模4作業(yè)研究性學(xué)習(xí)設(shè)計案例

1、模4作業(yè)研究性學(xué)習(xí)設(shè)計案例研究性學(xué)習(xí)設(shè)計案例研究課題名稱：中小小學(xué)生接觸互聯(lián)網(wǎng)的弊與利一、研究性學(xué)習(xí)開展的背景當(dāng)今社會，隨著網(wǎng)絡(luò)的迅速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)對中小學(xué)生的利弊已成為當(dāng)今社會的熱點話題，而網(wǎng)絡(luò)與中小學(xué)生有很多的契合點，正是由于這個原因許多青少年對互聯(lián)網(wǎng)“一網(wǎng)情深”。由于青少年自身生理及心理尚未成熟，再加上互聯(lián)網(wǎng)的絢麗多姿，對人的誘惑比較大，使得互聯(lián)網(wǎng)對中小學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)產(chǎn)生了很大的影響。面對新時代，中小學(xué)生應(yīng)如何面對互聯(lián)網(wǎng)值得每一個人引起關(guān)注,為此，我們對這一課題進(jìn)行研究。課題的意義與價值：通過對互聯(lián)網(wǎng)的利與弊的研究性學(xué)習(xí)，使中小學(xué)生能夠趨利避害，充分利用網(wǎng)絡(luò)開闊視野，增進(jìn)對外交流，提高學(xué)習(xí)

2、成績，能真正的發(fā)展自己。二、研究性學(xué)習(xí)的教學(xué)目的知識與技能：(1)知道什么是互聯(lián)網(wǎng)；(2)了解互聯(lián)網(wǎng)的利與弊;(3)知道正確使用互聯(lián)網(wǎng)的方法和如何克服互聯(lián)網(wǎng)的不良影響。過程與方法：(1)學(xué)生通過親自調(diào)查收集數(shù)據(jù)與材料的活動，經(jīng)歷研究的全過程；(2)學(xué)生通過上網(wǎng)、調(diào)查收集有關(guān)互聯(lián)網(wǎng)對學(xué)生的影響的材料；(3)通過小組同伴的協(xié)作互助，共享正確使用互聯(lián)網(wǎng)的調(diào)查研究成果，。情感態(tài)度與價值觀：(1)學(xué)生通過和小組同伴的協(xié)作互助，體現(xiàn)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的精神；(2)培養(yǎng)學(xué)生正確對待互聯(lián)網(wǎng)的利與弊，學(xué)會控制自我；(3)樹立綠色上網(wǎng)。三、學(xué)習(xí)者特征分析該班學(xué)生，知識量和能力是有限的，已具有初步的分辨能力，但他們的求知

3、欲、好奇心很強，思維活躍，他們善于探索，敢于質(zhì)疑，敢于創(chuàng)新。學(xué)生經(jīng)過上學(xué)期的計算機操作學(xué)習(xí)，已具有一定的計算機操作能力。社會調(diào)查能力是薄弱環(huán)節(jié)，教師在活動過程中小需給予指導(dǎo)。四、研究的目標(biāo)與內(nèi)容1 / 21模4作業(yè)研究性學(xué)習(xí)設(shè)計案例活動目的旨在通過研究互聯(lián)網(wǎng)對中小學(xué)生產(chǎn)生的利與弊，學(xué)會如何克服互聯(lián)網(wǎng)的弊端，培養(yǎng)學(xué)生正確使用互聯(lián)網(wǎng)的習(xí)慣，使互聯(lián)網(wǎng)成為學(xué)生的得力助手。通過小組之間的協(xié)作去收集資料，通過訪問調(diào)查和問卷調(diào)查，對相關(guān)專家進(jìn)行訪問，展覽交流等活動來達(dá)到目標(biāo)。研究的內(nèi)容：(1)互聯(lián)網(wǎng)的作用與運用；(2)互聯(lián)網(wǎng)對中小學(xué)生產(chǎn)生的影響(利與弊)；(3)生活離不開互聯(lián)網(wǎng)。預(yù)期成果及其表現(xiàn)形式(研究的

4、最終成果以什么樣的形式展現(xiàn)出來，是論文、實驗報告、實物還是其他形式)：通過本課題研究，通過小組之間的協(xié)作去收集資料，通過采訪調(diào)查和問卷調(diào)查，對部分學(xué)生進(jìn)行訪問等活動，最終成果將以網(wǎng)站發(fā)布、視頻展示、宣傳單的展示、調(diào)查報告等形式得以呈現(xiàn)。五、資源設(shè)計根據(jù)主題教師提供的資源：相關(guān)的主題活動網(wǎng)站、輔助研究的量表和樣張。學(xué)生自行準(zhǔn)備的資源：筆、紙、計算機等。六、研究性學(xué)習(xí)的階段設(shè)計在這里先概述一下整個研究性學(xué)習(xí)活動時間的安排，以及各活動之間的關(guān)系，包括評價的設(shè)計。研究性學(xué)習(xí)的階段學(xué)生活動教師活動起止時間第一階段動員和培訓(xùn)階段（初步認(rèn)識研究性學(xué)習(xí)、理解研究性學(xué)習(xí)的研窕方法）聽介紹、提出自己的疑難和想法激

5、發(fā)興趣，選定課題范例引路，激發(fā)學(xué)生活動的興趣從兩方面舉例：通過視頻介紹互聯(lián)網(wǎng)對社會生活的影響；2、講述互聯(lián)網(wǎng)對學(xué)第2周生產(chǎn)生危害的案例。提出和選擇課題全班討論提出子課題（頭腦風(fēng)暴）第2周3 / 21模4作業(yè)研究性學(xué)習(xí)設(shè)計案例5 / 21第階段課 題 準(zhǔn) 備 階 段揭示研究內(nèi)容，選定課題：通過學(xué)習(xí)互聯(lián)網(wǎng)對我們生活產(chǎn)出的影響，特別是對中小學(xué)生學(xué)習(xí)取到很大的影響，那么，你們認(rèn)為互聯(lián)網(wǎng)對中小學(xué)生的利與弊是什么呢？那么我們通過全班的討論決定，以中小學(xué)生接觸互聯(lián)網(wǎng)的弊與利研究為我們本次課題研究的內(nèi)容。成立課題組學(xué)生選擇自己感興分組指導(dǎo)：成立小趣的課題，或者參與組的原則、技巧等介同伴的課題紹，以及幫助學(xué)生建

6、立學(xué)習(xí)小組等根據(jù)附表1,形成1、結(jié)合學(xué)生已有小組的實施方案的知識，引導(dǎo)學(xué)生寫活動計劃；2、教師提供幾個小組研究計劃書的樣板：如附表13、指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己組的特點寫好活動計劃小組內(nèi)部討論、交組織開題報告和評換意見，小組向老師和全班同學(xué)匯報方案審形成小組實施方案開題報告和評審第三階段課題實施1.摘抄、自主采訪、1、 指導(dǎo)研究方法、階段收集各方面資料;指導(dǎo)解決研究過程遇2.開展調(diào)查問卷活 動；3、寫一些活動的體 會。到的問題的方法。如：中小學(xué)生接觸互 聯(lián)網(wǎng)的弊與利問卷調(diào) 查表（見附2）,采 訪表（見附3）2、提供相關(guān)訪問的網(wǎng)站地址參考3、指導(dǎo)活動心得體會的撰寫方法：及時撰寫、真實反映。4、指導(dǎo)填寫小

7、組活動情況記錄表。模4作業(yè)研究性學(xué)習(xí)設(shè)計案例第四階段評價、總結(jié)個小組匯報。1、總結(jié)：第5周與反思階段1.視頻：互聯(lián)網(wǎng)的利互聯(lián)網(wǎng)的好處：2.講述互聯(lián)網(wǎng)利與弊第一、可以開闊視野。第二、可以加強對外3.克服互聯(lián)網(wǎng)弊端的交流。方法4.# / 21模4作業(yè)研究性學(xué)習(xí)設(shè)計案例5 / 21后續(xù)活動反思交流：心得體會的展示與交流：5.填寫評價表（見附5學(xué)生評價量表）第三、可以促進(jìn)青少年個性化發(fā)展。第四、可以促進(jìn)青少年的學(xué)業(yè)?；ヂ?lián)網(wǎng)的危害：第一、網(wǎng)絡(luò)信息的豐富對中小學(xué)生造成“信息污染”。第二、網(wǎng)絡(luò)信息傳播的任意性容易弱化中小學(xué)生的道德意識、第三、網(wǎng)絡(luò)造成中小學(xué)生社會化的不足。第四、網(wǎng)絡(luò)的誘惑性造成中小學(xué)生“網(wǎng)絡(luò)

8、上癮”、“網(wǎng)絡(luò)孤模4作業(yè)研究性學(xué)習(xí)設(shè)計案例七、總結(jié)提高總結(jié)、反思整個研究性學(xué)習(xí)過程，提出意見與建議（在研究性學(xué)習(xí)結(jié)束時，根據(jù)研究性學(xué)習(xí)的實施情況進(jìn)行填寫）?？偨Y(jié)：教師根據(jù)教學(xué)計劃和分析學(xué)生特征給學(xué)生一個研究性學(xué)習(xí)的主題，幫助學(xué)生擬訂好課題，并誘導(dǎo)學(xué)生順利進(jìn)入研究性學(xué)習(xí)，從而，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，自主地有效地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，老師起到指導(dǎo)者、促進(jìn)者的作用。在老師的指導(dǎo)下，學(xué)生確立了課題：中小學(xué)生接觸互聯(lián)網(wǎng)的弊與利的研究，學(xué)生通過上網(wǎng)查找資料、制訂調(diào)查問題卷和采訪等方式收集數(shù)據(jù)和資料，并自主分析數(shù)據(jù)和資料，從而，知道了互聯(lián)網(wǎng)的作用、影響、利與弊，學(xué)會了正確使用互聯(lián)網(wǎng)和克服互聯(lián)網(wǎng)弊端的方法。反思：

9、在學(xué)習(xí)過程中小，絕大部分同學(xué)很認(rèn)真積極地參與其中小，但也有極少數(shù)學(xué)生顯得不積極主動，這時候需要教師們?nèi)ス膭詈完P(guān)心他們，幫助他們?nèi)谌脒@樣的研究性學(xué)習(xí)活動過程中小來。中小學(xué)生已具備一定的自學(xué)能力，對研究性學(xué)習(xí)這樣的方式很感興趣，但是由于家庭和學(xué)校的溝通不足，某些家長對這樣的活動不理解，導(dǎo)致某部分同學(xué)不能去做調(diào)查問卷，不能體驗整個研究過程。7 / 21模4作業(yè)研究性學(xué)習(xí)設(shè)計案例學(xué)生在這次的研究性學(xué)習(xí)后，學(xué)習(xí)積極性增強，熱情高漲，思維更活躍，各小組更加團(tuán)結(jié)協(xié)助，因此，準(zhǔn)備在以后的教學(xué)過程中小繼續(xù)開展研究性學(xué)習(xí),提供給學(xué)生更多的機會。附1:“中小學(xué)生接觸互聯(lián)網(wǎng)的弊與利研究”研究計劃書小組名稱小組成員及分

10、工正組長副組長發(fā)言人聯(lián)絡(luò)員資料保管研究的內(nèi)容研究的方法成果展示的方法附2：關(guān)于中小學(xué)生接觸互聯(lián)網(wǎng)的利與弊的調(diào)查問卷年齡：性別:你是否上過網(wǎng)？有沒有你經(jīng)常上網(wǎng)嗎？偶爾經(jīng)常你上網(wǎng)的地點在哪里？家里學(xué)校網(wǎng)吧你上網(wǎng)的目的是什么？查閱資料游戲聊天你覺得上網(wǎng)有沒有影響到你的學(xué)習(xí)？有沒有影響很大你有沒有瀏覽過不健康的網(wǎng)站？有沒有你是否因上網(wǎng)而逃課？無逃課偶爾逃課長期逃課你認(rèn)為上網(wǎng)的好處有哪些？你認(rèn)為上網(wǎng)的壞處有哪些？你對中小學(xué)生上網(wǎng)有何建議？5 / 21模4作業(yè)研究性學(xué)習(xí)設(shè)計案例附3采訪表地點采訪時間采訪對象對象回答采訪體會附4研究性學(xué)習(xí)設(shè)計方案評價表課題名稱9 / 21所屬年級所屬班級對課題方案設(shè)計的評價

11、研究目標(biāo)口清晰口一般口模糊進(jìn)度安排口合理口一般口不合理資源準(zhǔn)備口豐富口一般口很少資源選題的可行性口好口一般口較差選題是否與學(xué)生生活經(jīng)驗與認(rèn)知水平相符合口相符口一般口不符合活動過程是否按照研究性學(xué)習(xí)的步驟進(jìn)行口好口一般口較差研究環(huán)節(jié)口明確口一般口不明確為學(xué)生活動提供了可行性支持與指導(dǎo)口好口一般口較差學(xué)生是否能經(jīng)歷所有活動并有所收獲口是口一般口較差預(yù)期成果口合適口一般口不合適學(xué)生評價量表課題研究階段姓名日期年一月_日第一周內(nèi)容評分權(quán)值及標(biāo)準(zhǔn)（滿分：20分）自評互評教師評綜合評課前3分（知識、工具、材料等完備,3分;缺一,2分;缺二,1分；無準(zhǔn)備，0分）模4作業(yè)研究性學(xué)習(xí)設(shè)計案例準(zhǔn)備參與程度3分（積極參與任主角,3分;積極參與任助手,2分;有參與1分,不參與，評。分）# / 21模4作業(yè)研究性學(xué)習(xí)設(shè)計案例實踐能力3分（動手能力強,3分;動手能力有提高,2分;動手能力一般、無提高,1分）協(xié)作性3分（協(xié)作好,3分;有協(xié)作,2分;協(xié)作性較差,1分）創(chuàng)新精神3分（創(chuàng)新意識強,3分;有提出改進(jìn)建議,2分;創(chuàng)新意