研討課后的反思與展望

1、反思與展望第十一周星期二第一節(jié)，我上了一節(jié)匯報(bào)研討課，現(xiàn)自我作反思與展望。一、研討課的“背景”我在10月28日赴江蘇洋思、東廬中學(xué)觀摩學(xué)習(xí)，其中他們的“先學(xué)后教”、“以學(xué)生為主，課堂盡量暴露學(xué)生存在的問題”、“物理課堂讓學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)解決問題，并盡量讓學(xué)生先錯(cuò)后實(shí)驗(yàn)研究”等教學(xué)理念、模式讓我印象最深（詳見我寫的兩篇學(xué)習(xí)感想）。學(xué)習(xí)后，我想嘗試改革自己的課堂教學(xué)，所以設(shè)計(jì)了這一節(jié)匯報(bào)研討課。二、研討課的教學(xué)設(shè)計(jì)思路：1、借鑒“先學(xué)后教”的理念，嘗試安排學(xué)生先預(yù)習(xí)。2、借鑒“小組合作”的理念，嘗試安排學(xué)生合作校對、討論和合作完成實(shí)驗(yàn)。3、借鑒“以學(xué)生為本”的理念，嘗試多讓學(xué)生“說”，暴露學(xué)生存在問題

2、，老師及時(shí)發(fā)現(xiàn)、及時(shí)糾正。4、突出物理科的特點(diǎn)，安排學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，并盡量通過動(dòng)手實(shí)驗(yàn)觀察現(xiàn)象，解決完成一些常見的題目。三、研討課后的反思：我覺得這一節(jié)課基本上完成了原來設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)，但是有幾點(diǎn)處理得不夠好：1、時(shí)間上把握得不夠好，學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)和練習(xí)、測評的時(shí)間有點(diǎn)緊。2、沒有完成我專門設(shè)計(jì)的讓學(xué)生體驗(yàn)“錯(cuò)”的實(shí)驗(yàn)。3、學(xué)生的“說”還未能達(dá)到我預(yù)期的目的和效果。4、學(xué)生對內(nèi)容掌握的效果還不算很好。原因分析：除了我個(gè)人的專業(yè)水平和業(yè)務(wù)能力還需進(jìn)一步提高外，我覺得主要是我平時(shí)上課與這一節(jié)研討課有不同，學(xué)生跟不上我的節(jié)奏。首先平時(shí)沒有預(yù)習(xí)，所以即使安排學(xué)生預(yù)習(xí)，學(xué)生也不太會(huì)預(yù)習(xí)或者不認(rèn)真預(yù)習(xí)，所以“說”

3、不好，而且拖了時(shí)間。第二，平時(shí)，我上課怕不夠時(shí)間，老師說的多，很少讓學(xué)生“說”暴露問題或讓學(xué)生互相合作解決問題，所以學(xué)生不會(huì)認(rèn)真在合作中互相學(xué)習(xí)，解決存在的疑惑，還停在等老師講的情況，課堂達(dá)不到大容量的效果。在洋思、東廬中學(xué)的課堂的確很緊湊、大容量，為什么我借鑒過來，達(dá)不到預(yù)期的效果呢？我認(rèn)為，關(guān)鍵的一點(diǎn)是他們的公開課與平時(shí)的課堂是一樣的，所以他們師生已經(jīng)訓(xùn)練有數(shù)，已形成了自己的課堂模式，而我的研討課可以說是第一次的嘗試，難怪達(dá)不到預(yù)期的效果。當(dāng)然，我覺得這一節(jié)課比平時(shí)自己的課堂容量大了，這跟自己提前一周備課（備課時(shí)，我下載了幾個(gè)課件整合成自己的課件。我看過洋思中學(xué)老師的課件也是這樣的），而且

4、反復(fù)修改課堂設(shè)計(jì)等等有關(guān)?？梢哉f，因?yàn)橹匾暳?，所以課堂效率也有提高的。四、展望：我認(rèn)為“洋思、東廬”的教學(xué)理念值得借鑒，當(dāng)然不是照搬。我以后，還會(huì)堅(jiān)持：1、盡量先讓學(xué)生預(yù)習(xí)。2、多讓學(xué)生在課堂上“說”，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)幫助學(xué)生糾正問題。3、充分備課，以后我的備課會(huì)多花時(shí)間在課件的整合、修改方面。盡量多點(diǎn)想到學(xué)生會(huì)在哪個(gè)知識(shí)點(diǎn)存在困難，多采用實(shí)驗(yàn)等手段直觀、有效的解決難點(diǎn)。4、以后會(huì)多點(diǎn)創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生先有疑惑然后激發(fā)實(shí)驗(yàn)、探究的欲望。五、共勉：現(xiàn)在我們學(xué)校也正在探索課堂教學(xué)改革，老師們，我們一定要是自己想去做，然后主動(dòng)去學(xué)習(xí)、思考、摸索，而且我們要在確定了改革方向后，反復(fù)實(shí)踐，反復(fù)完善，才能形成我們的課堂教學(xué)模式，提高課堂的有效性。絕對不會(huì)是在公開課上試一下課堂教學(xué)改革，就能取得高效的課堂從而想提