七年級數(shù)學(xué)下冊第四章單元檢測卷：二元一次方程

1、.七年級數(shù)學(xué)下冊第四章單元檢測卷：二元一次方程想要學(xué)好數(shù)學(xué)，一定要多做同步練習(xí)，以下所介紹的七年級數(shù)學(xué)下冊第四章單元檢測卷，主要是針對每一單元學(xué)過的知識來穩(wěn)固自己所學(xué)過的內(nèi)容，希望對大家有所幫助!一、選擇題每題3分1、以下各方程：4x-9=7-3x; + = ;xy-y=1;2x+3y=17.其中是 二元一次方程組的個數(shù)有幾個 A、0B、1C、2D、32、在二元一次方程x+3y=1的解中，當x=2時，對應(yīng)的y的值是 。A、 B、 C、1 D、43、以下方程中與方程x+y=1有公共解 的是 A、y-4x=5 B、y=2x+5 C、2x-3y= -13 D、x=y-34、假設(shè) 是以下某二元一次方程

2、組的解，那么這個方程組為 A、 B、 C、 D、5、二元一次方程2x+y=7的正 整數(shù)解 有 A、一組 B、二組 C、三組 D、四組6、在方程組 中，假如 是它的一個解，那么a、b的值是 A、a=4，b=0; B、a= ，b=0; C、a=1，b=2; D、a、b不能確定7、我校運發(fā)動分組訓(xùn)練，假設(shè)每組7人，余3人;假設(shè)每組8人，那么缺5 人;設(shè)運發(fā)動人數(shù) 為x人，組數(shù)為y組，那么列方程 組為 A、 B、 C、 D、8、用一根繩子環(huán)繞一棵大樹，假設(shè)環(huán)繞大樹3周繩子還多4米，假設(shè)環(huán)繞4周又少了3米，那么環(huán)繞大樹一周需要繩子長 A、5米 B、6米 C、7米 D、8米9、假設(shè)方程組 的解滿足x=y，

3、那么k的 值是 A、1 B、2 C、3 D、410、?九章算術(shù)?中的方程一章中，一次方程組是由算籌布置而成的.?九章算術(shù)?中的算籌圖是豎排的，為看圖方便，我們把它改為橫排，如圖1、圖2.圖中各行從左到右列 出的算籌數(shù)分別表 示未知數(shù)x，y系數(shù)與相應(yīng)的常數(shù)項，把圖1所示的算籌圖用我們?nèi)缃袼煜さ姆匠?組形式表述出來就是 類似地，圖2所示的算籌圖我們可以表述為 A、二、填空題每題3分11、將方程3x-y=1變形成用y的代數(shù)式表示x，那么x =_ _。12、在 中，假如y=2，那么x =_ _ _。13、方程組 +得x=_;-得y= _。14、寫出一個以 為解的二元一次方程組_ 。15、學(xué)校組織41

4、名同學(xué)參加挖渠植樹勞動，其中負責挖渠人數(shù)是植樹人數(shù)的2倍少1人，問挖渠和植樹各多少人?設(shè)挖渠為x人，植樹y人，根據(jù)題意列出方程組。16、x-32+2 x-3y+6=0，那么x=_，y=_.17、 是ax-y=0的一個解，那么當x=3時，y= 。18、兩位同學(xué)年齡之和是28歲，年齡大的比小的多 兩歲，那么年齡大的為 _ 歲，19、x2m+ 3n-3ym-1=4是一個二元一次方程，那么n=_.20、在方程組 的解中，x、y的和等于2，那么2m+1=_.三、解答題40分解：假設(shè)用加減法解，可以用 ，得 ，解得：把x=1代入得3+2y=1,解得： 。原方程組的解22、解以下方程組每題6分,共12分.1

5、 223、7分為 了獎勵學(xué)習(xí)進步和成績優(yōu)秀的學(xué)生，班主任買了同樣的筆記本和同種型號的鋼筆。其中筆記本和鋼筆的數(shù)量總共為18，筆記本每本5元，鋼筆每只6元。一共花了100元。問買了幾本筆記本和幾只鋼筆。唐宋或更早之前，針對“經(jīng)學(xué)“律學(xué)“算學(xué)和“書學(xué)各科目，其相應(yīng)傳授者稱為“博士，這與當今“博士含義已經(jīng)相去甚遠。而對那些特別講授“武事或講解“經(jīng)籍者，又稱“講師?！敖淌诤汀爸叹瓰閷W(xué)官稱謂。前者始于宋，乃“宗學(xué)“律學(xué)“醫(yī)學(xué)“武學(xué)等科目的講授者；而后者那么于西晉武帝時代即已設(shè)立了，主要協(xié)助國子、博士培養(yǎng)生徒?！爸淘诠糯粌H要作入流的學(xué)問，其教書育人的職責也十清楚晰。唐代國子學(xué)、太學(xué)等所設(shè)之“助教一

6、席，也是當朝打眼的學(xué)官。至明清兩代，只設(shè)國子監(jiān)國子學(xué)一科的“助教，其身價不謂顯赫，也稱得上朝廷要員。至此，無論是“博士“講師，還是“教授“助教，其今日老師應(yīng)具有的根本概念都具有了。24、7分實驗室需要一批無蓋的長方體模型，一張大紙板可以做成長方體的側(cè)面30個，或長方體 的底面25個，一個無蓋的長方體由4個側(cè)面和一個底面構(gòu)成?，F(xiàn)有26張大紙板，那么用多 少張做側(cè)面，多少張做底面才可以使得剛好配套，沒有剩余。25、8分方程組 甲正確地解得 ，而乙粗心地把c看錯了，解得 ，試求出a、b、c的值.要練說，得練聽。聽是說的前提，聽得準確，才有條件正確模擬，才能不斷地掌握高一級程度的語言。我在教學(xué)中，注意

7、聽說結(jié)合，訓(xùn)練幼兒聽的才能，課堂上，我特別重視老師的語言，我對幼兒說話，注意聲音清楚，上下起伏，抑揚有致，富有吸引力，這樣能引起幼兒的注意。當我發(fā)現(xiàn)有的幼兒不專心聽別人發(fā)言時，就隨時表揚那些靜聽的幼兒，或是讓他重復(fù)別人說過的內(nèi)容，抓住教育時機，要求他們專心聽，用心記。平時我還通過各種興趣活動，培養(yǎng)幼兒邊聽邊記，邊聽邊想，邊聽邊說的才能，如聽詞對詞，聽詞句說意思，聽句子辯正誤，聽故事講述故事，聽謎語猜謎底，聽智力故事，動腦筋，出主意，聽兒歌上句，接兒歌下句等，這樣幼兒學(xué)得生動活潑，輕松愉快，既訓(xùn)練了聽的才能，強化了記憶，又開展了思維，為說打下了根底。觀察內(nèi)容的選擇，我本著先靜后動，由近及遠的原那

8、么，有目的、有方案的先安排與幼兒生活接近的，能理解的觀察內(nèi)容。隨機觀察也是不可少的，是相當有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲等，孩子一邊觀察，一邊提問，興趣很濃。我提供的觀察對象，注意形象逼真，色彩鮮明，大小適中，引導(dǎo)幼兒多角度多層面地進展觀察，保證每個幼兒看得到，看得清。看得清才能說得正確。在觀察過程中指導(dǎo)。我注意幫助幼兒學(xué)習(xí)正確的觀察方法，即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點觀察，觀察與說話相結(jié)合，在觀察中積累詞匯，理解詞匯，如一次我抓住時機，引導(dǎo)幼兒觀察雷雨，雷雨前天空急劇變化，烏云密布，我問幼兒烏云是什么樣子的，有的孩子說：烏云像大海的波浪。有的孩子說“烏云跑得飛快。我加以肯定說“這是烏云滾滾。當幼兒看到閃電時，我告訴他“這叫電光閃閃。接著幼兒聽到雷聲驚叫起來，我抓住時機說：“這就是雷聲隆隆。一會兒下起了大雨，我問：“雨下得怎樣?幼兒說大極了，我就舀一盆水往下一倒，作比較觀察，讓幼兒掌握“傾盆大雨這個詞。雨后，我又帶幼兒觀察晴朗的天空，朗讀自編的一首兒歌：“藍天高，白云飄，鳥兒飛，樹兒搖，太陽公公咪咪笑。這樣抓住特征見景生情，幼兒不僅印象深化，對雷雨前后氣象變化的詞語學(xué)得快，記得牢，而且會應(yīng)用。我還在觀察的根底上，引導(dǎo)幼兒聯(lián)想，讓