粵教版高一物理必修1質(zhì)點(diǎn)參考系與位移同步教案

1、一對一輔導(dǎo)教案學(xué)生姓名性別年級高一學(xué)科物理授課教師上課時間 年 月 日第（ ）次課共（ ）次課課時：2課時教學(xué)課題第一講 質(zhì)點(diǎn)、參考系與位移同步教案教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：認(rèn)識參考系、質(zhì)點(diǎn)的概念，了解時刻與時間的區(qū)別，理解位移與路程含義能力目標(biāo)：培養(yǎng)宏觀抽象的能力，能夠建立理想化模型情感態(tài)度價值觀：從初中過度到高中，溫故而知新，接受矢量教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：矢量的認(rèn)識，位移與路程的大小比較難點(diǎn)：運(yùn)動的相對性，用正負(fù)號表示位移的方向教學(xué)過程(一)機(jī)械運(yùn)動與參考系知識梳理1、機(jī)械運(yùn)動：物體相對其他物體 的變化，叫做機(jī)械運(yùn)動，簡稱運(yùn)動?，F(xiàn)象：房屋、高山在地球上是靜止的，其實(shí)房屋、高山都隨地球一起自轉(zhuǎn)。結(jié)論：

2、運(yùn)動是絕對的，靜止是相對的。 宏觀、微觀物體都處于永恒運(yùn)動中。2、參考系：在描述一個物體的運(yùn)動時，選來作為 的另外一個物體叫參考系。 描述某一物體的運(yùn)動必須選擇 。運(yùn)動和靜止都是相對參考系的。 參照系的選取是 的，選擇不同的參考系，描述物體的運(yùn)動狀態(tài)可能不一樣。例：行駛的火車，若以地面作為參考系，它是運(yùn)動的。若以坐在火車車廂中不動的人為參考系，火車是 的。若以車廂中行走的人為參考系，火車是 的。 選擇參考系的原則是應(yīng)對描述物體運(yùn)動盡量簡潔、方便。一般來說，在未作特殊說明，通常選 作參照系。例題精講【例1】甲物體以乙物體為參考系是靜止的，甲物體以丙物體為參考系是運(yùn)動的，那么，以乙物體為參考系，丙

3、物體是（）A一定是靜止的 B一定是運(yùn)動的 C有可能是靜止的或運(yùn)動的 D無法判斷 【例2】乘客坐在一列火車?yán)铮匆姶巴庖涣谢疖囅蛘龞|方向行駛，則下列說法正確的是 。 A乘客坐的火車一定向正西方向行駛 B乘客坐的火車可能向正東方向行駛 C窗外的火車有可能靜止D兩列火車都有可能向正西方向行駛方法總結(jié)1、一個物體一旦被選做參考系就必須認(rèn)為它是靜止的。與參照物相對靜止的物體，可以看做在同一參考系內(nèi)。2、描述一個物體的運(yùn)動時，參考系可以任意選取，選取參考系時要考慮研究問題的方便，使之對運(yùn)動的描述盡可能的簡單。 鞏固訓(xùn)練1、一人騎車由南向北行駛，這時有輛汽車也由南向北從他身邊疾駛而去。若以這輛汽車為參考系

4、，則此人（ ） A向北運(yùn)動 B向南運(yùn)動 C靜止 D運(yùn)動方向無法判斷 2、（雙選）甲、乙、丙三人各乘一個熱氣球，甲看到樓房勻速上升，乙看到甲勻速上升，甲看到丙勻速上升 ，丙看到乙勻速下降，那么，從地面上看，甲、乙、丙的運(yùn)動情況是（ ）A甲、乙勻速下降，v乙> v甲，丙停在空 B甲、乙勻速下降，v乙> v甲，丙勻速上升 C甲、乙勻速下降，v乙> v甲，丙勻速下降，且v丙 > v甲 D以上說法均不對3、太陽從東邊升起，西邊落下，是地球上的自然現(xiàn)象，但某些條件下，在緯度較高的的地區(qū)上空飛行的飛機(jī)上，旅客可以看到太陽從西邊升起的奇妙現(xiàn)象，看到這現(xiàn)象的條件是（ ） A時間在清晨，飛

5、機(jī)由西向東飛行，飛行速率必須較大 B時間在清晨，飛機(jī)由東向西飛行，飛行速率必須較大 C飛行時間在傍晚，飛機(jī)由西向東飛行，飛行速率必須較大 D飛行時間在傍晚，飛機(jī)由東向西飛行，飛行速率必須較大（二）質(zhì)點(diǎn)知識梳理質(zhì)點(diǎn)：不考慮物體的大小和形狀，把物體看成具有全部質(zhì)量的點(diǎn)。質(zhì)點(diǎn)是一種科學(xué)抽象，是一個理想化模型。有質(zhì)量而不考慮 和 的物體，或當(dāng)物體平動或物體的線度（自身尺寸）比物體運(yùn)動的距離小很多時，可簡化成質(zhì)點(diǎn)。一個物體是否可以當(dāng)作質(zhì)點(diǎn)視具體情況而定。經(jīng)典例子：a、一列火車從北京開往上海，在計(jì)算運(yùn)行時間時，可以忽略列車長度，把列車當(dāng)作質(zhì)點(diǎn)。但是同樣一列火車，要計(jì)算它通過一座大橋時間，必須考慮列車的長度

6、， 把列車視為質(zhì)點(diǎn)。b、研究地球繞太陽公轉(zhuǎn)時，可把整個地球當(dāng)作質(zhì)點(diǎn)，而研究地球自轉(zhuǎn)時，就不能把地球當(dāng)作質(zhì)點(diǎn)。c、在觀察研究乒乓球的旋轉(zhuǎn)時，就不能把乒乓球當(dāng)作質(zhì)點(diǎn)。d、在觀看舞蹈演員跳舞時，不能把演員當(dāng)作質(zhì)點(diǎn)，因?yàn)樗眢w各部分情況不一樣，否則不能看到優(yōu)美的舞姿。例題精講【例1】在下列各物體的運(yùn)動中，可視作質(zhì)點(diǎn)的物體有 。（填序號）A從北京開往廣州的一列火車B研究轉(zhuǎn)動的汽車輪胎C研究繞地球運(yùn)動時的航天飛機(jī)D表現(xiàn)精彩的芭蕾舞演員E繞地軸自轉(zhuǎn)的地球 F繞太陽公轉(zhuǎn)的地球【例2】分析研究下列物體運(yùn)動時，研究對象能當(dāng)做質(zhì)點(diǎn)的是（ ）A觀察螞蟻如何搬運(yùn)糧食 B計(jì)算一列火車通過隧道所用的時間C從斜面上滑下的物體

7、 D運(yùn)動員發(fā)出的弧旋乒乓球方法總結(jié) 質(zhì)點(diǎn)沒有體積，因而質(zhì)點(diǎn)是不可能轉(zhuǎn)動的。任何轉(zhuǎn)動的物體在研究其自轉(zhuǎn)時都不可簡化為質(zhì)點(diǎn)。質(zhì)點(diǎn)不一定是很小的物體，很大的物體也可簡化為質(zhì)點(diǎn)。同一個物體有時可以看作質(zhì)點(diǎn)，有時又不能看作質(zhì)點(diǎn)，要具體問題具體分析。鞏固訓(xùn)練1、關(guān)于質(zhì)點(diǎn),下列描述中正確的是( )A體積很小的物體都可看作質(zhì)點(diǎn)；B作平動的物體肯定可以看作質(zhì)點(diǎn), 作轉(zhuǎn)動的物體肯定不可以看作質(zhì)點(diǎn)；C只有低速運(yùn)動的物體才可看做質(zhì)點(diǎn)，高速運(yùn)動的物體不可看做質(zhì)點(diǎn)；D物體的大小和形狀在所研究的問題中起的作用很小，可以忽略不計(jì)時，我們就可以把這個物體看做質(zhì)點(diǎn)。2、做下列運(yùn)動的物體，能當(dāng)做質(zhì)點(diǎn)處理的是（ ） A自轉(zhuǎn)中的地球

8、B旋轉(zhuǎn)中的風(fēng)發(fā)電機(jī)葉片 C在冰面上旋轉(zhuǎn)的花樣滑冰運(yùn)動員 D勻速直線運(yùn)動的火車（三）時間與位移知識梳理1、時間：指時間間隔時刻：一個時間點(diǎn)2、位移與路程：（1）位移：從初始位置指向末位置的有向線段。線段長度表示位移大小，箭頭表示位移方向。說明：位移是矢量，既有大小又有方向。例：AB 位移是直線SAB；A經(jīng)一周又回到A：位移是0。 描述位置的改變； 表示方法：從 指向 的有向線段（大小、方向） 國際單位： ；常用單位 ， 。 大?。?；方向： （2）路程：物體運(yùn)動實(shí)際軌道的長度。路程是標(biāo)量，只有大小沒有方向。比較大?。郝烦?位移的大?。ㄔ趩蜗蛑本€運(yùn)動中位移 路程）例題精講【例1】關(guān)于時間和時刻，下

9、列說法中正確的是（ ）A時間表示較長的過程，時刻表示較短的過程B時刻對應(yīng)質(zhì)點(diǎn)的位置，時間對應(yīng)質(zhì)點(diǎn)的位移和路程C1min 只能分成60個時刻D九點(diǎn)開會，開了2h ；11點(diǎn)散會。其中9點(diǎn)和11點(diǎn)指時刻，2h 指時間【例2】下列關(guān)于位移和路程的說法中，正確的是（ ）A位移大小和路程不一定相等，所以位移才不等同路程B位移的大小等于路程，方向由起點(diǎn)指向終點(diǎn)C位移描述物體相對位置的變化，路程描述路徑的長短D位移描述直線運(yùn)動，路程描述曲線運(yùn)動【例3】關(guān)于位移和路程，下列說法正確的是（ ） A在某段時間內(nèi)物體運(yùn)動的位移為零，該物體一定是靜止的 B在某段時間內(nèi)物體運(yùn)動的路程為零，該物體一定是靜止的 C在曲線運(yùn)動

10、中，物體的路程可能等于位移的大小 D做勻速直線運(yùn)動的物體位移大小和路程相等，這時位移和路程是同一物理量OACBDR【例4】一人晨練，按如圖所示走半徑為R的中國古代八卦圖，中央S部分是兩個直徑為R的半圓，BD、CA分別為西東、南北指向。他從A點(diǎn)出發(fā)沿曲線ABCOADC行進(jìn)， 則當(dāng)他到D點(diǎn)時，他的路程和位移大小及位移的方向分別是（ ） A2R, , 向西南 B4R, 2R, 向東南 C，向東南D3R, R, 向西北AEDCBHGF【例5】一位電腦動畫愛好者設(shè)計(jì)了一個“貓捉老鼠”的動畫游戲。如圖所示，在一個邊長為a的大正方體木箱的一個頂角G上，老鼠從貓的爪間逃出，沿著木箱的棱邊奔向路口，洞口在方木箱

11、的另一頂角A處。若老鼠在奔跑中，并不重復(fù)的跑過任意一條棱邊，也不在回到G點(diǎn)，聰明的貓選擇了一條最短的路線奔向洞口（設(shè)貓和老鼠同時從G點(diǎn)出發(fā)），結(jié)果貓?jiān)俅卧诙纯贏住到了老鼠，問：（1）老鼠的位移大小及最短路程是多少？（2）貓的位移大小和路程是多少？方法總結(jié)1、物體的位移由初末位置決定，而路程與物體運(yùn)動的路徑有關(guān)2、在單向直線運(yùn)動中位移等于路程，位移的大小總小于或等于路程鞏固訓(xùn)練1、（雙選）下列關(guān)于位移和路程的說法中，正確的是（ ）A沿直線運(yùn)動的物體，位移和路程是相等的B質(zhì)點(diǎn)沿不同的路徑由A到B,其路程可能不同，而位移是相同的C質(zhì)點(diǎn)通過一段路程，其位移可能是零 D質(zhì)點(diǎn)運(yùn)動的位移大小可能大于路程AB

12、COR2、如右圖一質(zhì)點(diǎn)繞半徑為R的圓周運(yùn)動了一圈，則其位移大小為 ，路程是 。 若質(zhì)點(diǎn)運(yùn)動了周，則其位移大小為 ，路程是 ，運(yùn)動過程中最大位移是 最大路程是 ?！咎岣呔毩?xí)】3、 兩列隊(duì)伍的隊(duì)首相距100m,均以2的速度勻速相向運(yùn)動，通訊員以4的速度來回往返于這兩列隊(duì)的隊(duì)首，直到兩列隊(duì)伍相遇，求通訊員通過的位移大小和路程是多少。補(bǔ)充知識點(diǎn)：坐標(biāo)系（用坐標(biāo)來表示位置）若物體做直線運(yùn)動，為定量描述物體位置變化，可以以物體運(yùn)動軌跡所在直線為x軸，在x軸上規(guī)定質(zhì)點(diǎn)、正方向和單位長度。對于平面上運(yùn)動的物體的位置的變化可在平面上建立平面直角坐標(biāo)系。例、如圖甲，一根細(xì)長的彈簧系著一個小球，放在光滑的桌面上。手

13、握小球把彈簧拉長，放 手后小球便左右來回運(yùn)動，B為小球向右到達(dá)的最遠(yuǎn)位置。小球向右經(jīng)過中間位置O時開始計(jì)時，其經(jīng)過各點(diǎn)的時刻如圖乙所示。若測得OA=OC=7cm，AB=3cm，則自0時刻開始：OA···BC00.2t /s0.40.6經(jīng)過經(jīng)過經(jīng)過經(jīng)過OBAA0.8經(jīng)過O1.0經(jīng)過C a0.2s內(nèi)小球發(fā)生的位移大小是 _，方向向 _，經(jīng)過的路程是 _。 b0.6s內(nèi)小球發(fā)生的位移大小是_ _，方向向 _，經(jīng)過的路程是 _。 c0.8s 內(nèi)小球發(fā)生的位移是_ _，經(jīng)過的路程是_ _。 d1.0s內(nèi)小球發(fā)生的位移大小是 ，方向向 ，經(jīng)過的路程是 。課后作業(yè)1、敦煌曲子詞

14、中有這樣的詩句：“滿眼風(fēng)波多閃爍，看山恰是走來迎，仔細(xì)看山山不動，是 船行?！逼渲小翱瓷角∈亲邅碛焙汀笆谴小彼x的參考系分別是（ ） A船，山 B山，船 C地面，山 D河岸，流水2、 我國研制并自行發(fā)射的同步通訊衛(wèi)星，是無線電波傳播的中繼站。這類衛(wèi)星雖繞地心轉(zhuǎn)動，但我們卻覺得它在空中靜止不動，這是因?yàn)橛^察者所選擇的參考系是（ ） A太陽 B月亮 C地表 D宇宙飛船3、下列問題中，物體可看作質(zhì)點(diǎn)的是 。（填序號）A研究原子核的結(jié)構(gòu)和大小時，可把原子核看作質(zhì)點(diǎn)B研究火星探測器從地球飛往火星的飛行軌跡C研究“神州七號”飛船的軌道高度 D調(diào)整天宮一號的運(yùn)行姿態(tài)并與神州八號的對接的過程4、 從高為5

15、m處以某一初速度豎直向下拋出一個小球，在與地面相碰后彈起，上升到高為2m處被接住，這這段過程中（ ） A小球的位移為3m，方向豎直向下，路程為7m B小球的位移為7m，方向豎直向上，路程為7m C小球的位移為3m，方向豎直向下，路程為3m D小球的位移為7m，方向豎直向上，路程為3m5、如右圖所示，一個質(zhì)點(diǎn)沿兩個半徑為R的半圓弧由A運(yùn)動到C，規(guī)定向右方向?yàn)檎较?，在此過程中，它的位移大小和路程分別為( )A4R，2R B4R，-2R C-4R，2R D-4R，-2R6、如圖所示，自行車的半徑為R,車輪沿直線無滑動地滾動，當(dāng)氣門芯A由輪子的正上方第一次運(yùn)動到輪子的正下方時，氣門芯的位移的大小為（

16、 ） A B C D2R7、運(yùn)動員在進(jìn)行折返跑測試時，在運(yùn)動場的一條直線跑道上，每隔5m放置一個空瓶運(yùn)動員從中間某一瓶子處出發(fā)，跑向最近的空瓶將其扳倒后返回，再扳倒出發(fā)點(diǎn)處的第一個瓶子，之后再折返扳倒前面的最近處的瓶子依次下去，當(dāng)他扳倒第6個空瓶時，他跑過的路程是多大？位移是多大？在這段時間內(nèi)，他一共幾次經(jīng)過出發(fā)點(diǎn)？教案解讀本講是高中物理第一講，是后面章節(jié)的基礎(chǔ)，本講的內(nèi)容不宜過多，側(cè)重打基礎(chǔ)。有三個教學(xué)環(huán)節(jié)，知識梳理部分講授所學(xué)知識，典型例題補(bǔ)充加深對知識的印象。第一環(huán)節(jié)：機(jī)械運(yùn)動與參考系，通過知識梳理認(rèn)識參考系的概念，了解運(yùn)動的相對性；例1、例2對參考系的認(rèn)識加以補(bǔ)充，是必需掌握的內(nèi)容；鞏

17、固訓(xùn)練1和2針對基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，第3題中等類型學(xué)生或以上必需掌握，訓(xùn)練相對運(yùn)動的思維第二環(huán)節(jié)：通過知識梳理認(rèn)識質(zhì)點(diǎn)的概念，初步建立高中物理第一個理想化模型，例題與鞏固練習(xí)都是針對基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生進(jìn)行設(shè)置第三環(huán)節(jié)：通過時間軸了解時刻與時間的區(qū)別；認(rèn)識矢量，給位移下定義，從大小、方向等幾方面理解位移與路程的不同，例1到例4是針對基礎(chǔ)薄弱的同學(xué)設(shè)置的例題，可位比較移大小與路程的不同；例5是針對中等或以上的學(xué)生設(shè)置的綜合拔高題；鞏固訓(xùn)練1基礎(chǔ)題型，第2和3題是提高練習(xí)。另補(bǔ)充知識部分主要講解位移的方向可用正負(fù)號來表示。課后作業(yè)：第1-5題是基礎(chǔ)題，第6和7是針對基礎(chǔ)中等以上學(xué)生的提高題粵教版高一物理必修1第一章質(zhì)點(diǎn)、參考系與位移同步教案答案(一)機(jī)械運(yùn)動與參考系知識梳理1、位置 2、參照標(biāo)準(zhǔn) 參考系 任意；靜止；運(yùn)動。 大地例題精講【例1】 B 【例2】 BCD鞏固訓(xùn)練1、 B 2、AB 3、 D （二）質(zhì)點(diǎn)知識梳理 大??；形狀 a、不可以例題精講【例1】 ACE【例2】 C鞏固訓(xùn)練1、 D 2、 C（三）時間與位移知識梳理2、 （1） 位移 初位置；末位置 m