下學期期中考試七年級地理學科質量分析

1、WORD格式下學期期中考試七年級地理試卷分析一、試卷根本情況本試卷考試X圍七年級下冊第六章至第七章的內容。試卷共分為兩個部分：單項選擇題和讀圖分析題。試卷總分 40 分。選擇題有 12 個小題，共 24 分。讀圖分析題有兩個小題，共 16 分。試題考察內容全面，難易度適中，重點突出，重視根本知識的識記、理解和運用，沒有出現怪題、偏題。重視根底知識的考察， 重點突出了圖形的考察，大多數知識取材于課本或稍有改編。試卷題量適中，有利于學生正常發(fā)揮水平。試題重視運用地圖，突出了地理學科的特點。二、學生答題情況的分析：一單項選擇題 12 題，共 24 分，考察的雖然是根底知識，但因為比較靈活，一局部學生

2、掌握較好，得分率高；許多學生那么因審題不認真或知識不扎實，導致失分。這一題最差的同學僅對了一題得 2 分，有兩個同學全對得總分值。1、第 1 小題是關于亞洲的一組地理事物，局部同學由于對“落基山脈感到陌生，所以出現了錯誤。2、第 3、4 兩小題是有關亞洲地形和氣候的題目，許多學生因為對亞洲的氣候類型及特點不清楚，選錯了，尤其第四題失分較嚴重。3、第 5、6 題是關于印度位置及工業(yè)城市的知識點，由于學生平時對地圖的知識記憶不夠重視，導致這兩題是本次考試中失分最嚴重題目。4、第 8 題考察學生的讀圖能力，氣溫曲線圖和降水柱狀圖這是七上時就應該掌握的，只有少數學生可能是忘了或以前就沒掌握好，所以失分

3、。專業(yè)資料整理WORD格式5、第 20 題是對圖例的考察，由于學生沒有復習圖例知識，失分嚴重。6、第 9、10、11、12 題都是根本概念題，難度不大，但學生應變能力差，審題不仔細，知識記憶不牢，知識關系混亂，理解題意能力較弱。所以失分嚴重。二讀圖分析題：讀圖分析題共有兩大題，一題是讀“日本圖，一題是讀 “俄羅斯 圖，主要考察學生的讀圖能力及對這兩個國家有關知識點的掌握情況。從考試結果來看，絕大局部同學都做得不錯，只有少數同學失分較多，有幾個同學幾乎全錯。第 13 題讀“日本圖，填日本四個大島的名稱，局部同學順序填錯，還有的把“大和民族寫成“大合 ，把“瀨戶寫成“懶戶等。第 14 題讀“俄羅斯

4、地圖，這題相比上題稍難些，所以失分也多些。比方亞歐分界限很多學生總是記不住，被稱為“亞歐大陸橋的鐵路線的名稱有很多學生寫的不夠準確，還有管道運輸的只能是液體或者氣體，有些同學完全不思考隨意填寫。三、得分、失分原因的分析：從考試情況來看， 教材中的原題及學生比較感興趣的知識得分相對較高，失分的原因有很多因素，主要有：1、學生在做題過程中審題不準確，理解題意能力較弱。也許主要原因就是由于思想上沒有重視，所以沒仔細審題。2、有少數學生根底知識掌握不夠好，主要表現的問題有：根本概念的表述不精準；知識混淆。專業(yè)資料整理WORD格式3、對知識靈活應用的能力較差，特別是資料分析的能力很欠缺，直接影響到相關局

5、部考試成績4、地圖知識薄弱，地理事物的空間分布位置掌握不準確。5、地理專用名詞不熟悉，地理專用名詞錯別字情況突出。6、局部學生的知識運用遷移能力較差。四、建議及措施：1、注重學習興趣的培養(yǎng)。課堂上需充分調動學生的積極性，提高學生的參與程度，讓他們熱愛學習地理，從而有利于教學效率的提高。2 、重視根底知識的教學，突出能力的培養(yǎng)。根底知識是能力形成的載體，只有根底知識掌握了，學生能力才能得到提升。在地理教學中，教師應緊扣課標和教材，對根本的概念、原理、地理事物及其分布等主干知識的教學要加大力度。3、強化學生預習、聽課、復習的良好學習習慣。提高學生的學習效率，使學生的地理成績不斷提高。4、課上精講多練，給學生更多充裕的時間去記憶，去練習，這樣學生才會每節(jié)課都有收獲。教師在教學中除對地理知識傳授外，更重要的是要培養(yǎng)他們學習地理的興趣和能力，能力培養(yǎng)要貫穿在每堂課的始終。5、要加強地理圖表的教學。地理圖表是地理學的靈魂，在今后的教學中，應