小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊第六單元整合教案

1、小學(xué)一年 級(jí) 數(shù)學(xué)下冊第六單 元整合教案本單元教材是在學(xué)生基本掌握了 100 以內(nèi)數(shù)的 讀 法、寫法和數(shù)的 組成，以及整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相 應(yīng) 的減法的基礎(chǔ) 上 進(jìn) 行教學(xué)的。下面就是小編給 大家 帶 來的小學(xué)一年級(jí) 數(shù)學(xué)下冊第六 單 元整合教案，希望能幫助到大家！教學(xué)目 標(biāo) ：1、使學(xué)生掌握整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相 應(yīng) 減法的口算過 程。2、會(huì)口算整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng) 的減法。過 程與方法：引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng) ， 經(jīng)歷 整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相 應(yīng)減法的 計(jì)算方法的的探索過程。情感、 態(tài) 度與價(jià) 值觀 ：培養(yǎng)學(xué)生參與數(shù)學(xué)活動(dòng) 的 積 極性和仔 細(xì)認(rèn) 真的良好學(xué) 習(xí)習(xí)慣 。 學(xué) 習(xí) 方式： 動(dòng) 手操作、小

2、組 合作、交流研討 教學(xué)準(zhǔn) 備： 課件或掛 圖、小棒、教學(xué) 圖片。教學(xué) 過 程：環(huán)節(jié) 學(xué)生活 動(dòng) 教 師 活 動(dòng) 設(shè)計(jì) 意 圖情境 創(chuàng)設(shè)1、 口 頭 完成教 師 出示的有關(guān)數(shù)的 組 成 習(xí)題 。2、學(xué)生動(dòng)手操作擺小棒復(fù)習(xí)：3個(gè)十和5個(gè)一，合起來是（）教 師談話 引入， 創(chuàng)設(shè) 情境： 藍(lán) 靈鼠是我 們 學(xué) 習(xí) 的好伙伴，今天他又走進(jìn) 了我 們 的 課 堂，和我 們一起 擺 小棒。大家看他是怎么擺的?課件出示與教材圖相似的小棒圖（先出示 30 根小棒，再出示5 根小棒 ）現(xiàn)在，你也像 藍(lán) 靈鼠那 樣 自己 擺 小棒。引導(dǎo)學(xué)生 說 一說 是怎么 擺的。 設(shè)計(jì) 學(xué)生喜 歡的活 動(dòng)，激 發(fā)學(xué)生學(xué) 習(xí)的積

3、極性，培養(yǎng)學(xué) 生學(xué) 習(xí) 的 興 趣。探究與體 驗(yàn)1、仔 細(xì)觀 察， 說 出 圖 意，提問 并解答。左邊擺 了 30 根小棒，右 邊擺 了 5 根小棒，一共 擺 了多少根小棒?列式是30+5=352、學(xué)生按教師 要求和同桌舉 例 認(rèn)識(shí) 加數(shù)、加數(shù)、和。3、學(xué)生按圖進(jìn) 行操作、交流、表達(dá)，然后匯報(bào) 交流。4、 舉 例 認(rèn)識(shí) 被減數(shù)、減數(shù)、差。教師提問 ：根據(jù)你的操作，能提出什么 問題?怎樣列式解答?先組內(nèi)說，再 匯報(bào) 。教師引導(dǎo)學(xué)生 匯報(bào) 追 問怎樣算出的，并板書 ： 30+5=35教 師講 解加數(shù)、加數(shù)、和。 讓 學(xué)生重復(fù) 這 些內(nèi)容，舉 例 說說 。回到情景 圖 ，教 師邊 演示 邊提 問 ，

4、 還剩多少根?怎樣 列式計(jì)算?你是怎 樣想的?交給學(xué)生討論 。要求學(xué)生說 出自己的算理。講 解被減數(shù)、減數(shù)、差。方法同上。 教 師 放手學(xué)生自學(xué)，給 他 們 充足的時(shí)間 和空 間 操作、 討論 、 匯報(bào) 。在相信學(xué)生能力的前提下，激 發(fā) 學(xué)生 熱愛 學(xué) 習(xí) 的情感。實(shí) 踐與 應(yīng) 用學(xué)生按要求完成練習(xí) 。自主小天地：學(xué)生把自己 編 的 題寫在書 上完成 練一 練的 1 、 2、 3 題 （可采用多種形式練習(xí) ）第 2 題 ，要求學(xué)生看 圖說題 意，并列式計(jì)算。第 4 題 對(duì) 口練習(xí) ：可采用教師和一名學(xué)生先做示范（可加、可減）再 讓同桌 進(jìn) 行練習(xí) 。采取靈活多 樣 的形式 進(jìn)行 練習(xí)，激 發(fā)

5、學(xué)生學(xué) 習(xí) 的 興 趣，使學(xué)生永遠(yuǎn) 保持旺盛的精力來參與學(xué) 習(xí) 活 動(dòng) 。教學(xué)目 標(biāo)1、 經(jīng)歷 探索整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)計(jì) 算方法的 過 程，并掌握計(jì) 算方法。2、在教師 和同伴的鼓勵(lì)下，能積 極克服數(shù)學(xué)活動(dòng) 中遇到的困 難 ， 發(fā) 展初步的 語 言表達(dá)能力和與人合作、交流的意識(shí) ，感受數(shù)學(xué)與生活的 聯(lián) 系。教學(xué)過 程一、創(chuàng)設(shè) 情景，激發(fā)興 趣1 、 談話 ：今天，老師給 你們帶 來了禮物，看!（出示 實(shí)物糖球，左手三串，右手兩串 ） 。2、教師舉 起左手的糖球，提問 ：老 師 左手拿著多少個(gè)糖球，你是怎么知道的?右手呢?小結(jié) ：一串糖球有10 個(gè)，三串糖球就是3 個(gè)十，是 30，兩串糖球是2

6、個(gè)十，是 20二、自主探索，合作交流1、教學(xué)例 題 。提問 ：看著 這些糖球，你能提出哪些數(shù)學(xué) 問題 ?（學(xué)生可能會(huì)提：一共有多少個(gè)糖球?左手比右手多多少個(gè)?右手比左手少多少個(gè)?）求一共有多少個(gè)糖球用什么方法計(jì)算?怎么列式?學(xué)生回答，教師 板 書 ： 30+20=?提問 ： 為什么用加法計(jì)算?談話 ：你想怎 樣算?可以用學(xué)具擺 一 擺 ，可以結(jié) 合以前學(xué) 過 的知 識(shí) 來想一想，也可以和周 圍 的同學(xué) 討論 ，然后 說給 全班同學(xué)聽。小組 內(nèi)討論 后， 組長匯報(bào)討論結(jié)果，教 師板書算式的得數(shù)。（學(xué)生可能會(huì)說 3 個(gè)十加 2 個(gè)十得 5 個(gè)十， 5 個(gè)十是 50 也可能會(huì) 說 因 為 3+2=5

7、 ，所以30+20=50 。 ）談話 ：我 們學(xué) 習(xí) 了整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)， （板 書課題 ） 同學(xué) 們 的算法都很好，我們 的好朋友也來了，看看他們 是怎么算的 ?課件顯示以下情境（圖畫加聲音 ）小蘿 卜：我是十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù)， 30 ，在數(shù)兩個(gè)十，是40， 50。小蘑菇： 3 個(gè)十加 2 個(gè)十得 5 個(gè)十，是 50 。小辣椒：因 為 3+2=5 ，所以 30+20=50 。小結(jié) ：我 們的好朋友算得和大家都一樣，在以后的 計(jì)算中，你喜歡用哪種方法算就用哪種方法算。2、教學(xué) “試 一 試 ”。提問 ： 剛才，我 們提的那個(gè) 問題 可以用減法來計(jì)算?你會(huì)列式 計(jì)算嗎?教師根據(jù)學(xué)生的回答板書;30-20

8、=10 。提問 ： 計(jì)算時(shí)你是怎 樣想的 ?誰愿意 說給 大家聽。 （學(xué)生可能會(huì)說 因?yàn)?3-2=1 ，所以30-20=10; 也可能 說 3 個(gè)十減 2 個(gè)十是 1 個(gè)，就是 10 。 ）小結(jié) ：同學(xué) 們 自己 動(dòng)腦 思考并與同學(xué)合作，學(xué)會(huì)了一些整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的 計(jì)算方 法，以后做題時(shí) 你喜 歡 用哪種方法就用哪種。三、 練習(xí) 鞏固， 應(yīng) 用拓展1、 “想想做做”第 1 題。學(xué)生獨(dú)立列式計(jì) 算， 說說 每道算式的意思以及計(jì) 算 時(shí) 是怎 樣 想的。2、 “想想做做”第 2 題。出示第一 組 、第二 組題讓 學(xué)生按 組計(jì) 算。出示第三 組 的第 1 題 ， 讓 學(xué)生自己寫出相應(yīng) 的第 2

9、題 。讓 學(xué)生自己出一組這樣 的 題 并 進(jìn) 行 計(jì) 算。全班交流自己的出題 情況。3、 “想想做做 ”第 4 題 。談話 ： 請 大家把 書 翻到第 5 頁 ，看第 4 題 ，小 鴨 子 20+20 找到了它的 媽媽 40 ，其他 小鴨子找不到 媽媽 了，你能幫助它 們找到自己的 媽媽嗎?在書上畫線連 一連， 連好后同桌同學(xué)互相 檢查 。4、 “想想做做”第 5 題。談話： 請 看第5 題 ，我 們 來做開火車 的游 戲 。仔 細(xì) 看 圖 ，你知道火車 怎么開 嗎 ， 說給大家聽聽。學(xué)生在方框里填數(shù)后，一人報(bào) 得數(shù)，全班學(xué)生一起訂 正。5、 課 堂作 業(yè) ?！跋胂胱鲎?”第 3 、 6 題

10、。四、全 課總結(jié)這節(jié)課 同學(xué) 們積 極思考，并與小伙伴 討論 ，學(xué)到了很多知 識(shí) ，你有哪些收獲 ?說給大家聽聽。教學(xué)后 記 ：以游 戲來激 發(fā)學(xué)生的 興趣 ,積極性高。教學(xué)目 標(biāo) ：1. 經(jīng)歷 探索兩位數(shù)加一位數(shù)和整數(shù)計(jì)算方法的 過程，學(xué)生初步學(xué)會(huì)兩位數(shù)加一位數(shù)進(jìn)位加法的口算方法，理解算理，能夠 正確地進(jìn) 行口算。2. 感受 進(jìn) 位加法與 實(shí)際 生活的 緊 密 聯(lián) 系，體會(huì) 進(jìn) 位加法在生活中的作用。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生掌握兩位數(shù)加一位數(shù)進(jìn) 位加法的口算方法。教學(xué) 難 點(diǎn)：經(jīng)歷探索兩位數(shù)加一位數(shù)進(jìn) 位加法的計(jì) 算 過 程。教學(xué)過 程：一、基 礎(chǔ)訓(xùn)練1、口算。20+4032+1040+4842+75

11、+234+6456+308+512、只列式不 計(jì) 算(1)上面哪幾道 題先算幾加幾?(2) 哪幾道 題 先算幾十加幾十?二、新知學(xué) 習(xí)1、 談話 引入，示 聯(lián)歡 會(huì) 場 景 圖 。2、看 圖 了解信息和要解決的 問題 。3、小 組討論 解決 問題 的方法，列式。4、 討論 先算什么，再算什么，小 組 合作 擺 小棒。5、分組 介 紹計(jì) 算方法，集體評(píng) 價(jià)。6、做一做，同桌任選 一道合作 擺 小棒， 說 一 說計(jì)算方法。7、指名 說 一 說 怎 樣計(jì)算的?！拘?結(jié) 】 師生小 結(jié) 兩位數(shù)加一位數(shù)(進(jìn) 位加)計(jì) 算方法：進(jìn)行兩位數(shù)加一位數(shù)進(jìn) 位加法的計(jì)算，可以先算幾加幾，加的得數(shù)和原來的整十?dāng)?shù)相加

12、 ;也可以先把兩位數(shù)湊成整十?dāng)?shù)， 再加余下的數(shù)。三、鞏固 練習(xí)1、 獨(dú)立完成 練習(xí) 十五的第 5 題 ， ( 學(xué)生同桌 說 一 說發(fā)現(xiàn) ) 。2、 獨(dú)立完成 練習(xí) 十五的第 6 題 ，集體 訂 正。3、 小醫(yī)生，把錯(cuò) 的改正過 來， 說 一 說錯(cuò) 在哪里。54+7=5136+7=427+24=944、 游戲 ：小小郵遞員 ， 練習(xí) 十一的第 9 題 。四、拓展 練習(xí)5、 游 戲奪紅 旗。6、 ) 連續(xù) 加 728一口七一口一口一口(2)連續(xù) 加 81472、數(shù)學(xué)樂 園。從 10 、 20、 30、 40、 50 、 60、 70、 80 中，寫出和相等的一組 算式。 + = + + = + +

13、 = +五、教學(xué)效果評(píng) 價(jià) (小測題 )1、 26+8 =5+37 =想：先算 ( )加( )等于 ( ) 想：先算 ( )加( )等于 ( )再算 ( )加( )等于 ( )。 再算 ( )加( )等于 ( )。2、在正確得數(shù)的()里打 y35+9=34() 44() 49( ) 6+27=87() 43() 33( ) 7+53=60() 50() 75( ) 3.計(jì) 算。40+30=6+82=76+6=56+4=47+2=69-40=82-10=30+432+9=57+7=9+71=80-30 =兩位數(shù)減一位數(shù)、整十?dāng)?shù)整十?dāng)?shù)教學(xué)目 標(biāo) ：1 、通 過 直 觀 ，使學(xué)生在理解算理的基礎(chǔ) 上

14、掌握兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)的口算方法。2、通過 人人參與口算方法的指導(dǎo)過 程，培養(yǎng)學(xué)生的觀 察能力、口頭 表達(dá)能力以及推理 歸納 能力。培養(yǎng)學(xué)生的發(fā) 散思維 能力。3、通過分 組 學(xué) 習(xí) ，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神及主動(dòng) 探索知 識(shí) 的精神。教學(xué) 設(shè)計(jì)：一、 創(chuàng)設(shè)情境，提出問題1、 師 ：同學(xué) 們 ，今天我 們 班來了同學(xué)們 非常熟悉的朋友，你 們 想知道是 誰嗎?（掛 圖出示喜羊羊和灰太狼） 他 們 想和同學(xué) 們 比一比，看誰聰 明。有信心 戰(zhàn)勝 喜羊羊和灰太狼嗎 ?2、那同學(xué)們 可要做好準(zhǔn)備 ，看看它 們 出了哪些什么的 問題 :我們先來看第一關(guān)：小小神算手。同學(xué) 們 真的很 聰 明哦， 闖過

15、了喜羊羊的第一關(guān)。接下來我 們 來看第二關(guān)：小小玩具店。五一期 間 ，喜羊羊的玩具店開張 了，懶 羊羊也來到了玩具店，想買 一件自己喜 歡 的玩具，（出示玩具）可是 懶羊羊在 買玩具 時(shí)卻遇到了 問題 。 （出示喜羊羊說 的話 ，生自由 讀一讀 ）你們能不能幫助他?那么該怎樣列式呢?（學(xué)生說 算式教 師板書算式 ）二、合作探討 ，解決 問題2、 這 道 題 你會(huì)算 嗎 ?應(yīng)該怎 樣 算呢?先自己想一想，然后把你的想法給 小 組 里的同學(xué)說 一說 。大家可以用小棒擺一擺。 （學(xué)生分 組討論 ， 師參與 討論 ）3、 匯報(bào) 交流算法。3、同學(xué)們 真 聰 明，也非常的有愛 心，用自己的學(xué)具幫助 懶

16、羊羊解決了 問題 ，自己 還學(xué)會(huì)了兩位數(shù)減一位數(shù)的 計(jì) 算方法，真不 簡單 。4、鞏固練習(xí) ： 書 本 練習(xí) 十第 1 題57-3= 99-6= 89-7=65-4= 48-5= 26-2=5、美羊羊也遇到了難題 ，你 們還 愿意幫助她嗎 ?該 怎 樣 列式呢?（學(xué)生說 算式 師 板 書 算式 ）6、 這 道 題 怎 樣計(jì) 算呢 ?在小組 里 討論一下。7、 匯報(bào) 交流算法。8、 練習(xí)： （書 本練習(xí) 十二第2 題 ）30-10= 50-20= 76-40=38-10= 57-20= 95-70=三、加 強(qiáng)對(duì) 比，理解算法1、小 結(jié) ： 剛 才大家用自己的方法解決了懶 羊羊遇到的問題 ，大家比

17、 較 一下， 35-2=33 ， 35-20=15 這兩題 一樣嗎 ?（生：不一 樣。 ）它們在 計(jì)算方法上有什么相同點(diǎn)和不同 點(diǎn) ?（都是把35 分解成 30 和 5 ，減一位數(shù)從個(gè)位上減，減整十?dāng)?shù)從十位上減。 ）2、小結(jié) ： 這就是我 們這 堂課要學(xué) 習(xí) 的新知 識(shí) ： （板 書課題 ）3、鞏固練習(xí) :四、游 戲練習(xí) ，鞏固新知1、同學(xué)們 你 們 真的很聰 明，那就 請 同學(xué)們 用所學(xué)的知識(shí) 幫助老師 解決一個(gè)實(shí)際問題好嗎?前兩天，我去逛書 店，看到了一本自己非常喜 歡 的 書 ，價(jià)格是 26 元，可是我只 帶 了10 元 錢 ，同學(xué)們 知道我遇到什么難題 了 嗎 ?誰 能幫我解決這 個(gè) 難題呢 ?你是怎么知道的?謝謝 你，明天我就再 帶 上 16