七年級(jí)數(shù)學(xué)暑假作業(yè)檢測(cè)題

1、.七年級(jí)數(shù)學(xué)暑假作業(yè)檢測(cè)題查字典數(shù)學(xué)網(wǎng)初中頻道小編為大家精心準(zhǔn)備這篇七年級(jí)數(shù)學(xué)暑假作業(yè)檢測(cè)題，希望大家可以通過(guò)做題穩(wěn)固自己上學(xué)所學(xué)到的知識(shí)，注意：千萬(wàn)不能抄答案噢!一、填空題每題3分，共30分1.3分 的平方根是 .考點(diǎn)：平方根.分析：先把帶分?jǐn)?shù)化為假分?jǐn)?shù)，再根據(jù)平方根的定義解答.2.3分如圖，直線a、b被第三條直線c所截，假如ab，1=50，那么2= 130 .考點(diǎn)：平行線的性質(zhì).分析：由ab，1=50，根據(jù)兩直線平行，同位角相等，即可求得3的度數(shù)，然后鄰補(bǔ)角的定義，即可求得2的度數(shù).解答：解：ab，1=50，3.3分假如用7，8表示七年級(jí)八班，那么八年級(jí)七班可表示成 8，7 ，9，4表示的

2、含義是 九年級(jí)四班 .考點(diǎn)：坐標(biāo)確定位置.分析：由于用7，8表示七年級(jí)八班，根據(jù)這個(gè)表示方法即可得到八年級(jí)七班怎么表示，也可以知道9，4表示的含義.解答：解：用7，8表示七年級(jí)八班，4.3分二元一次方程4x+3y=9，假設(shè)用含x的代數(shù)式表示y，那么有y= .考點(diǎn)：解二元一次方程.分析：先移項(xiàng)，再把y的系數(shù)化為1即可.解答：解：移項(xiàng)得，3y=94x，5.3分假設(shè) + 有意義，那么 = 1 .考點(diǎn)：二次根式有意義的條件.分析：根據(jù)二次根式的被開(kāi)方數(shù)是非負(fù)數(shù)得到x=0，由此可以求得 的值.解答：解：由題意，得6.3分假設(shè)點(diǎn)Ma+3，a2在y軸上，那么點(diǎn)M的坐標(biāo)是 0，5 .考點(diǎn)：點(diǎn)的坐標(biāo).分析：讓點(diǎn)

3、M的橫坐標(biāo)為0求得a的值，代入即可.解答：解：點(diǎn)Ma+3，a2在y軸上，7.3分如圖是一汽車(chē)探照燈縱剖面，從位于O點(diǎn)的燈泡發(fā)出的兩束光線OB，OC經(jīng)過(guò)燈碗反射以后平行射出，假如ABO=，DCO=，那么BOC的度數(shù)是 + .考點(diǎn)：平行線的性質(zhì).分析：首先過(guò)點(diǎn)O作OEAB，由ABCD，可得OEABCD，然后由兩直線平行，內(nèi)錯(cuò)角相等，可求得BOC的度數(shù).解答：解：過(guò)點(diǎn)O作OEAB，ABCD，8.3分 是方程bx2y=10的一個(gè)解，那么b= 14 .考點(diǎn)：二元一次方程的解.專(zhuān)題：方程思想.分析：將 代入方程bx2y=10，列出關(guān)于b的一元一次方程，然后解方程即可.解答：解：根據(jù)題意，得9.3分關(guān)于x的

4、不等式組 的整數(shù)解共有3個(gè)，那么m的取值范圍是 2考點(diǎn)：一元一次不等式組的整數(shù)解.分析：首先確定不等式組的整數(shù)解，即可確定m的范圍.要練說(shuō)，得練看?？磁c說(shuō)是統(tǒng)一的，看不準(zhǔn)就難以說(shuō)得好。練看，就是訓(xùn)練幼兒的觀察才能，擴(kuò)大幼兒的認(rèn)知范圍，讓幼兒在觀察事物、觀察生活、觀察自然的活動(dòng)中，積累詞匯、理解詞義、開(kāi)展語(yǔ)言。在運(yùn)用觀察法組織活動(dòng)時(shí)，我著眼觀察于觀察對(duì)象的選擇，著力于觀察過(guò)程的指導(dǎo)，著重于幼兒觀察才能和語(yǔ)言表達(dá)才能的進(jìn)步。要練說(shuō)，得練看?？磁c說(shuō)是統(tǒng)一的，看不準(zhǔn)就難以說(shuō)得好。練看，就是訓(xùn)練幼兒的觀察才能，擴(kuò)大幼兒的認(rèn)知范圍，讓幼兒在觀察事物、觀察生活、觀察自然的活動(dòng)中，積累詞匯、理解詞義、開(kāi)展語(yǔ)言

5、。在運(yùn)用觀察法組織活動(dòng)時(shí)，我著眼觀察于觀察對(duì)象的選擇，著力于觀察過(guò)程的指導(dǎo)，著重于幼兒觀察才能和語(yǔ)言表達(dá)才能的進(jìn)步。解答：解：關(guān)于x的不等式組 的解集是：1語(yǔ)文課本中的文章都是精選的比較優(yōu)秀的文章,還有不少名家名篇。假如有選擇循序漸進(jìn)地讓學(xué)生背誦一些優(yōu)秀篇目、精彩段落,對(duì)進(jìn)步學(xué)生的程度會(huì)大有裨益。如今,不少語(yǔ)文老師在分析課文時(shí),把文章解體的支離破碎,總在文章的技巧方面下功夫。結(jié)果老師費(fèi)力,學(xué)生頭疼。分析完之后,學(xué)生收效甚微,沒(méi)過(guò)幾天便忘的一干二凈。造成這種事倍功半的為難場(chǎng)面的關(guān)鍵就是對(duì)文章讀的不熟。常言道“書(shū)讀百遍,其義自見(jiàn),假如有目的、有方案地引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)閱讀課文,或細(xì)讀、默讀、跳讀,或聽(tīng)讀、范讀、輪讀、分角色朗讀,學(xué)生便可以在讀中自然領(lǐng)悟文章的思想內(nèi)容和寫(xiě)作技巧,可以在讀中自