二年級數(shù)學下冊第二單元混合運算測試題及答案和評分標準

1、.二年級數(shù)學下冊第二單元混合運算測試題及答案和評分標準一. 我知道。共 24分1.在有括號的算式里，應先算 ,再算 。2.7個6是 ，再加上25的和是 。3.用30減去35除以7的商，差是 。4.在52+8x7這道題中，既有 法，又有 ，要先算 法，再算 法。5. 二年級有女生13人，男生17人，共有學生 。假如每5人一組做實驗，可以分 組。列一個綜合算式是 。二. 連一連。共20分三、脫式計算我能行。 共24分 75+18 324+257224-16 34+479四. 購物。共32分羽毛球拍 羽毛球 皮球 乒乓球拍28元 3元 8元 15元1買一副羽毛球拍，6個羽毛球，共需多少錢?2買4個皮

2、球和一副乒乓球拍、付50元夠嗎?3小明有52元錢，買了5個皮球，剩下的錢買羽毛球，能買多少個?二年級數(shù)學第二單元檢測命題說明群?。簭垇喢繁敬螠y試卷的命題思路是：以新教材為根據(jù)，以新課標為準繩。理解學生對根底知識、根本技能的掌握情況，測查學生數(shù)學考慮及用所學數(shù)學知識解決實際問題的才能。試卷命題根本覆蓋了本單元教材內(nèi)容，題型靈敏多樣，內(nèi)容嚴密聯(lián)絡生活實際，注重了興趣性、理論性和創(chuàng)新性，突出了學科特點。1、試題做到了不偏、不怪、不難，親密聯(lián)絡學生的生活實際，增加了靈敏性，可以考出學生的真實成績和程度，增強他們學數(shù)學、用數(shù)學的興趣和信心。2、本次試題根據(jù)新課標的要求，從學生熟悉的生活索取題材，把枯燥的

3、知識生活化、情景化，通過填空、連線、解決問題等形式讓學生從中體驗、感受學習數(shù)學知識的必要性、實用性和應用價值。3、重視各種才能的考察。本次試題通過不同的數(shù)學知識載體，全面考察了學生的識記才能，觀察和判斷才能、理解才能以及綜合運用知識解決生活問題的才能。試題檢測意見本次試卷是北師大版小學數(shù)學二年級下冊第二單元測試卷。本套試題著重于對二年級學生混合運算知識的考察。試卷由填空、連線題、脫式計算以及綜合運用知識解決生活問題的才能的習題構成。對學生本單元的學習進展了較全面的考察。試題遵循面向大多數(shù)學生的原那么，設計由易到難的梯度，對不同層次的學生進展全面檢測，同時也張揚和表達了學生的個性。1、試題做到了

4、不偏、不怪、不難，親密聯(lián)絡學生的生活實際，增加了靈敏性，可以考出學生的真實成績和程度，增強他們學數(shù)學、用數(shù)學的興趣和信心。2、重視各種才能的考察。本次試題通過不同的數(shù)學知識載體，全面考察了學生的識記才能，觀察和判斷才能、計算才能以及綜合運用知識解決生活問題的才能。如：填空題、綜合應用題等。3、本次試題根據(jù)新課標的要求，從學生熟悉的生活索取題材，把枯燥的知識生活化、情景化，通過填空、連線、購物等形式讓學生從中體驗、感受學習數(shù)學知識的必要性、實用性和應用價值。小學二年級數(shù)學第二單元檢測評分標準及參考答案一、評分標準：每空2分，共24分。參考答案：1. 括號里面的; 括號外面的;2. 42; 67;

5、3. 25;4. 加; 乘; 乘; 加;5. 30; 6; 13+17二、評分標準：每連對1組得5分，共20分。參考答案：略三、評分標準：每題6分，共24分。參考答案：略四、評分標準：第1小題10分 ， 第3.4小題各11分，共32分;參考答案： 1 46元 ;語文課本中的文章都是精選的比較優(yōu)秀的文章,還有不少名家名篇。假如有選擇循序漸進地讓學生背誦一些優(yōu)秀篇目、精彩段落,對進步學生的程度會大有裨益。如今,不少語文老師在分析課文時,把文章解體的支離破碎,總在文章的技巧方面下功夫。結果老師費力,學生頭疼。分析完之后,學生收效甚微,沒過幾天便忘的一干二凈。造成這種事倍功半的為難場面的關鍵就是對文章

6、讀的不熟。常言道“書讀百遍,其義自見,假如有目的、有方案地引導學生反復閱讀課文,或細讀、默讀、跳讀,或聽讀、范讀、輪讀、分角色朗讀,學生便可以在讀中自然領悟文章的思想內(nèi)容和寫作技巧,可以在讀中自然加強語感,增強語言的感受力。久而久之,這種思想內(nèi)容、寫作技巧和語感就會自然浸透到學生的語言意識之中,就會在寫作中自覺不自覺地加以運用、創(chuàng)造和開展。 2 夠了;死記硬背是一種傳統(tǒng)的教學方式,在我國有悠久的歷史。但隨著素質(zhì)教育的開展,死記硬背被作為一種僵化的、阻礙學生才能開展的教學方式,漸漸為人們所摒棄;而另一方面,老師們又為進步學生的語文素養(yǎng)煞費苦心。其實,只要應用得當,“死記硬背與進步學生素質(zhì)并不矛盾。相反,它恰是進步學生語文程度的重要前提和根底。 3 4個;要練說，得練聽。聽是說的前提，聽得準確，才有條件正確模擬，才能不斷地掌握高一級程度的語言。我在教學中，注意聽說結合，訓練幼兒聽的才能，課堂上，我特別重視老師的語言，我對幼兒說話，注意聲音清楚，上下起伏，抑揚有致，富有吸引力，這樣能引起幼兒的注意。當我發(fā)現(xiàn)有的幼兒不專心聽別人發(fā)言時，就隨時表揚那些靜聽的幼兒，或是讓他重復別人說過的內(nèi)容，抓住教育時機，要求他們專心聽，用心記。平時我還通過各種興趣活動，培養(yǎng)幼兒邊聽邊記，邊聽邊想，邊聽邊說的才能，如聽詞對詞，聽