調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,提高課堂教學(xué)效率

1、調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，提高課堂教學(xué)效率 江寧區(qū)祿口小學(xué) 高偉我擔(dān)任六年級兩個班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。這兩個班的學(xué)生性格活潑好動，可塑性強，其中一個班基礎(chǔ)薄弱點較多，學(xué)習(xí)上缺乏主動性，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)缺乏興趣，認(rèn)為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)枯燥乏味。在教學(xué)中，我常常會遇到學(xué)生缺乏參與學(xué)習(xí)的熱情，發(fā)現(xiàn)和解決問題的意識不強等現(xiàn)象。學(xué)生上課不參與學(xué)習(xí)活動，嚴(yán)重影響了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和創(chuàng)新能力的發(fā)展，這是必須解決的問題。為了有效促進(jìn)學(xué)生以積極的心態(tài)參與課堂學(xué)習(xí)活動，提高課堂教學(xué)效率，我做了一些嘗試，收到了較好的效果。心理學(xué)告訴我們，“動機是直接推動一個人進(jìn)行活動的內(nèi)部動因或動力，而學(xué)習(xí)動機是推動學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)部動力?！币蚨?，針對這兩個班

2、學(xué)生的具體情況，我從實際出發(fā)，制定相關(guān)策略，以新課標(biāo)所倡導(dǎo)的學(xué)生觀為出發(fā)點，以人為本，從調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性著手，達(dá)到“寓教于樂”的效果。具體做法如下： 要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生特長，培養(yǎng)學(xué)生自信心。學(xué)生的自信心與他們對自己的認(rèn)識有著密切的關(guān)系，正確地認(rèn)識自我能夠增強自信，充滿自信地進(jìn)行創(chuàng)新，創(chuàng)新潛能也能得到很好發(fā)揮。作為教師應(yīng)該充分發(fā)揮教學(xué)中的主導(dǎo)作用，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生長處，并為他們創(chuàng)造表現(xiàn)機會，使他們有成功的體驗，享受成功的喜悅，使他們能更加自信地參與課堂活動中。老師要切忌用“笨、弱智”之類的話來傷害學(xué)生的自尊，這樣學(xué)生對自己也就喪失了自信心。 一、創(chuàng)造寬松、和諧、自由的學(xué)習(xí)氛圍。只有在自由自在的

3、空間，學(xué)生才能敢于表現(xiàn)自己。在學(xué)生提出問題時，教師的評價不能簡單地以對或錯來判斷，評價要恰當(dāng)、得體，在學(xué)生答錯時，教師要善意引導(dǎo)。在學(xué)生答對時，即使是老師的一個微笑也是一種無聲的鼓勵。課上多用商量的口氣與學(xué)生交談，不能左右學(xué)生所發(fā)表的意見，更不能直接否定學(xué)生的觀點，要讓學(xué)生意識到教師也是他們中的一員，也在參與他們活動，還要讓學(xué)生意識到每個人都有發(fā)表并堅持自己與眾不同的觀點的權(quán)利。長此下去，學(xué)生就敢于參與、樂于參與、善于參與。 關(guān)愛學(xué)生，建立和諧的師生關(guān)系。師生關(guān)系的好壞直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)興趣。現(xiàn)在的學(xué)生個性強、想法多，他們有選擇的權(quán)利和自由，對喜歡的老師所任的課就會積極主動學(xué)習(xí)、認(rèn)

4、真思考、自覺完成。相反，課上不是趴在桌上睡覺就是惡意搗亂，甚至鬧惡作劇影響全班學(xué)生。由此看來，保持良好的師生關(guān)系非常重要，教師要熱愛每一個學(xué)生，尊重信任每一個學(xué)生，對成績差的學(xué)生不能產(chǎn)生偏見，對他們不能有親疏之分。課上還要讓每個學(xué)生都有發(fā)表意見的機會，不壓制學(xué)生的言行，讓每個學(xué)生都參與到課堂活動中去。 總之，培養(yǎng)學(xué)生自信心，關(guān)愛每一學(xué)生，在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)寬松、愉悅、和諧、平等的師生關(guān)系是調(diào)動學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)活動的重要手段。只要我們堅持經(jīng)常，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情景，學(xué)生就會主動參與學(xué)習(xí)并能收到良好的教學(xué)效果。二創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。1培養(yǎng)學(xué)生的濃厚的學(xué)習(xí)興趣是搞好教學(xué)的前提。一個人在學(xué)

5、習(xí)中取得較好的成績，或取得較好的名次，無疑對學(xué)習(xí)將起到促進(jìn)一定的作用，但對學(xué)習(xí)起根本推動作用的還是學(xué)生對所學(xué)習(xí)的課程是否從內(nèi)心里喜歡，是否具有濃厚的興趣學(xué)習(xí)有樂趣，才能有良好的學(xué)習(xí)情緒和積極學(xué)習(xí)的情感。學(xué)生要想在學(xué)習(xí)上取得好的成績當(dāng)然要有明確的學(xué)習(xí)目的，但最好的學(xué)習(xí)動機莫過于學(xué)生對于學(xué)科本身的興趣和由此而產(chǎn)生的興奮感和自信心。例如分?jǐn)?shù)應(yīng)用題是學(xué)生感到學(xué)習(xí)比較困難的重點知識，造成這種現(xiàn)象的原因固然有單位“1”本身具有高度的抽象性和嚴(yán)密的邏輯性等特點，而另一方面就是由于老師的教法不當(dāng), 學(xué)生的學(xué)法不當(dāng)，傳統(tǒng)教學(xué)把充滿美感、生機勃勃的數(shù)學(xué)變成了一堆枯燥無味的公式、結(jié)論和習(xí)題的堆積，極大的損害了學(xué)生的

6、學(xué)習(xí)積極性。因此培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科興趣是教師要時時特別關(guān)注、認(rèn)真研究解決的一個問題。2教師在課堂上要通過各種方法來培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)識興趣。 培養(yǎng)師生間的和諧的情感。教師要善于培養(yǎng)師生間的融洽的感情，創(chuàng)立一種民主、和諧、自由、安全的教學(xué)氛圍。師生感情融洽，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就比較高，這就要求教師對學(xué)生要有責(zé)任心和愛心，要主動與學(xué)生的交流和溝通，要和藹可親，關(guān)心每一個學(xué)生，充分了解學(xué)生的喜怒哀樂。教師必須要尊敬學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生的自尊心和上進(jìn)心，信任學(xué)生和學(xué)生作朋友，這樣才能獲得學(xué)生的尊敬和愛戴，學(xué)生才能“尊其師、信其道”。教學(xué)氛圍實質(zhì)是師生關(guān)系問題，樹立良好的師生關(guān)系永遠(yuǎn)是第一教學(xué)原則 教師要以表揚為主，批評為

7、輔。對學(xué)生的錯誤，教師要曉之以理、動之以情，耐心做工作，形成情感融洽、氣氛適宜的學(xué)習(xí)環(huán)境。要使學(xué)生心情愉快，不斷增強學(xué)生的自信心，使興趣趨于穩(wěn)定。教師要尊重學(xué)生的人格，重視情感、意志、動機、信念因素的價值。 教師要采用和諧、靈活多變的課堂教學(xué)方式。過去的“滿堂灌”，學(xué)生缺乏參與教學(xué)的機會，復(fù)習(xí)采用“題海戰(zhàn)術(shù)”，低水平重復(fù)，學(xué)生窮于應(yīng)付，只能使學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣喪失貽盡。3創(chuàng)造興趣的激發(fā)和培養(yǎng)創(chuàng)造興趣是個體從事創(chuàng)造活動的原動力。教師必須特別注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，尤其是注意培養(yǎng)和激發(fā)他們的創(chuàng)造興趣。為此應(yīng)注意做到以下幾點：（1）教學(xué)中應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生的好奇心和求知欲。好奇心表現(xiàn)為學(xué)生對不了解的事物所

8、產(chǎn)生的一種好奇和興奮，它往往表現(xiàn)為學(xué)生對不了解的事物的注意和提出各種問題，并進(jìn)行探索。好奇心是學(xué)生求知欲的具體表現(xiàn)，也是興趣的先導(dǎo)。培養(yǎng)學(xué)生的好奇心，重要的是要給學(xué)生一個“自由的心理空間”，心理自由和心理安全是有利于進(jìn)行創(chuàng)造性活動的兩個必要條件，對學(xué)生的學(xué)習(xí)活動不要過分干預(yù)，要允許他們有自己的想法和解決問題的方法，教師要充分理解學(xué)生的想法和做法，并加以鼓勵和愛護(hù)，強制和挖苦只能扼殺學(xué)生觀察、思考和探索創(chuàng)造的樂趣。要善于將學(xué)生的好奇心引導(dǎo)為求知欲，這才可能促使他們的好奇心和求知欲轉(zhuǎn)化為他們的創(chuàng)造興趣通過我們對自己的教學(xué)實踐的研究知道：學(xué)生的學(xué)習(xí)目的與學(xué)習(xí)興趣是制約學(xué)生主動，積極學(xué)習(xí)的兩個重要因素，良好的意志品質(zhì)是提高數(shù)學(xué)思維能力的關(guān)鍵。而興趣是學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力，是永不枯竭的動力源，先有興趣，后有熱情。學(xué)生參與學(xué)習(xí)的熱情、動力皆源于興趣，教師要把培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)熱情作為重要的教學(xué)目標(biāo)。無論是一個學(xué)