七年級數(shù)學不等式與不等式組檢測試題

1、.七年級數(shù)學不等式與不等式組檢測試題以下是查字典數(shù)學網(wǎng)為您推薦的七年級數(shù)學不等式與不等式組檢測試題，希望本篇文章對您學習有所幫助。七年級數(shù)學不等式與不等式組檢測試題一、 選擇題48=32分1、將不等式組 的解集在數(shù)軸上表示，正確的選項是 A、 B、C、 D、2、，關于 的不等式 的解集如下圖，那么 的值等于 A、 0 B 、1 C、-1 D、23、關于 的不等式組 無解，那么 的取值范圍是 A、 B、 C、 D、 或4、不等式 的解集為 ，那么 的取值范圍是 A 、 B、 C、 D、5、 假如 ，那么以下結論不正確的選項是 A、 B、 C、 D、6、關于 的方程 的解都是負數(shù)，那么 的取值范圍

2、是 A 、 B、 C、 D、7、假設 ，那么 A、 B、 C、 D、8、某商品原價800元，出售時，標價為1200元，要保持利潤率不低于5%，那么至多可打 A、6折 B、7折 C、8折 D、9折二、 填空：39=27分9、關于 的不等式組 的整數(shù)解有5個，那么 的取值范圍是_10、某商品的售價是150元，這種商品可獲利潤10%20%，設這種商品的進價為 元，那么 的值范圍是_11、滿足 的 的最小整數(shù)是_12、假如三個連續(xù)自然數(shù)的和不大于9，那么這樣自然數(shù)共有組_13、 且 ，那么 的取值范圍是 _; _14、假設 ，那么不等式 的解集是_15、假設不等式組 無解，那么 的取值范圍是_16、不

3、等式組 的整數(shù)解為_17、當 時，不等式組 的解集是_三、 解答題本大題共61分18、解不等式 并把解集在數(shù)軸上表示出來7分19、求不等式組 的整數(shù)解 7分20、代數(shù)式 的值是否能同時大于代數(shù)式 和 的值?說明理由?8分21、假設不等式 的最小整數(shù)解是方程 的解，求 的值9分22、乘某城市的一種出租車起價是10元即行駛路程在5Km以內都付10元車費，到達或超過5Km后，每增加1Km加價1.2元，缺乏1部分按1Km計，現(xiàn)某人乘這種出租車從甲地到乙地，支付車費17.2元，從甲地到乙地的路程是多少?10分23、某港受潮汐的影響，近日每天24小時港內的水深變化大體如以下圖：一般貨輪于上午7時在該港碼頭

4、開場卸貨，方案當天卸完貨后離港。這艘貨輪卸完貨后吃水深度為2.5m吃水深度即船底分開水面的間隔 。該港口規(guī)定：為保證航行平安，只有當船底與港內水底間的間隔 不少于3.5m時，才能進出該港。根據(jù)題目中所給的條件，答復以下問題：1要使該船能在當天卸完貨并平安出港，那么出港時水深不能少于_m，卸貨最多只能用_小時;2該船裝有1200噸貨，先由甲裝卸隊單獨卸，每小時卸180噸，工作了一段時間后，交由乙隊接著單獨卸，每小時卸120噸。假如要保證該船能在當天卸完貨并平安出港，那么甲隊至少應工作幾小時，才能交給乙隊接著卸? 10分24.某園林的門票每張10元，一次使用，考慮到人們的不同需求，也為了吸引更多的

5、游客，該園林除保存原來的售票方法外，還推出了一種購置個人年票的售票方法個人年票從購置日起，可供持票者使用一年，年票分A、B、C三類：A類年票每張120元，持票者進入園林時，無需購置門票;B類年票每張60元，持票者進入該園林時，需再購置門票，每次2元;C類年票每張40元，持票者進入該園林時，需再購置門票，每次3元。假如你只選擇一種購置門票的方式，并且你方案在一年中用80元花在該園林的門票上，試通過計算，找出可使你進入該園林的次數(shù)最多的購票方式。求一年中進入該園林至少超過多少次時，購置A類票比較合算。 10分要練說，得練聽。聽是說的前提，聽得準確，才有條件正確模擬，才能不斷地掌握高一級程度的語言。

6、我在教學中，注意聽說結合，訓練幼兒聽的才能，課堂上，我特別重視老師的語言，我對幼兒說話，注意聲音清楚，上下起伏，抑揚有致，富有吸引力，這樣能引起幼兒的注意。當我發(fā)現(xiàn)有的幼兒不專心聽別人發(fā)言時，就隨時表揚那些靜聽的幼兒，或是讓他重復別人說過的內容，抓住教育時機，要求他們專心聽，用心記。平時我還通過各種興趣活動，培養(yǎng)幼兒邊聽邊記，邊聽邊想，邊聽邊說的才能，如聽詞對詞，聽詞句說意思，聽句子辯正誤，聽故事講述故事，聽謎語猜謎底，聽智力故事，動腦筋，出主意，聽兒歌上句，接兒歌下句等，這樣幼兒學得生動活潑，輕松愉快，既訓練了聽的才能，強化了記憶，又開展了思維，為說打下了根底。參考答案：死記硬背是一種傳統(tǒng)的

7、教學方式,在我國有悠久的歷史。但隨著素質教育的開展,死記硬背被作為一種僵化的、阻礙學生才能開展的教學方式,漸漸為人們所摒棄;而另一方面,老師們又為進步學生的語文素養(yǎng)煞費苦心。其實,只要應用得當,“死記硬背與進步學生素質并不矛盾。相反,它恰是進步學生語文程度的重要前提和根底。一、CBBCDACB 二、9。 10. 11. 2 12. 313. x-10 14 . 15. 16.0,1,2 17. x2a 三、18. 19. 0， 3，4，5 20 . 不能 21. 10 22。 甲、乙兩地的路程大于10Km，23 . 略 24. 購置C類年票進入園林的次數(shù)最多，為15次 一年中進入園林超過30次時，購置A類年票合算。宋以后，京師所設小學館和武學堂中的老師稱謂皆稱之為“教諭。至元明清之縣學一律循之不變。明朝入選翰林院的進士之師稱“教習。到清末，學堂興起，各科老師仍沿用“教習一稱。其實“教諭在明清時還有學官一意，即主管縣一級的教育生員。而相