動(dòng)作都要關(guān)注，因?yàn)橥恍┎缓玫牧?xí)慣就是在一個(gè)個(gè)細(xì)節(jié)中逐步養(yǎng)成的，如果發(fā)現(xiàn)，及時(shí)告知學(xué)生并讓他改正過(guò)來(lái)。所有的這些，都需要我們教師做一個(gè)細(xì)心人，如果你不夠細(xì)心，那么等你有一天發(fā)現(xiàn)自己的學(xué)生怎么學(xué)習(xí)成績(jī)變差了，怎么習(xí)慣變得那么不好的時(shí)候，這時(shí)采取批評(píng)，強(qiáng)硬制止的態(tài)度去對(duì)他時(shí)，收到的教育效果就甚微了，我們要把這些工作做在平時(shí)。愛(ài)心，我想是最最重要的。愛(ài)是相互的，只要你真誠(chéng)地愛(ài)學(xué)生，學(xué)生也會(huì)給你同樣的愛(ài)。記得那天下課的時(shí)候，找了一個(gè)孩子來(lái)聊天，孩子們都是那么討人喜歡，于是情不自禁地想抱抱她，摸摸她的頭，孩子本來(lái)是有些不好意思，小臉蛋上泛起了紅，但我能感覺(jué)到孩子心里充滿了滿滿的幸福。第二天的時(shí)候，一向內(nèi)向以前不和老師多接觸的她，主動(dòng)與我問(wèn)了好，還主動(dòng)地要和我擁抱，下課的時(shí)候也總是喜歡