中學地理教師年度工作總結(word文檔良心出品)

1、中學地理教師年度工作總結為大家整理的中學地理教師年度工作總結， 歡迎大家閱讀。更多中學地理教師年度工作總結請關注出國留學網(wǎng)地理教師年度工作總結欄目。中學地理教師年度工作總結【一】不知不覺一年又要過去了，在過去的一年，對于一名剛從事教 師工作的新教師，收獲很多。在新課程改革的學習和七年級地理教學 實踐的交互過程中，我本著“認真學習，熱心教育，”的想法來工作， 初一年級使用的是義務教育湘教版的教材。新課改為學校的發(fā)展增添 了一份保障，注入了一份活力。同時，也給我們教師帶來嚴峻的挑戰(zhàn) 和發(fā)展的機遇。在此就本人的初一地理教學工作談談自己的體會與思 考。地理課程標準的基本理念是學習對生活有用的地理；學習

2、對 終身發(fā)展有用的地理；改變地理學習方式；構建開放式地理課程；構建基于現(xiàn)代信息技術的地理課程；建立學習結果與學習過程并重的評價 機制。在這基本理念的指導下，我在教學方法和評價學生方面反復摸 索，得出如下體會：1、深挖教材內涵，靈活運用教法。教無定法，應“以學定法”，這是新課程以人為本的教育思想的 體現(xiàn)。教師應根據(jù)不同的教學內容和教學對象采取靈活多樣的教學方 法。我在備課時認真鉆研教材，熟悉課程標準后，再換個角度想，如 果我是學生我喜歡以什么樣的方式來學習新內容。 想出幾個方案，在 課堂上針對學生的具體情況來選擇不同的教法。如：在學習世界氣 候類型時，在氣氛活躍的班級讓學生自己看圖填表， 然后小

3、組討論， 最后在全班對填錯較多的部分共同分析錯誤的原因；在氣氛較為沉悶的班級，采取了游戲的方式，把整個班級當成了亞歐大陸，定講臺為 北方，各小組討論“應該處于什么樣的氣候類型，為什么 ？ ”地理課程目標中，在情感態(tài)度價值觀的目標上，要培養(yǎng)學生對 地理的好奇心和學習地理的興趣。 這就需要在選擇教法時，應根據(jù)學2生心理發(fā)展規(guī)律，聯(lián)系實際，引導學生從現(xiàn)實生活的經歷與體驗出發(fā)， 喚起學生的學習興趣，不能強迫施教。而喚起學生興趣的最好辦法就 是用游戲的方式進行教育。在新教材第一章的第一節(jié)地球和地球儀 的內容中講到了經緯線和經緯網(wǎng)定位的知識， 而這部分知識學生在小 學沒有接觸過，加上學生的空間思維能力不強

4、，知識沒有較強的遞進 性，學生學起來較為困難。我采取了講授法和活動法學習經緯線效果 都不是特別突出。于是講完這些內容之后，上了一節(jié)經緯網(wǎng)練習課， 采取游戲和競賽的方式，在室外上課。讓學生以小組合作的方式，自 己定方向建經緯網(wǎng)，然后確定自己所在的位置，再在操場上畫好的幾 個經緯網(wǎng)地圖上真正地實踐一下。學生“玩中練”“玩中學”得興奮極了。不僅激發(fā)了學生學習地理的興趣和積極性， 還增強了學生的自 信。大部分學生終于因此弄清了經緯網(wǎng)，收獲不小。英語一直都是高中學習的一個難點，在現(xiàn)在社會，國際化形式 愈加強烈。因此我們國家也越來越注重英語的學習。可以說，英語甚 至有成為除普通話、方言外的，我們的第三種“

5、母語”。在這樣的情 況下，2、過程與結果并重，運用鼓勵性評價地理新課程標準要求建立學習結果與學習過程并重的評價機 制。強化評價的診斷和發(fā)展功能，弱化評價的甄別和選拔功能。為了 實現(xiàn)評價目標的多元化，評價手段的多樣化，形成性評價和終結性評 價并舉，定性評價和定量評價結合，本學期我校的地理學科從下列三 個方面對學生進行評價（以初一為例）：學生課堂表現(xiàn)占25%,（包括：課堂紀律、地理填充圖冊作業(yè)、地理小論文、 課后動手實踐）;期中考試占25%,期末考試占50%（題目以選擇、填 空、讀圖繪圖題為主，為學生應知應會的最基本常識 ）。學期末，教 師根據(jù)上述四項為每個學生打出具體分數(shù)，然后根據(jù)總分評出等級，

6、 并對特殊學生給予一定的評語。評價不僅關注學生的學習結果，還應關注學生的學習過程，也 要關注實踐活動中表現(xiàn)出來的學生的情感態(tài)度的變化。 評價的根本目 標是促進學生的主動發(fā)展、全面發(fā)展和個性發(fā)展，因此地理課程標準 中也提倡運用“鼓勵性”的評價機制。在教學過程中，鼓勵性評價可 以通過教師的語言、情感和恰當?shù)慕虒W方法不失時機地給不同層次的學生以充分的肯定、鼓勵和贊揚，使學生在心理上獲得自尊、自信和 成功的體驗，激發(fā)學生的學習動機，誘發(fā)學習興趣，進而使其積極主 動的學習。英語一直都是高中學習的一個難點，在現(xiàn)在社會，國際化形式 愈加強烈。因此我們國家也越來越注重英語的學習。可以說，英語甚 至有成為除普通

7、話、方言外的，我們的第三種“母語”。在這樣的情 況下，2019-05-18英語一直都是高中學習的一個難點，在現(xiàn)在社會，國際化形式 愈加強烈。因此我們國家也越來越注重英語的學習?？梢哉f，英語甚 至有成為除普通話、方言外的，我們的第三種“母語”。在這樣的情 況下，2019-05-18自控能力，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)， 針對這種問題，我在抓好學生的思想教育上狠下功夫， 并使這一工作 貫徹到對學生的學習指導中去。首先是做好對學生學習的輔導和幫助 工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始，從贊 美著手，激發(fā)學生對中國的地理環(huán)境、風土人情等認識、理解。故此, 還進一步抓

8、住學生的心理狀態(tài)，有針對性地對學生進行教學，激發(fā)學 生的積極性及學習興趣。英語一直都是高中學習的一個難點，在現(xiàn)在社會，國際化形式 愈加強烈。因此我們國家也越來越注重英語的學習?？梢哉f，英語甚 至有成為除普通話、方言外的，我們的第三種“母語”。在這樣的情 況下，2019-05-18其次，在教學過程中，指導學生閱讀課文，分析歸納出“看書、 聽講、用圖、動手、動腦”等方法和要求，并可利用“地理學習”圖 向學生介紹地理學習的形式。針對初中學生的特點，要求應簡明具體 而又切實可行。并經常督促檢查，養(yǎng)成學生很好的學習習慣。再次，認真組織開展復習、測驗、考試組織課外活動等。側重6于教會學生了解地理知識在生產建設中的作用，主要體現(xiàn)在農業(yè)、工 業(yè)及其聯(lián)系紐帶一一交通輸業(yè)等方面。 在掌握好地理知識的同時，將 地理知識與通信、郵電、貿易、旅游等第三產業(yè)聯(lián)系起來進行學習， 如：培養(yǎng)學生多種興趣愛好，多閱讀課外書籍，多關注身邊的地理知 識，不斷擴寬知識面，為教學內容注入新鮮血液。盡管在一年的教學工作中取得了一定的成績，但是與現(xiàn)代教學 質量的要求還有不小的距離，自身尚存在一定的不足，如：在教學工 作中課堂語言尚存在平緩，平時考試較少，語