垃圾桶教學設計說課稿——霍坤

1、.垃圾桶教學設計說課稿一、指導思想與理論依據(jù)（一）指導思想和理論依據(jù)垃圾桶設計是市義務教育課程改革實驗教材第十冊第十五課屬“設計.應用”領域學習內容，美術課程標準明確指出“設計.應用”領域是指運用一定的物質材料和手段，圍繞一定的目的和用途進行設計、傳遞、交流信息，美化生活及環(huán)境，培養(yǎng)設計意識和實踐能力的學習領域。皮亞杰認為兒童是在與周圍環(huán)境相互作用的過程中，逐步建構起新的知識，從而使自身認知結構得到發(fā)展.本課在認識垃圾桶造型和周圍環(huán)境相關聯(lián)時，自身對垃圾桶有新認識。二、教學背景（一）教學內容分析橫觀教材本冊“設計.應用”領域共有四課即做彩燈景物的近大遠小透視現(xiàn)象臺燈的設計垃圾桶設計，臺燈的設計

2、和景物的近大遠小透視現(xiàn)象口可以運用繪畫方式完成，更重視知識和繪畫技能的培養(yǎng)，正好為本課奠下良好基礎。做彩燈和垃圾桶設計都是利用身邊容易找到色媒材進行制作和裝飾，但區(qū)別是前者運用彩紙和繪畫裝飾，后者則是利用身邊的廢棄物根據(jù)造型特點進行組合、裝飾成功能性強的垃圾桶，體驗創(chuàng)作的快樂。（二）學生情況分析學生在四年級學過，小小旅行壺、我設計的鞋，他們對仿生設計已經(jīng)有初步的了解和認識，但運用到“體”上他們還沒有嘗試過。課前垃圾桶調查問卷1你覺得垃圾桶重要嗎.（ 68A重要）A重要 B不重要為什么寫出原因：可以美化環(huán)境2如果讓你來設計一個垃圾桶，你重點從（ 78 B功能22 A造型）設計A造型 B功能 C色

3、彩 針對以上調查問卷，教師了解到學生對垃圾桶作用重要性了解不夠透徹，在設計垃圾桶時，學生重視功能設計。教學中可能遇到的問題：1學生刀和剪刀時可能會出現(xiàn)意外傷害和制作時體與體之間連接不牢固。2設計垃圾桶時學生不知如何有效設計造型+功能（人性化）設計教師要求每個人帶個邦迪，教師也自備和采用訂書器協(xié)助完成連接點的牢固。其次在欣賞、討論和教師示X中、巡視輔導中解決造型加功能（人性化）的設計。教學方式與手段說明針對教材內容和學生的實際情況、小組合作探究式，多媒體輔助教學完成本課教學目標。三、教學目標（一）知識與技能認識垃圾桶與我們生活環(huán)境重要關系，知道垃圾桶的基本結構，初步學會利用廢棄物的造型特點進行組

4、合設計新穎的垃圾桶。（二）過程與方法通過欣賞、探究、實踐的過程，使用教師示X方法，認識垃圾桶與人類生存環(huán)境重要關系及垃圾桶的基本結構，感受創(chuàng)意性垃圾桶的設計與制作方法，激發(fā)創(chuàng)新思維。（三）情感態(tài)度與價值觀提高環(huán)境保護的意識，激發(fā)學生創(chuàng)新思維，延續(xù)學生美術學習興趣。四、教學重點與難點（一）教學重點學習創(chuàng)意垃圾桶的設計方法（二）教學難點根據(jù)廢棄物的造型特點設計制作創(chuàng)意垃圾桶。五、教學過程一導入1.課前垃圾桶調查問卷（1）你覺得垃圾桶重要嗎.（ 68 A重要）A重要 B不重要為什么寫出原因：可以美化環(huán)境（2）如果讓你來設計一個垃圾桶，你重點從（78 B功能22 A造型）設計A造型 B功能 C色彩 設

5、想如果沒有垃圾桶，文明的古都將是什么樣子.（出示資料）教師小結：當我們享受整潔、干凈的生活環(huán)境時，不能忘記垃圾桶和城市美容師，是他們的默默無聞的付出，點亮、美化我們生活環(huán)境。今天我們就來學習垃圾桶的設計教師板書設計意圖：認識垃圾桶與人類生存環(huán)境的重要關系，提高學生的環(huán)保意識，導入新課。亮點：跟學生的實際情況學生的設計需求二新授請同學們打開書P30小組討論：垃圾桶是由幾部分組成的嗎.教師小結：投放口、取物口、桶蓋、桶身、桶底（有的垃圾桶還有支架）標志和文字設計意圖：了解垃圾桶最基本結構提問：生活中你看到過與我們討論的垃圾桶造型一樣嗎.說出環(huán)境教師出示相應的圖片問：這些垃圾桶的造型采用的是什么方法

6、設計的.學生對仿生設計有初步了解所以能夠說出來，并且讓學生說說每個垃圾桶適合哪些環(huán)境教師小結：如果垃圾桶的造型都長一個和樣子，那么就是去生活情趣，所以我們在設計垃圾桶造型時要考慮環(huán)境因素。板書環(huán)境 造型提問：如果讓你給我們的學校設計一個垃圾桶，你會給什么地點設計運用什么造型.為什么.提示：可以從樓道、廁所、食堂、班級，每個老師的辦公室.進行造型設計讓學生充分說明出示X例（造型一樣、一個加功能設計）提問：你會選擇哪個為什么.教師小結：垃圾桶不僅要造型美觀，小小的功能設計能夠放便使用者的需求，我們把這種設計叫人性化設計。教師板書人性化設計提問：如果讓你給學校設計你還能想出什么人性化設計.提示下雨了

7、放傘的位置、校訓.設計意圖：了解環(huán)境和人性化設計是設計垃圾桶的重要條件，體現(xiàn)本節(jié)課重點與難點也是本節(jié)課亮點之一。教師演示1選材（根據(jù)所帶材材料造型+環(huán)境特點進行選材）2裝飾（運用仿生設計）示X提示：裝飾圓柱體時，尤其是直徑不一樣的，可以用剪刀多剪幾個小口3組合提示：多一樣造型個組合4簡單功能設計（燈、溫度顯示器）提示；復雜功能可以運用繪畫完成小小設計評選現(xiàn)場會教師出示四個場景設計意圖：此環(huán)節(jié)解決制作的難點三學生作業(yè)小小設計評選現(xiàn)場會內容：根據(jù)環(huán)境，設計一個新穎的垃圾桶模型要求：1功能要方便實用2選材適當3裝飾要美觀教師出示四個場景小組討論 匯報設計意圖：明確任務，發(fā)散學生制作思維四學生作業(yè)教師輔導輔導重點:1選材2結合環(huán)境找出有效的功能設計方法講評作業(yè)互動講評評價要點：1、功能符合所選環(huán)境，并有創(chuàng)意，使用方便，2、裝飾美觀游戲垃圾回家：廚余垃圾、過期藥、廢舊燈泡、報紙資料：1噸廢紙可造出800公斤好紙，節(jié)省木材300公斤，挽救17棵大樹，節(jié)省3立方米垃圾填埋場空間，少用純堿240公斤，降低75%的造紙污染排放，而每X紙至少可以回收兩次。廚余垃圾堆依據(jù)傳統(tǒng)的農(nóng)業(yè)積肥原理，利用有機垃圾和土壤中的微