立體圖形的復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、立體圖形的復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)王玉蘭教學(xué)內(nèi)容：立體圖形的特征、表面積和體積教學(xué)目標(biāo)1、牢固掌握長方體、正方體、圓柱體和圓錐體的特征，弄清它們之間的區(qū)別和聯(lián)系。2、能進(jìn)一步分清表面積和體積兩個概念的不同含義，熟練掌握這幾種立體圖形表面積的計(jì)算方法和體積的計(jì)算公式。3、能運(yùn)用有關(guān)知識靈活地解決一些實(shí)際問題。4、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念和解決問題的能力。教學(xué)重點(diǎn)：長方體、正方體的表面積、體積的計(jì)算；圓柱表面積、體積的計(jì)算，圓錐的體積計(jì)算教學(xué)過程一、課前交流師自我介紹老師身高163（ ），體重63（ ），我的手掌大約有1（ ）大，我的手指指甲蓋大約有1（ ）大。我的拳頭大約有350（ ），我的手指指頭蛋大約有1

2、（ ）。我的水杯的容積是400（ ）。二、導(dǎo)入新課，揭示課題。1、從剛才的介紹中，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們真不錯，幫助老師補(bǔ)充完整了我的基本情況，謝謝你們。2、同學(xué)們，剛才的介紹里，手掌、指甲蓋屬于什么圖形？拳頭、手指蛋、荼杯屬于什么圖形？現(xiàn)在誰能說一說，小學(xué)階段你還學(xué)過哪些規(guī)則的立體圖形？3、這節(jié)課我們就一起來回顧一下有關(guān)立體圖形的知識，好嗎？（板書課題：立體圖形的復(fù)習(xí)）三、回顧整理所學(xué)知識 1、課件出示問題，讓學(xué)生四人一個小組討論，共同完成表格（1）長方體、正方體有什么特征？它的棱長總和、表面積、體積該怎樣計(jì)算？（2）圓柱有什么特征？它的側(cè)面積、表面積、體積怎樣計(jì)算？（3）圓錐有什么特征？它

3、的體積怎樣計(jì)算？（4）長方體、正方體、圓柱體的體積之間有什么聯(lián)系？2、集體交流，師板書3、圓柱表面積兒歌：圓柱表面積，計(jì)算真容易， 先算側(cè)面積，再算底面積。底面?zhèn)€數(shù)有差異，請你一定辨仔細(xì)，一般圓柱算兩底，水桶無蓋算一底，通風(fēng)管不算底，你說容易不容易？立體圖形知識梳理面表面積棱棱長總和體積個數(shù)形狀大小關(guān)系條數(shù)長度關(guān)系四、鞏固應(yīng)用練習(xí)一 填空（1）做一個圓柱形鐵皮罐頭盒，求需要多少鐵皮，是求它的（ ），罐頭盒周圍貼商標(biāo)紙，求商標(biāo)紙的面積是求它（ ）。（2）做一節(jié)圓柱形通風(fēng)管要用多少鐵皮，是求它的（ ）。（3）求一個圓柱形水池占地多少，是求它的（ ），能裝水多少升是求它的（ ）。（4）求一段圓柱形鋼

4、材有多少立方分米就是求它的（ ）。（5）正方體的棱長擴(kuò)大2倍，表面積擴(kuò)大（ ）倍，體積擴(kuò)大（ ）倍。（6）大圓半徑5厘米，小圓半徑3厘米，大圓和小賀半徑的比是（ ），周長的比是（ ），面積的比是（ ）。練習(xí)二（只列式，不計(jì)算）1)一個長方體,它的長是4分米,寬是5分米,高是2分米,求它的表面積和體積2)一個棱長是6分米的正方體,它的表面積和體積各是多少？3)一個圓柱的底面半徑是3厘米,高12厘米,求它的表面積和體積.4)一個圓錐的底面周長是62.8厘米,高是15厘米,它的體積是多少立方厘米?練習(xí)三 判斷正誤1、用4個相等的小正方體可以拼成一個大正方體2、長方體相鄰的兩個面不可能相等3、圓柱的底

5、面半徑擴(kuò)大3倍，高縮小3倍，圓柱的體積不變。4、圓柱體積比它等底等高的圓錐的體積多2倍。 5棱長6厘米的正方體，它的表面積和體積相等。 6.等底等高的長方體、正方體與圓柱體的體積相等（ ）練習(xí)四 解決生活實(shí)際問題 ：1、一個圓柱形的水池，直徑是20米，深2米。這個水池占地面積是多少？挖成這個水池，共需挖土多少立方米？在池內(nèi)的側(cè)面和池底抹一層水泥，抹水泥的面積是多少平方米？2、一個圓錐形沙堆，底面積是12.56平方米,高是1.2米。煤立方米沙約重1.7噸。這堆沙共有多少噸?3、把一塊棱長是6厘米的正方體鐵塊熔成一個底面半徑10厘米的圓錐形鐵塊,這個圓錐形鐵塊的高是多少厘米?五，思考題（看誰最聰明）1、把兩個棱長5厘米的正方體木塊粘合成一個長方體這個長方體的表面積和體積各是多少？2、把一個根長為40分米的圓柱鋸成完全相同的兩部分，表面積比原來增加了160平方分米，這根圓柱的體積是多少立方分米？五、課堂小結(jié)、同學(xué)們，通過這節(jié)課的復(fù)習(xí)，你認(rèn)為自己有收獲嗎？更清楚了哪些知識？把你的收獲說給你的同桌聽聽（同桌互相說）。誰愿意說給老師和同學(xué)聽聽呢？讓我們大家一起來分享你