小學(xué)生生命教育ppt課件

1、小學(xué)生生命教育小學(xué)生生命教育1珍愛生命 第一節(jié)第一節(jié) 世界因生命而精彩世界因生命而精彩 第二節(jié)第二節(jié) 人的生命的獨(dú)特性人的生命的獨(dú)特性 第三節(jié)第三節(jié) 讓生命之花綻放讓生命之花綻放234微微 生生 物物顯微鏡下美麗的生命顯微鏡下美麗的生命56動(dòng)物、植物、微生物、人類動(dòng)物、植物、微生物、人類生命是世界上最珍貴的財(cái)富，世界因生命生命是世界上最珍貴的財(cái)富，世界因生命的存在而變得如此生動(dòng)和精彩；沒有生命的世的存在而變得如此生動(dòng)和精彩；沒有生命的世界一片荒涼！界一片荒涼！7你最喜歡的你最喜歡的動(dòng)植物動(dòng)植物或曾讓或曾讓你感動(dòng)過的某種你感動(dòng)過的某種動(dòng)植物動(dòng)植物，并簡(jiǎn)，并簡(jiǎn)單說說理由。單說說理由。89 1781

2、年渡渡鳥滅絕，原生活于印度洋年渡渡鳥滅絕，原生活于印度洋 1799年藍(lán)馬羚滅絕，原生活于南非年藍(lán)馬羚滅絕，原生活于南非 1876年歐洲野馬滅絕，原生活于歐洲年歐洲野馬滅絕，原生活于歐洲 1893年白臀葉猴滅絕，原生活于亞洲年白臀葉猴滅絕，原生活于亞洲 1948年袋狼滅絕，原生活于澳洲年袋狼滅絕，原生活于澳洲 1972年爪哇虎滅絕年爪哇虎滅絕 華南虎：僅余華南虎：僅余50只在動(dòng)物園中，只在動(dòng)物園中， 90% 是其中是其中6只的后代而有遺傳障礙只的后代而有遺傳障礙白鰭豚：不超過白鰭豚：不超過100只只揚(yáng)子鱷：不超過揚(yáng)子鱷：不超過1500只只大熊貓：野外生存只有大熊貓：野外生存只有1000只左右只左

3、右白眉長(zhǎng)臂猿：在中國(guó)野生量?jī)H白眉長(zhǎng)臂猿：在中國(guó)野生量?jī)H5070只只1011徐秀娟與丹頂鶴的故事欣賞歌曲欣賞歌曲一個(gè)真實(shí)的故事一個(gè)真實(shí)的故事12閱讀與理解閱讀與理解曉月看到一條很特別的水母項(xiàng)鏈墜，覺得水曉月看到一條很特別的水母項(xiàng)鏈墜，覺得水母太可愛了，于是傾其所有買回了這條項(xiàng)鏈。我母太可愛了，于是傾其所有買回了這條項(xiàng)鏈。我好奇地問：好奇地問：“它吃什么？它吃什么？”曉月掏出一瓶像眼藥曉月掏出一瓶像眼藥水樣的藍(lán)色液體：水樣的藍(lán)色液體：“營(yíng)養(yǎng)液呀營(yíng)養(yǎng)液呀”“”“那它需要海水那它需要海水怎么辦？怎么辦？”她白了我一眼：她白了我一眼：“用淡鹽水加鹽，用淡鹽水加鹽，1比比20的比例稀釋就可以啦！的比例稀釋

4、就可以啦！”三天后，她脖子上的三天后，她脖子上的項(xiàng)鏈已然消失。問她，她只是聳聳肩：項(xiàng)鏈已然消失。問她，她只是聳聳肩：“死啦！死啦！我的下一個(gè)目標(biāo)是閃電貝項(xiàng)鏈。我的下一個(gè)目標(biāo)是閃電貝項(xiàng)鏈?！蔽也榱速Y料，我查了資料，水母只有在水母只有在24度至度至25度的溫度之間才能生存，被度的溫度之間才能生存，被掛在脖子上很快就會(huì)因過熱而融化死掉。而且，掛在脖子上很快就會(huì)因過熱而融化死掉。而且，它只有靠吃浮游生物才能存活。它只有靠吃浮游生物才能存活。13 “仙鶴姑娘仙鶴姑娘” 徐秀徐秀娟與材料中的曉月相比娟與材料中的曉月相比,誰是真正的愛動(dòng)物呢誰是真正的愛動(dòng)物呢?你有何感想？我們應(yīng)該你有何感想？我們應(yīng)該怎樣做怎

5、樣做?比較與歸納比較與歸納1415 每種生命都有其存在的意義與每種生命都有其存在的意義與價(jià)值，各種生命息息相關(guān)，需要相價(jià)值，各種生命息息相關(guān)，需要相互尊重，相互關(guān)愛！破壞生態(tài)環(huán)境，互尊重，相互關(guān)愛！破壞生態(tài)環(huán)境，最終受傷害的還是人類自己！最終受傷害的還是人類自己！16多彩的生命構(gòu)成了多彩的生命構(gòu)成了繽紛的世界繽紛的世界生命需要關(guān)愛生命需要關(guān)愛生命之間應(yīng)生命之間應(yīng)該如何相處該如何相處世界因生世界因生命而精彩命而精彩17 我們只有一個(gè)地球，一個(gè)人我們只有一個(gè)地球，一個(gè)人類與其他生物共有的地球。如果類與其他生物共有的地球。如果我們想生活在一個(gè)豐富多彩的世我們想生活在一個(gè)豐富多彩的世界里，就需要每一個(gè)

6、人去關(guān)愛與界里，就需要每一個(gè)人去關(guān)愛與呵護(hù)周圍的生命。呵護(hù)周圍的生命。18第二節(jié)第二節(jié) 人的生命的獨(dú)特性人的生命的獨(dú)特性 地球從一個(gè)沒有生命、原始荒地球從一個(gè)沒有生命、原始荒涼的星球逐步演變，成為今天朝氣涼的星球逐步演變，成為今天朝氣蓬勃、充滿生機(jī)的生命之舟。在所蓬勃、充滿生機(jī)的生命之舟。在所有的生命中，以人類的生命最具有有的生命中，以人類的生命最具有獨(dú)特性。獨(dú)特性。 19第二節(jié)人生命的獨(dú)特性第二節(jié)人生命的獨(dú)特性 看誰說得多看誰說得多? 人與動(dòng)物、植物相比有哪些獨(dú)特的本領(lǐng)？人與動(dòng)物、植物相比有哪些獨(dú)特的本領(lǐng)？20 21第二節(jié)人的生命的獨(dú)特性第二節(jié)人的生命的獨(dú)特性 一、人的生命獨(dú)特性突出表現(xiàn)在，

7、與其他一、人的生命獨(dú)特性突出表現(xiàn)在，與其他生命相比，人類的生命最具有智慧。生命相比，人類的生命最具有智慧。 人類能交流思想，語言表達(dá)，創(chuàng)造和利人類能交流思想，語言表達(dá)，創(chuàng)造和利用工具，探索和改造自然。用工具，探索和改造自然。人類能在前人的基礎(chǔ)上不斷創(chuàng)新。人類能在前人的基礎(chǔ)上不斷創(chuàng)新。 22成長(zhǎng)成長(zhǎng)23人與人人與人相比相比體貌特征體貌特征個(gè)性品質(zhì)、個(gè)性品質(zhì)、人生道路人生道路實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值方式的多樣性方式的多樣性獨(dú)特的成獨(dú)特的成才之路才之路選擇選擇二、人的生命獨(dú)特性突出表現(xiàn)在：人的生命獨(dú)特性突出表現(xiàn)在：人與人之間的特殊性24 我們每個(gè)人都有自己與眾不同的我們每個(gè)人都有自己與眾不同的地方，最重要的是我們要認(rèn)識(shí)到這地方