高中美術(shù)《中國山水畫與西方風(fēng)景畫》說課稿

1、 中國山水畫與西方風(fēng)景畫說課稿 各位專家、評委老師： 大家好！我是來自 ，很高興在這里能有向大家說課的機(jī)會。我將從教材分析、教學(xué)方法和教學(xué)過程等幾方面進(jìn)行說課。1.首先是教材簡析：我說課的課題是：普通高中課程實驗教科書“美術(shù)鑒賞”選修一冊中的第二單元“中西美術(shù)作品比較”中的第四課：中國山水畫與西方風(fēng)景畫。中國山水畫與西方風(fēng)景畫一課屬于【欣賞·評述】課型，讓學(xué)生了解中國山水畫與西方風(fēng)景畫之間的區(qū)別，熟悉中國山水畫與西方風(fēng)景畫的藝術(shù)表現(xiàn)形式，為以后能在生活中用敏銳的眼光發(fā)現(xiàn)美奠定基礎(chǔ)。2.對于教學(xué)目標(biāo)我將設(shè)定三方面:認(rèn)知目標(biāo)：把握中國山水畫與西方風(fēng)景畫各自的特點能力目標(biāo)：通過對中國山水畫

2、與西方風(fēng)景畫各自特點的把握，運用自己的語言表達(dá)對美術(shù)作品的見解。情感目標(biāo)：通過中西美術(shù)作品的比較，提高美術(shù)素養(yǎng)，熱愛祖國文化，尊重世界多元文化。教學(xué)目標(biāo)的確定是依據(jù)教材內(nèi)容，高中年級學(xué)生生理、心理特點，及普通高中美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)中對高中年級學(xué)段在【欣賞·評述】學(xué)習(xí)領(lǐng)域的階段目標(biāo)而確定的，即學(xué)會分析、評價美術(shù)作品，形成健康的審美情趣和審美觀念。教學(xué)重點：中國山水畫與西方風(fēng)景畫創(chuàng)作思路與表現(xiàn)形式上的差異。教學(xué)難點：中國山水畫與西方風(fēng)景畫在創(chuàng)作思路上的差異。3.教學(xué)方法：我將通過講授法、師生互動討論和直觀演示的方法，變“教師傳授”為“師生交流”，變“灌輸”為“引導(dǎo)”，使用啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生通

3、過自主觀察、欣賞、討論，體會鑒賞中西繪畫作品的樂趣。4.學(xué)法：根據(jù)高中年級學(xué)生年齡特征和認(rèn)知特點，我將引導(dǎo)學(xué)生通過自主觀察與合作討論的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)，加強(qiáng)其自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)能力。下面簡單介紹一下教學(xué)過程：導(dǎo)入1、通過一段優(yōu)美的文字?jǐn)⑹?“不管是在東方古老璀璨的歷史和文化中，還是在古希臘及羅馬的巨大藝術(shù)成就中，這兩種藝術(shù)的審美價值都是人類發(fā)展的寶貴遺產(chǎn)”導(dǎo)出本課的主題：中國山水畫與西方風(fēng)景畫。2、通過課件播放鄉(xiāng)間村道和千里江山圖兩幅中西作品，并提問“有誰可以說出兩幅畫的區(qū)別？”3、提問完畢，老師不做回答，讓同學(xué)帶著疑問進(jìn)入本課內(nèi)容。設(shè)計意圖：根據(jù)心理學(xué)的注意規(guī)律，導(dǎo)入部分設(shè)置了兩個環(huán)節(jié)

4、：創(chuàng)設(shè)情境，優(yōu)美的語言，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，易進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)；設(shè)置疑問，使學(xué)生產(chǎn)生求知欲，為下面的講授做鋪墊。新授1、首先對中國山水畫進(jìn)行講述。分為（1）山水概述：簡單了解山水畫；（2）美學(xué)基礎(chǔ)及創(chuàng)作思路：了解山水畫的創(chuàng)作是情融于景；（3）表現(xiàn)手法：了解山水畫以線造型及以墨為色的特點；（4）空間觀念：從構(gòu)圖和空間表現(xiàn)來講。講述完畢，讓學(xué)生分組討論，對名作漁莊秋雯圖進(jìn)行賞析。2、也是以同樣的方法，從（1）風(fēng)景畫概述（2）美學(xué)基礎(chǔ)及創(chuàng)作思路：了解西方風(fēng)景畫是再現(xiàn)自然；（3）表現(xiàn)手法：以面造型，以色彩為主的特點；（4）空間觀念：從構(gòu)圖和空間表現(xiàn)來講；對西方風(fēng)景畫進(jìn)行講述，同時對名作干草車賞析。3、這一

5、部分將會結(jié)合圖片進(jìn)行講解。例如，“創(chuàng)作思路”部分將會通過風(fēng)景實景與繪畫作品進(jìn)行對比。設(shè)計意圖：通過條理明晰的語言表述輔之圖片解析，使學(xué)生比較容易接受理解；分組對名作進(jìn)行賞析，既鞏固知識又加強(qiáng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力。小結(jié)以表格的形式總結(jié)中國山水畫與西方風(fēng)景畫各自特點，并布置作業(yè)。拓展欣賞不同風(fēng)格的風(fēng)景畫，例如俄羅斯、日本的風(fēng)景畫；了解部分山水名家及風(fēng)景畫大師。設(shè)計意圖：開闊學(xué)生的藝術(shù)視野，擴(kuò)充學(xué)生的美術(shù)知識。結(jié)束與開篇一樣，以一段優(yōu)美的文字“面對中西方各自不同的藝術(shù)傳統(tǒng)之下的真誠的藝術(shù)作品，我們該始終心存崇敬和感激之情”結(jié)束本課。設(shè)計意圖：以優(yōu)美的文字結(jié)束，收攏學(xué)生思緒，到達(dá)一種意猶未盡的效果。（四）評價本課中學(xué)生的整體學(xué)習(xí)氣氛不錯