研討課后的反思與展望

1、反思與展望第十一周星期二第一節(jié)，我上了一節(jié)匯報研討課，現(xiàn)自我作反思與展望。一、研討課的“背景”我在10月28日赴江蘇洋思、東廬中學觀摩學習，其中他們的“先學后教”、“以學生為主，課堂盡量暴露學生存在的問題”、“物理課堂讓學生通過實驗解決問題，并盡量讓學生先錯后實驗研究”等教學理念、模式讓我印象最深（詳見我寫的兩篇學習感想）。學習后，我想嘗試改革自己的課堂教學，所以設(shè)計了這一節(jié)匯報研討課。二、研討課的教學設(shè)計思路：1、借鑒“先學后教”的理念，嘗試安排學生先預習。2、借鑒“小組合作”的理念，嘗試安排學生合作校對、討論和合作完成實驗。3、借鑒“以學生為本”的理念，嘗試多讓學生“說”，暴露學生存在問題

2、，老師及時發(fā)現(xiàn)、及時糾正。4、突出物理科的特點，安排學生動手實驗，并盡量通過動手實驗觀察現(xiàn)象，解決完成一些常見的題目。三、研討課后的反思：我覺得這一節(jié)課基本上完成了原來設(shè)計的環(huán)節(jié)，但是有幾點處理得不夠好：1、時間上把握得不夠好，學生動手實驗和練習、測評的時間有點緊。2、沒有完成我專門設(shè)計的讓學生體驗“錯”的實驗。3、學生的“說”還未能達到我預期的目的和效果。4、學生對內(nèi)容掌握的效果還不算很好。原因分析：除了我個人的專業(yè)水平和業(yè)務能力還需進一步提高外，我覺得主要是我平時上課與這一節(jié)研討課有不同，學生跟不上我的節(jié)奏。首先平時沒有預習，所以即使安排學生預習，學生也不太會預習或者不認真預習，所以“說”

3、不好，而且拖了時間。第二，平時，我上課怕不夠時間，老師說的多，很少讓學生“說”暴露問題或讓學生互相合作解決問題，所以學生不會認真在合作中互相學習，解決存在的疑惑，還停在等老師講的情況，課堂達不到大容量的效果。在洋思、東廬中學的課堂的確很緊湊、大容量，為什么我借鑒過來，達不到預期的效果呢？我認為，關(guān)鍵的一點是他們的公開課與平時的課堂是一樣的，所以他們師生已經(jīng)訓練有數(shù)，已形成了自己的課堂模式，而我的研討課可以說是第一次的嘗試，難怪達不到預期的效果。當然，我覺得這一節(jié)課比平時自己的課堂容量大了，這跟自己提前一周備課（備課時，我下載了幾個課件整合成自己的課件。我看過洋思中學老師的課件也是這樣的），而且

4、反復修改課堂設(shè)計等等有關(guān)?？梢哉f，因為重視了，所以課堂效率也有提高的。四、展望：我認為“洋思、東廬”的教學理念值得借鑒，當然不是照搬。我以后，還會堅持：1、盡量先讓學生預習。2、多讓學生在課堂上“說”，及時發(fā)現(xiàn)問題，及時幫助學生糾正問題。3、充分備課，以后我的備課會多花時間在課件的整合、修改方面。盡量多點想到學生會在哪個知識點存在困難，多采用實驗等手段直觀、有效的解決難點。4、以后會多點創(chuàng)設(shè)情景，讓學生先有疑惑然后激發(fā)實驗、探究的欲望。五、共勉：現(xiàn)在我們學校也正在探索課堂教學改革，老師們，我們一定要是自己想去做，然后主動去學習、思考、摸索，而且我們要在確定了改革方向后，反復實踐，反復完善，才能形成我們的課堂教學模式，提高課堂的有效性。絕對不會是在公開課上試一下課堂教學改革，就能取得高效的課堂從而想提