九年級(jí)化學(xué)實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新教學(xué)思考

1、.九年級(jí)化學(xué)實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新教學(xué)考慮在九年級(jí)教學(xué)中，化學(xué)是一門新開的課程，使學(xué)生感到陌生。許多學(xué)生不能快速掌握有效的學(xué)習(xí)方法，降低了學(xué)習(xí)成績，對(duì)其開展有不良影響。眾所周知，實(shí)驗(yàn)是化學(xué)教學(xué)的重要組成部分，通過實(shí)驗(yàn)觀察現(xiàn)象，可以給學(xué)生以更為直觀的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和感受，有利于增強(qiáng)教學(xué)效果。然而，要從根本上進(jìn)步化學(xué)教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新教學(xué)是重要的。本文主要從九年級(jí)化學(xué)實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新教學(xué)的視角，提出幾個(gè)有效的教學(xué)策略。實(shí)驗(yàn)是化學(xué)學(xué)科的根底，也是其靈魂所在。實(shí)驗(yàn)既能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，又有利于培養(yǎng)學(xué)生的觀察才能、質(zhì)疑才能，也對(duì)進(jìn)步化學(xué)教學(xué)質(zhì)量發(fā)揮積極的作用。但是，隨著九年級(jí)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)開展進(jìn)程的加快，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新教學(xué)勢在必行。因此，

2、作為化學(xué)老師，應(yīng)就化學(xué)實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新教學(xué)的問題進(jìn)展深化考慮，提出創(chuàng)新教學(xué)的策略，從根本上增強(qiáng)九年級(jí)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的教學(xué)效果，推動(dòng)化學(xué)教育的可持續(xù)開展。一、轉(zhuǎn)變師生的思想理念要實(shí)現(xiàn)九年級(jí)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的創(chuàng)新教學(xué)，轉(zhuǎn)變師生的思想理念是尤為重要的。首先，老師的教學(xué)理念需轉(zhuǎn)變。歷年來，中考化學(xué)實(shí)驗(yàn)題目是特定的，化學(xué)老師只需在考前對(duì)學(xué)生進(jìn)展突擊訓(xùn)練，學(xué)生便能獲得好成績。但是，獲取短期利益的做法，對(duì)學(xué)生的長遠(yuǎn)開展有不良影響。因此，老師在創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)教學(xué)時(shí)，應(yīng)重視轉(zhuǎn)變教學(xué)思想理念，摒棄傳統(tǒng)填鴨式的教學(xué)形式，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，而老師作為傾聽者、合作者、引導(dǎo)者，為學(xué)生的化學(xué)課程學(xué)習(xí)指明正確方向，創(chuàng)設(shè)有利的教學(xué)氣氛，鼓勵(lì)學(xué)生親自參

3、與實(shí)驗(yàn)，勇于發(fā)言和創(chuàng)造。其次，學(xué)生的學(xué)習(xí)理念需轉(zhuǎn)變。對(duì)于化學(xué)實(shí)驗(yàn)的學(xué)習(xí)，學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作環(huán)節(jié)，過于重視結(jié)果，忽略對(duì)結(jié)果背后化學(xué)原理問題的討論。例如，氧氣和二氧化碳制取實(shí)驗(yàn)時(shí)，學(xué)生關(guān)注爆炸了的結(jié)果，未能理解爆炸的原理，甚至部分學(xué)生會(huì)產(chǎn)生恐懼心理，擔(dān)憂打破儀器或化學(xué)物質(zhì)有毒害作用。由此可見，學(xué)生的實(shí)驗(yàn)心理是阻礙其深化參與實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動(dòng)的重要因素。對(duì)此，化學(xué)老師應(yīng)對(duì)學(xué)生給予更多的鼓勵(lì)和支持，引導(dǎo)其樹立正確的思想理念，體驗(yàn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的興趣性，進(jìn)步化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果1。二、優(yōu)化化學(xué)實(shí)驗(yàn)課堂教學(xué)在九年級(jí)化學(xué)實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新教學(xué)過程中，創(chuàng)新化學(xué)實(shí)驗(yàn)和優(yōu)化課堂教學(xué)是必要的?；瘜W(xué)老師應(yīng)積極聯(lián)絡(luò)學(xué)生生活實(shí)際，借助生活資源，對(duì)化學(xué)

4、實(shí)驗(yàn)加以優(yōu)化，以激發(fā)學(xué)生自主參與化學(xué)實(shí)驗(yàn)的欲望。首先，老師要激發(fā)學(xué)生的化學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)興趣。例如，老師利用燒不壞的手帕實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生在九年級(jí)化學(xué)的第一節(jié)課便感受到化學(xué)世界的魅力，有利于化學(xué)學(xué)科深化學(xué)生之心，同時(shí)也能使其感知到化學(xué)與生活的間隔 如此之近，可以從根本上激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。其次，創(chuàng)新化學(xué)實(shí)驗(yàn)，老師巧設(shè)疑問，訓(xùn)練學(xué)生的探究才能。例如，在鐘乳石形成的過程實(shí)驗(yàn)中，老師問學(xué)生，鐘乳石是如何形成的，鼓勵(lì)學(xué)生聯(lián)絡(luò)生活的水垢形成過程進(jìn)展考慮，有利于培養(yǎng)和進(jìn)步中學(xué)生的思維才能、解決問題才能、探究才能。最后，老師在優(yōu)化化學(xué)課堂教學(xué)中，應(yīng)選擇與學(xué)生生活相貼近的化學(xué)實(shí)驗(yàn)，逐漸培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)實(shí)驗(yàn)意識(shí)。例如，學(xué)習(xí)氣

5、體可壓縮性知識(shí)時(shí)，老師鼓勵(lì)學(xué)生自帶醫(yī)用注射器，在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，用以量取一定體積的液體和氣體，進(jìn)展演示，可以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)知識(shí)的理解和認(rèn)知2。三、倡導(dǎo)綠色化學(xué)教學(xué)近年來，綠色環(huán)保成為時(shí)代開展的主題。所以，在九年級(jí)化學(xué)實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新教學(xué)中，老師要倡導(dǎo)綠色化學(xué)教學(xué)。首先，提倡綠色實(shí)驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，同時(shí)躲避化學(xué)實(shí)驗(yàn)對(duì)環(huán)境的污染。例如，在燃燒與滅火的教學(xué)中，教材提供白磷燃燒的實(shí)驗(yàn)，雖然實(shí)驗(yàn)已操作，但白磷對(duì)環(huán)境有污染，假如實(shí)驗(yàn)室未能設(shè)有抽風(fēng)設(shè)備，會(huì)使教室煙霧彌漫。對(duì)此，老師可改進(jìn)實(shí)驗(yàn)，借助玻璃管、量杯、氣球等，平安又環(huán)保地完成白磷燃燒實(shí)驗(yàn)教學(xué)。其次，積極推廣平安實(shí)驗(yàn)。例如，粉塵爆炸實(shí)驗(yàn)中，老師對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)

6、展創(chuàng)新：利用塑料瓶、導(dǎo)管、氣囊、橡膠塞、脫脂棉等進(jìn)展實(shí)驗(yàn)，可增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)的平安性能，同時(shí)也可到達(dá)預(yù)期的教學(xué)效果。最后，在化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，老師要加強(qiáng)對(duì)環(huán)保意識(shí)的浸透，循序漸進(jìn)地培養(yǎng)和提升學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。例如，在鐵絲與氧氣的燃燒實(shí)驗(yàn)中，老師可利用圓珠筆中的彈簧芯進(jìn)展實(shí)驗(yàn)操作，實(shí)現(xiàn)廢物再利用。同時(shí)，老師要鼓勵(lì)學(xué)生考慮，彈簧芯還可換成什么廢舊物品，并親自動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，對(duì)猜測加以驗(yàn)證3。四、結(jié)論九年級(jí)化學(xué)實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新教學(xué)中，重在培養(yǎng)和提升學(xué)生的創(chuàng)新才能、科學(xué)探究才能，促使學(xué)生進(jìn)步學(xué)習(xí)成績和化學(xué)綜合素養(yǎng)程度。結(jié)合教學(xué)理論，化學(xué)老師在創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)教學(xué)時(shí)，可采取幾方面的教學(xué)策略：首先，轉(zhuǎn)變師生的思想理念；其次，優(yōu)化化學(xué)實(shí)驗(yàn)課堂教學(xué)；最后，倡導(dǎo)綠色化學(xué)教學(xué)?；诖?，九年級(jí)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動(dòng)得以深化開展，且可以從根本上進(jìn)步教學(xué)成效。1梁建敏.農(nóng)村初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)施行現(xiàn)狀調(diào)查與實(shí)證研究：以獨(dú)山縣為例D.貴州師范大學(xué)，2019.