中學(xué)地理教師年度工作總結(jié)(word文檔良心出品)

1、中學(xué)地理教師年度工作總結(jié)為大家整理的中學(xué)地理教師年度工作總結(jié)， 歡迎大家閱讀。更多中學(xué)地理教師年度工作總結(jié)請(qǐng)關(guān)注出國(guó)留學(xué)網(wǎng)地理教師年度工作總結(jié)欄目。中學(xué)地理教師年度工作總結(jié)【一】不知不覺一年又要過去了，在過去的一年，對(duì)于一名剛從事教 師工作的新教師，收獲很多。在新課程改革的學(xué)習(xí)和七年級(jí)地理教學(xué) 實(shí)踐的交互過程中，我本著“認(rèn)真學(xué)習(xí)，熱心教育，”的想法來(lái)工作， 初一年級(jí)使用的是義務(wù)教育湘教版的教材。新課改為學(xué)校的發(fā)展增添 了一份保障，注入了一份活力。同時(shí)，也給我們教師帶來(lái)嚴(yán)峻的挑戰(zhàn) 和發(fā)展的機(jī)遇。在此就本人的初一地理教學(xué)工作談?wù)勛约旱捏w會(huì)與思 考。地理課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念是學(xué)習(xí)對(duì)生活有用的地理；學(xué)習(xí)

2、對(duì) 終身發(fā)展有用的地理；改變地理學(xué)習(xí)方式；構(gòu)建開放式地理課程；構(gòu)建基于現(xiàn)代信息技術(shù)的地理課程；建立學(xué)習(xí)結(jié)果與學(xué)習(xí)過程并重的評(píng)價(jià) 機(jī)制。在這基本理念的指導(dǎo)下，我在教學(xué)方法和評(píng)價(jià)學(xué)生方面反復(fù)摸 索，得出如下體會(huì)：1、深挖教材內(nèi)涵，靈活運(yùn)用教法。教無(wú)定法，應(yīng)“以學(xué)定法”，這是新課程以人為本的教育思想的 體現(xiàn)。教師應(yīng)根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)對(duì)象采取靈活多樣的教學(xué)方 法。我在備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材，熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)后，再換個(gè)角度想，如 果我是學(xué)生我喜歡以什么樣的方式來(lái)學(xué)習(xí)新內(nèi)容。 想出幾個(gè)方案，在 課堂上針對(duì)學(xué)生的具體情況來(lái)選擇不同的教法。如：在學(xué)習(xí)世界氣 候類型時(shí)，在氣氛活躍的班級(jí)讓學(xué)生自己看圖填表， 然后小

3、組討論， 最后在全班對(duì)填錯(cuò)較多的部分共同分析錯(cuò)誤的原因；在氣氛較為沉悶的班級(jí)，采取了游戲的方式，把整個(gè)班級(jí)當(dāng)成了亞歐大陸，定講臺(tái)為 北方，各小組討論“應(yīng)該處于什么樣的氣候類型，為什么 ？ ”地理課程目標(biāo)中，在情感態(tài)度價(jià)值觀的目標(biāo)上，要培養(yǎng)學(xué)生對(duì) 地理的好奇心和學(xué)習(xí)地理的興趣。 這就需要在選擇教法時(shí)，應(yīng)根據(jù)學(xué)2生心理發(fā)展規(guī)律，聯(lián)系實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生從現(xiàn)實(shí)生活的經(jīng)歷與體驗(yàn)出發(fā)， 喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，不能強(qiáng)迫施教。而喚起學(xué)生興趣的最好辦法就 是用游戲的方式進(jìn)行教育。在新教材第一章的第一節(jié)地球和地球儀 的內(nèi)容中講到了經(jīng)緯線和經(jīng)緯網(wǎng)定位的知識(shí)， 而這部分知識(shí)學(xué)生在小 學(xué)沒有接觸過，加上學(xué)生的空間思維能力不強(qiáng)

4、，知識(shí)沒有較強(qiáng)的遞進(jìn) 性，學(xué)生學(xué)起來(lái)較為困難。我采取了講授法和活動(dòng)法學(xué)習(xí)經(jīng)緯線效果 都不是特別突出。于是講完這些內(nèi)容之后，上了一節(jié)經(jīng)緯網(wǎng)練習(xí)課， 采取游戲和競(jìng)賽的方式，在室外上課。讓學(xué)生以小組合作的方式，自 己定方向建經(jīng)緯網(wǎng)，然后確定自己所在的位置，再在操場(chǎng)上畫好的幾 個(gè)經(jīng)緯網(wǎng)地圖上真正地實(shí)踐一下。學(xué)生“玩中練”“玩中學(xué)”得興奮極了。不僅激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和積極性， 還增強(qiáng)了學(xué)生的自 信。大部分學(xué)生終于因此弄清了經(jīng)緯網(wǎng)，收獲不小。英語(yǔ)一直都是高中學(xué)習(xí)的一個(gè)難點(diǎn)，在現(xiàn)在社會(huì)，國(guó)際化形式 愈加強(qiáng)烈。因此我們國(guó)家也越來(lái)越注重英語(yǔ)的學(xué)習(xí)?？梢哉f(shuō)，英語(yǔ)甚 至有成為除普通話、方言外的，我們的第三種“

5、母語(yǔ)”。在這樣的情 況下，2、過程與結(jié)果并重，運(yùn)用鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)地理新課程標(biāo)準(zhǔn)要求建立學(xué)習(xí)結(jié)果與學(xué)習(xí)過程并重的評(píng)價(jià)機(jī) 制。強(qiáng)化評(píng)價(jià)的診斷和發(fā)展功能，弱化評(píng)價(jià)的甄別和選拔功能。為了 實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)目標(biāo)的多元化，評(píng)價(jià)手段的多樣化，形成性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng) 價(jià)并舉，定性評(píng)價(jià)和定量評(píng)價(jià)結(jié)合，本學(xué)期我校的地理學(xué)科從下列三 個(gè)方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)（以初一為例）：學(xué)生課堂表現(xiàn)占25%,（包括：課堂紀(jì)律、地理填充圖冊(cè)作業(yè)、地理小論文、 課后動(dòng)手實(shí)踐）;期中考試占25%,期末考試占50%（題目以選擇、填 空、讀圖繪圖題為主，為學(xué)生應(yīng)知應(yīng)會(huì)的最基本常識(shí) ）。學(xué)期末，教 師根據(jù)上述四項(xiàng)為每個(gè)學(xué)生打出具體分?jǐn)?shù)，然后根據(jù)總分評(píng)出等級(jí)，

6、 并對(duì)特殊學(xué)生給予一定的評(píng)語(yǔ)。評(píng)價(jià)不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果，還應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，也 要關(guān)注實(shí)踐活動(dòng)中表現(xiàn)出來(lái)的學(xué)生的情感態(tài)度的變化。 評(píng)價(jià)的根本目 標(biāo)是促進(jìn)學(xué)生的主動(dòng)發(fā)展、全面發(fā)展和個(gè)性發(fā)展，因此地理課程標(biāo)準(zhǔn) 中也提倡運(yùn)用“鼓勵(lì)性”的評(píng)價(jià)機(jī)制。在教學(xué)過程中，鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)可 以通過教師的語(yǔ)言、情感和恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法不失時(shí)機(jī)地給不同層次的學(xué)生以充分的肯定、鼓勵(lì)和贊揚(yáng)，使學(xué)生在心理上獲得自尊、自信和 成功的體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，誘發(fā)學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而使其積極主 動(dòng)的學(xué)習(xí)。英語(yǔ)一直都是高中學(xué)習(xí)的一個(gè)難點(diǎn)，在現(xiàn)在社會(huì)，國(guó)際化形式 愈加強(qiáng)烈。因此我們國(guó)家也越來(lái)越注重英語(yǔ)的學(xué)習(xí)?？梢哉f(shuō)，英語(yǔ)甚 至有成為除普通

7、話、方言外的，我們的第三種“母語(yǔ)”。在這樣的情 況下，2019-05-18英語(yǔ)一直都是高中學(xué)習(xí)的一個(gè)難點(diǎn)，在現(xiàn)在社會(huì)，國(guó)際化形式 愈加強(qiáng)烈。因此我們國(guó)家也越來(lái)越注重英語(yǔ)的學(xué)習(xí)?？梢哉f(shuō)，英語(yǔ)甚 至有成為除普通話、方言外的，我們的第三種“母語(yǔ)”。在這樣的情 況下，2019-05-18自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)， 針對(duì)這種問題，我在抓好學(xué)生的思想教育上狠下功夫， 并使這一工作 貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去。首先是做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助 工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開始，從贊 美著手，激發(fā)學(xué)生對(duì)中國(guó)的地理環(huán)境、風(fēng)土人情等認(rèn)識(shí)、理解。故此, 還進(jìn)一步抓

8、住學(xué)生的心理狀態(tài)，有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，激發(fā)學(xué) 生的積極性及學(xué)習(xí)興趣。英語(yǔ)一直都是高中學(xué)習(xí)的一個(gè)難點(diǎn)，在現(xiàn)在社會(huì)，國(guó)際化形式 愈加強(qiáng)烈。因此我們國(guó)家也越來(lái)越注重英語(yǔ)的學(xué)習(xí)。可以說(shuō)，英語(yǔ)甚 至有成為除普通話、方言外的，我們的第三種“母語(yǔ)”。在這樣的情 況下，2019-05-18其次，在教學(xué)過程中，指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，分析歸納出“看書、 聽講、用圖、動(dòng)手、動(dòng)腦”等方法和要求，并可利用“地理學(xué)習(xí)”圖 向?qū)W生介紹地理學(xué)習(xí)的形式。針對(duì)初中學(xué)生的特點(diǎn)，要求應(yīng)簡(jiǎn)明具體 而又切實(shí)可行。并經(jīng)常督促檢查，養(yǎng)成學(xué)生很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。再次，認(rèn)真組織開展復(fù)習(xí)、測(cè)驗(yàn)、考試組織課外活動(dòng)等。側(cè)重6于教會(huì)學(xué)生了解地理知識(shí)在生產(chǎn)建設(shè)中的作用，主要體現(xiàn)在農(nóng)業(yè)、工 業(yè)及其聯(lián)系紐帶一一交通輸業(yè)等方面。 在掌握好地理知識(shí)的同時(shí)，將 地理知識(shí)與通信、郵電、貿(mào)易、旅游等第三產(chǎn)業(yè)聯(lián)系起來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)， 如：培養(yǎng)學(xué)生多種興趣愛好，多閱讀課外書籍，多關(guān)注身邊的地理知 識(shí)，不斷擴(kuò)寬知識(shí)面，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。盡管在一年的教學(xué)工作中取得了一定的成績(jī)，但是與現(xiàn)代教學(xué) 質(zhì)量的要求還有不小的距離，自身尚存在一定的不足，如：在教學(xué)工 作中課堂語(yǔ)言尚存在平緩，平時(shí)考試較少，語(yǔ)