臨摹名家書(shū)法,體會(huì)書(shū)法的審美價(jià)值

1、臨摹名家書(shū)法，體會(huì)書(shū)法的審美價(jià)值講座講座老師：周瓊各位老師：大家好。這一節(jié)主講的內(nèi)容是 臨摹名家書(shū)法，體會(huì)書(shū)法的審美價(jià)值。出示 課件該內(nèi)容的重點(diǎn)是臨摹名家書(shū)法，體會(huì)書(shū)法的審美價(jià)值。出示課件難點(diǎn) 是臨摹名家書(shū)法。出示課件該內(nèi)容成為重點(diǎn)的原因是:教育部關(guān)于中小學(xué)開(kāi)展書(shū)法教 育的意見(jiàn)中明確強(qiáng)調(diào)了開(kāi)展書(shū)法教育的重要意義：“通過(guò)書(shū)法教育對(duì)中小學(xué)生進(jìn)行書(shū)寫(xiě)基本技能的培養(yǎng)和書(shū)法藝術(shù)欣賞，是傳承中華民族優(yōu)秀文化，培養(yǎng)愛(ài) 國(guó)情懷的重要途徑；是提高學(xué)生漢字書(shū)寫(xiě)能力，培養(yǎng)審美情趣，陶冶情操，提 高文化修養(yǎng)，促進(jìn)全面發(fā)展的重要舉措?！绷x務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2011版）在第四段教學(xué)目標(biāo)中明確規(guī)定：“臨 摹名家書(shū)法，體會(huì)

2、書(shū)法的審美價(jià)值?！焙鲜×x務(wù)教育寫(xiě)字教學(xué)指導(dǎo)綱要（試行）在第四階段教學(xué)目標(biāo)中也明 確規(guī)定“用毛筆臨習(xí)古代名家楷書(shū)碑帖，學(xué)習(xí)原帖的筆畫(huà)、結(jié)構(gòu)，初步感受書(shū) 體章法，體會(huì)書(shū)法的審美價(jià)值，具備初步的書(shū)法欣賞意識(shí)?！笨梢?jiàn)，“臨摹名家書(shū)法，體會(huì)書(shū)法的審美價(jià)值?！奔仁莻鞒兄腥A民族傳統(tǒng)文化 的需要，也是學(xué)生全面發(fā)展的需要，還是國(guó)家教育部門(mén)對(duì)語(yǔ)文教師提出的明確 要求。出示課件該內(nèi)容成為難點(diǎn)的原因是:硬筆書(shū)法的教學(xué)尚且因?yàn)閹熧Y、時(shí)間等因素而成為教學(xué)難點(diǎn)，毛筆書(shū)法的教學(xué)更是因?yàn)閹熧Y不足、教學(xué)課時(shí)緊 張、缺乏教學(xué)管理和評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)等因素，在初級(jí)中學(xué)的教學(xué)活動(dòng)中幾近“絕跡”。通過(guò)“臨摹名家書(shū)法”來(lái)練習(xí)軟筆書(shū)法，難在落實(shí)。下

3、面說(shuō)說(shuō)教學(xué)建議教學(xué)生臨摹名家書(shū)法，并讓學(xué)生體會(huì)書(shū)法的審美價(jià)值我們可以從以下方面入手:出示課件建議一:循序漸進(jìn)，安排毛筆書(shū)法練習(xí)內(nèi)容根據(jù)湖南省義務(wù)教育寫(xiě)字教學(xué)指導(dǎo)綱要（試行）的要求，第四學(xué)段的毛 筆書(shū)寫(xiě)訓(xùn)練主要是“臨習(xí)古代名家楷書(shū)碑帖”，寫(xiě)字教材安排的內(nèi)容是對(duì)顏體楷 書(shū)的臨摹。在安排毛筆書(shū)寫(xiě)訓(xùn)練的內(nèi)容時(shí)應(yīng)注意循序漸進(jìn)：先臨寫(xiě)范帖的基本筆畫(huà)，初步掌握原帖筆畫(huà)特征和用筆的基本方法；再臨寫(xiě)范帖的偏旁和漢字，初步掌握 原帖不同偏旁的寫(xiě)法，體會(huì)原帖范字的結(jié)構(gòu)特征，逐步理解其結(jié)構(gòu)規(guī)律；接著 臨寫(xiě)范帖的局部，體會(huì)原帖字距與行距的變化，逐步了解原帖的章法布局。在 以上訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)學(xué)生參照原貼，嘗試用集字的

4、方法進(jìn)行簡(jiǎn)單的書(shū)寫(xiě)創(chuàng) 作。在整個(gè)訓(xùn)練過(guò)程中，應(yīng)堅(jiān)持練習(xí)毛筆書(shū)寫(xiě)運(yùn)腕的基本方法， 學(xué)習(xí)毛筆運(yùn)筆中 提、按、中鋒行筆的方法，并體會(huì)運(yùn)筆特點(diǎn)。出示課件建議二:了解常識(shí)，體會(huì)毛筆書(shū)法審美價(jià)值學(xué)生臨摹名家書(shū)法的過(guò)程，就是體味書(shū)法之美的過(guò)程。教師應(yīng)有意識(shí)地在書(shū) 寫(xiě)訓(xùn)練中引導(dǎo)學(xué)生將臨摹名家書(shū)法與體會(huì)書(shū)法之美結(jié)合起來(lái)，在讀帖與摹寫(xiě)中 體會(huì)書(shū)法作品是如何通過(guò)點(diǎn)畫(huà)的變化、結(jié)字的巧妙、章法的和諧構(gòu)成外在之美 的。了解相關(guān)的書(shū)法文化常識(shí)，有利于提高學(xué)生對(duì)書(shū)法的品鑒能力， 感受書(shū)法作 品的氣韻、風(fēng)格、情趣等內(nèi)在之美。湖南省義務(wù)教育寫(xiě)字教學(xué)指導(dǎo)綱要（試行） 中對(duì)第四階段學(xué)生所需了解的書(shū)法文化常識(shí)的要求是：“認(rèn)識(shí)中堂、對(duì)聯(lián)

5、、橫幅、條屏、斗方及扇面等常見(jiàn)的書(shū)法形式” ；“了解篆書(shū)、隸書(shū)、楷書(shū)、行書(shū)等書(shū)法 的基本特征”；“初步賞析篆、隸、草、楷、行五大書(shū)法的名碑名帖，感受其藝 術(shù)風(fēng)格；了解各種書(shū)法的代表人物” ；“了解湖南的地方書(shū)法文化中的古跡、名 碑、名聯(lián)等”。教師應(yīng)根據(jù)以上要求，在寫(xiě)字教學(xué)中進(jìn)行書(shū)法文化常識(shí)的講授， 結(jié)合當(dāng)?shù)亟虒W(xué)資源引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行書(shū)法文化的探尋和研究，以綜合提升學(xué)生的書(shū) 法鑒賞能力，增強(qiáng)學(xué)生研習(xí)書(shū)法文化的興趣。如岳陽(yáng)樓下的碑林，就可以是學(xué) 生體會(huì)毛筆書(shū)法審美價(jià)值的“圣地”，在那里講解“碑”和“帖”的常識(shí)，比較鑒賞各類(lèi)字體的異同點(diǎn)，講述書(shū)法名家的故事，對(duì)師生來(lái)說(shuō)都應(yīng)是賞心樂(lè)事。出示課件建議三:爭(zhēng)取陣地，落實(shí)毛筆書(shū)法教學(xué)時(shí)間湖南省義務(wù)教育寫(xiě)字教學(xué)指導(dǎo)綱要（試行）規(guī)定：“各年級(jí)在語(yǔ)文課或美 術(shù)課中，每周調(diào)節(jié)安排一個(gè)課時(shí)的寫(xiě)字教學(xué)時(shí)間?！睂?xiě)字教學(xué)是實(shí)踐性很強(qiáng)的課 程，語(yǔ)文教師應(yīng)踏踏實(shí)實(shí)地上好寫(xiě)字課，不能只教硬筆書(shū)法，也要落實(shí)毛筆書(shū) 法的教學(xué)時(shí)間。在沒(méi)有開(kāi)設(shè)寫(xiě)字課程的學(xué)校，語(yǔ)文教師應(yīng)挖掘教學(xué)資源，爭(zhēng)取 開(kāi)設(shè)書(shū)法學(xué)習(xí)的學(xué)生社團(tuán)或興趣小組，引領(lǐng)部分學(xué)生參與毛筆書(shū)法的實(shí)踐活動(dòng)， 并爭(zhēng)取帶動(dòng)更多的學(xué)生練習(xí)和欣賞毛筆書(shū)法。出示課件謝謝大家!出示課件建議三:重視學(xué)生默讀成效的檢測(cè)和評(píng)價(jià)。 對(duì)于學(xué)生默 讀的評(píng)價(jià)，應(yīng)從默讀的方法、速度、效果和習(xí)慣等方面進(jìn)行綜合考察。 所以，對(duì)學(xué)生默讀成效的檢測(cè)和評(píng)