編導(dǎo)類專業(yè)藝考：影評萬能模板

1、編導(dǎo)類專業(yè)藝考：影評萬能模板店鋪 ?考?為?家提供編導(dǎo)類專業(yè)藝考：影評萬能模板，更多資訊請關(guān)注我們?站的更新!編導(dǎo)類專業(yè)藝考：影評萬能模板模式 ?：單?度評析題?：主標(biāo)題 副標(biāo)題 ( 主題思想、 ?物形象或者藝術(shù) ?法)第?段：電影 ?格(30 字)+電影梗概 (150 字)+中?論點 (20 字)第?段：分論點? 第三段：分論點? 第四段：分論點三第五段：總結(jié) (升華主題，并聯(lián)系現(xiàn)實，提出個?思考)模式 ?：多?度評析題?：主標(biāo)題 副標(biāo)題 ( 不?提出?度，只需要點出評什么電影就可以了)第?段：電影 ?格(30 字)+電影梗概 (150 字)第?段：評主題思想(看不出準(zhǔn)確的主題思想，可以 ?

2、感受來代替，但 ?定要結(jié)合電影情節(jié)，不要寫成純觀后感)第三段：評 ?物形象 (可以評?個，也可以評多個)第四段：評藝術(shù) ?法 (鏡頭、?樂、臺詞、畫 ?、?彩等等)第五段：總結(jié)，提出 ?個總體的評價(彌補開始第 ?段的中?論點缺失)模式三：散評式題?：主標(biāo)題 副標(biāo)題也可以只 ?個題?：?如說“評電影花 ? ”全 ?由分段，想到哪 ?寫到哪?，可以評價電影的任何 ?個部分或細(xì)節(jié)。注意不要寫成觀后感，也不要寫成電影簡介， 要注意 “敘”析“”評“”相結(jié)合。Ps：此?法過于零散，建議 ?般不要嘗試，很容有丟失結(jié)構(gòu)。顯得邏輯漏洞百出。影評內(nèi)容評述常 ?模式?、開頭部分(提出問題 )1、故事內(nèi)容簡述，不

3、露聲 ?點出主題2、引出論點 (提出問題 ) ?個判斷句(1) 內(nèi)容：從 ?物形象看主題(2) 形式： a、?物形象的塑造(性格的復(fù)雜性 ) b、結(jié)構(gòu) ( 曲折、巧合、誤會、線索等 ) c、電影語? (專業(yè)術(shù)語 )?、?章主體部分(分析問題 ) 1、分析論證法為主(1) 論據(jù)是影視作品本?(2) 分為兩個或兩個以上 ?分析2、其他 ?論證為輔3、聯(lián)系影 ?實際 引申發(fā)揮(1) 主題帶來的社會意義(2) 藝術(shù)典型(3) 藝術(shù)?較三、結(jié)論 (解決問題 )1、重申：照應(yīng)開頭，深化主題。2、發(fā)感慨 回扣主題影評內(nèi)容評述常 ?模式? ( 題? *) 從影?的藝術(shù)特 ?看影?的主題(淺析影 ?的藝術(shù)特?

4、)第?段寫法：影?* 是*導(dǎo)演的 ?部 *影?，獲得了 * 獎項。影 ?講述了什么故事。影 ?通過* 表現(xiàn)了 * 主題。第?段寫法： (具體分析藝術(shù)特 ?，從影?的景別，鏡頭運動 ?式， ?彩， ?樂等電影語 ?的分析來展開對主題的評論。)瑞典電影 ?師伯格納曾經(jīng)說過：“在所有的藝術(shù)形式中， ?樂是同電影最相似的。”所以通過 ?樂來表達(dá)主題具有極強的表現(xiàn)性。 (然后挑?段?樂進(jìn)?簡單的分析)?如 *時?樂的變化，表現(xiàn)了 ?物* 的?種?境，進(jìn)?襯托出?種* 的影?主題。第三、四、五、六。段寫法：(與第?段類似，可從其他的藝術(shù)特 ?進(jìn)?分析，最拿分的 ?個?有? 彩，蒙太奇， ?鏡頭，景別，細(xì)節(jié)

5、，環(huán)境場景的設(shè)置，構(gòu)圖，聲畫關(guān)系)最后 ?段： ( 總結(jié)性的語? )總之， ?論是從鏡頭的運 ?，?彩的調(diào)度，聲 ?的刻畫還是精妙的細(xì)節(jié)設(shè)置，都巧妙的揭?了影? 的主題。 ?論從藝術(shù)上還是從影 ?內(nèi)容上，影 ?都是?部可圈可點的佳作。參考范 ?：?路?來?路情 評電影那 ?那?那狗影?中的?是翠綠的 ?，影?中的?是善良的 ?，影?中的狗是忠誠的狗，那 ?、那?、那狗，給我們營造了世外桃源般的靜謐與和諧。 ?導(dǎo)演是通過那條寂靜 ?不是陡峭的郵路將我們帶 ?這?間天堂的。郵路 ?先是影?的拍攝線索和故事發(fā) ?的空間。悠揚的陰 ?中有?個清晨來到了， ?郵遞員(劉燁飾 )要開始 ?的郵遞員?涯了，

6、 ?郵遞員(滕汝俊飾 )不放?帶著 “?”決定陪他 ?趟。于是兩 ?同?這?條郵路。 ?路上，幫助五婆、背過河、侗族姑娘、 ?中追信等股市相繼發(fā) ?。同時，有路不僅是 ?條故事線索，更是 ?條情感線索，當(dāng)我們說這 ?是?間天堂的時候，不僅僅指旖旎秀麗的 ?景，還有濃濃的 ?間溫情， ?這些深情正是在這條郵路上醞釀。?先，導(dǎo)演 ?最深的是 ?情。影 ?在表達(dá)“?情 ”上?了欲揚先抑的藝術(shù) ?法。有?個遠(yuǎn)景讓我們看到 ?和“? ”離家?過?橋，畫 ?中的綠?撲?來， ?翠寧靜。但 ?在前， ?親在后，話語不多，關(guān)系并不和諧。通過?郵遞員的畫外?和童年記憶的影像再現(xiàn)，我們知道是因為他?時候?親很少回

7、家，即使 ?了與?親也很 ?疏。但通過 ?這條郵路這次機會，兩 ?開始了?靈的溝通和交流： ?親發(fā)覺 ?還不知道 ?已經(jīng)學(xué)會了抽煙，并未沒有發(fā)覺?脖?上的傷疤 ?懊悔不已; ?通過油路的漫 ?和艱難，特別是得知 ?親那次送信從陡峭的 ?坡上跌落，體會到 ?親?作的艱難， ?通過?親對五婆默默地照顧則感受到 ?親?私的奉獻(xiàn)，兩 ?的關(guān)系開始發(fā) ?轉(zhuǎn)機。?郵遞員被 ?親過河是兩 ?相互理解后關(guān)系的升華、的 ?樂中，不停穿插 ?郵遞員背 ?在肩頭的畫 ?，溫馨的現(xiàn)實和醉?的回憶在他的胸中碰撞，這 ?蒙太奇的運 ?帶來巨?的情感張 ?，?郵遞員眼 ?溢滿晶瑩的淚花?！澳鼙硠??親就說明孩?了”，這是任

8、何 ?個被?背著的 ?親都會有的由衷的幸福，特寫鏡頭讓我們進(jìn)?了?親波濤洶涌的內(nèi) ?世界， ?同分享這種深沉 ?含蓄的感動。除了 ?情，還有鄉(xiāng)親們對 ?郵遞員的關(guān)愛：它不僅是使 ?郵遞員體驗到 ?親偉?，改變 ?承建的因素，更作為獨 ?的情感元素震撼著觀眾的 ?靈。鄉(xiāng)親們知道這是 ?親最后?次送信，將他送到村頭還依依不舍，在這?導(dǎo)演運?了景深鏡頭來傳達(dá)這種感情：前 ?是?著的?，后?是鄉(xiāng)親們站 ?的?影。?后?跑過來?個?孩將?物“悄悄地 ”放?校郵遞員 ?袋?的?為則將真摯的情感“輕松的 ”表達(dá)了出來。能夠體現(xiàn)鄉(xiāng)親們對 ?親感謝的還有轉(zhuǎn)娃受爺爺?shù)膰谕忻看味荚?親曾經(jīng)跌落的地 ?等待，與前 ?的送?物的?孩?樣，這?不僅是更是 ?種情感的傳遞：當(dāng) ?郵遞員接過 ?親背上的郵包的時候，鄉(xiāng)親們也把他們的感謝之情告訴了孩?，讓這種美好的情感傳遞下去， ?代?代。“?”作為影 ?中的重要的 “主?公 ”之?，它銜很多柴 ?讓?取暖的段落很讓 ?感動，影 ?中它的“忠誠”可以說是對情感的最 ?闡釋。影 ?的開始，它不跟隨 ?郵遞員上路， ?郵遞員上路了，它才順從的跟著，可 ?，它只對 ?親是忠誠的;但影?的最后，它也追隨 ?郵遞員踏上了漫 ?的郵路，聯(lián)想到 ?郵遞員對郵遞事業(yè)的態(tài)度的變化我們就會明?“?”對?親的忠誠其實是對 “郵遞員