《學(xué)弈》教學(xué)案例2

1、學(xué)弈六年級(jí)語文教學(xué)案例教材分析學(xué)弈是一篇文言文，講述的是弈秋教兩個(gè)學(xué)習(xí)態(tài)度不同的人下圍棋，學(xué)習(xí)效果截然不同這件事，說明了學(xué)習(xí)必須專心致志，絕不可三心二意的道理。本課是學(xué)生第一次接觸古文，因此要關(guān)注學(xué)生的個(gè)別差異，因材施教。古文與現(xiàn)代文相比，在詞語、句式方面差別很大，指導(dǎo)學(xué)生朗讀、背誦是本課教學(xué)的重點(diǎn)，弄明白每句話的意思作為教學(xué)難點(diǎn)來突破。教學(xué)目的：1 學(xué)習(xí)本課生字，理解詞語的意思。2 理解課文內(nèi)容，明白課文中蘊(yùn)含的道理。3 正確、流利地朗讀課文，背誦課文。教學(xué)預(yù)備：課件教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入1 同學(xué)們， 我們祖國的文化博大精深， 在 1919 年以前基本是使用文言文。今天，我們就來學(xué)習(xí)一篇文言

2、文學(xué)弈。2 讀課題，解題。什么是學(xué)弈？請同學(xué)們通過閱讀預(yù)習(xí)提示尋找答案。（學(xué)弈：學(xué)習(xí)下圍棋。）3學(xué)弈選自孟子的告子篇，作者是孟子，本文是他談到學(xué)習(xí)態(tài)度和聰明不聰明的問題時(shí)舉的一個(gè)例子。4 誰能簡單地介紹一下孟子的資料？（孟子：戰(zhàn)國時(shí)期思想家、政治家、教育家。名軻，字子輿。他肯定了人性本來是善的，都具有仁、義、禮、智等天賦道德意識(shí)，提出了“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”等論點(diǎn)，著作孟子是儒家經(jīng)典之一）。二、讀通整體文章1 、師范讀課文，請學(xué)生談一談老師讀時(shí)有什么特點(diǎn)。（語速慢，語調(diào)抑揚(yáng)頓挫，停頓較多。）2、學(xué)生初讀課文，要求讀懂、讀通，讀不通的句子作上記號(hào) 。（個(gè)別學(xué)生有畏難情緒， 教師觀

3、察并了解原因。 ）3、學(xué)生再讀課文，根據(jù)注釋、插圖在文中邊批劃，邊讀懂每句話，不明白的做上記號(hào)。三、合作交流，深入探究1 、小組合作交流，各自說說自己讀懂的句子，再把不懂的字、詞、句提出來，在小組中討論，假如還有不能解決的，等匯報(bào)時(shí)請其他小組同學(xué)或老師幫助解決。2、匯報(bào)解疑學(xué)生以小組為單位提出已讀懂的句子大意，提出不懂的詞句，請求別的小組或老師幫助解決。 課件點(diǎn)擊長句： 使/弈秋 /誨/二人弈，其一人/ 專心致志，惟/ 弈秋 /之為聽；一人/ 雖/聽之，一心以為/有鴻鵠 / 將至，思 / 援弓繳 /而射之。各小組代表匯報(bào)每句意思后，再指名朗讀，自評、他評相結(jié)合。齊讀（ 相信自己能讀好的同學(xué)一起

4、來讀，還讀的不好的同學(xué)也努力地把這句讀好，齊讀?。┱n件點(diǎn)擊短句：雖/與之/俱學(xué)，弗若之矣。匯報(bào)意思，指名讀，讀出停頓。齊讀。課件點(diǎn)擊：為是/其智/弗若與？曰：非/然也。匯報(bào)意思，理解整個(gè)句子為設(shè)問句，指名讀，自評，他評。男生讀前句 （強(qiáng)調(diào)語氣） ， 女生讀后半句 （肯定語氣） 。 齊讀。3、討論明理什么原因使得兩個(gè)人學(xué)習(xí)的結(jié)果不一樣呢？（第一個(gè)人學(xué)習(xí)時(shí)專心致志，凡是弈秋說的他都記得，比較專心，所以比第二個(gè)人學(xué)得好）4、深化熟悉，聯(lián)系實(shí)際，抒發(fā)真情。你在學(xué)習(xí)上有過與弈秋的兩個(gè)徒弟相同的經(jīng)歷嗎？結(jié)果怎樣？（學(xué)生交流，舉例說明專心致志對于學(xué)習(xí)的重要性。）師小結(jié)：是啊，無論做什么事都要專心致志，才能把

5、事做好，假如三心二意，將一事無成。這真是（出示卡片）“業(yè)精于勤荒于嬉，行成于思?xì)в陔S?！币灰惶祈n愈（跟老師讀一讀，齊讀。）5、熟讀成誦學(xué)到這里，你有什么收獲？你還想做什么？（學(xué)生暢所欲言）文言文就像古詩一樣，語言精練，內(nèi)容豐富，意境優(yōu)雅，你們想不想背出來？請同學(xué)們有感情地朗讀、背誦課文。根據(jù)你的理解反復(fù)誦讀，指名讀課文，他讀得怎樣？（ 哪里值得你學(xué)習(xí)，哪里你認(rèn)為不夠，該怎樣讀？）配樂朗讀，指名，男女生分讀，齊讀，試背四、課后擴(kuò)展教師把以前學(xué)過的“揠苗助長”“守株待兔”“掩耳盜鈴”等文言成語故事，印發(fā)給同學(xué)們，你們可以練習(xí)讀文言文，還可以試著背誦一篇板書設(shè)計(jì)：一人專心致志（成功）一人三心二意（失

6、敗）教學(xué)反思 ：本課是學(xué)生初次接觸文言文的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在整個(gè)教學(xué)過程中始終保有學(xué)習(xí)愛好，達(dá)到思維興奮點(diǎn)，我除了“備教材”外，還在“備學(xué)生”上下了功夫。引導(dǎo)學(xué)生自覺地參與到學(xué)習(xí)中來，使其學(xué)有所得。、讀通，整體感悟文章大意采用自主合作探究的模式，讓學(xué)生在質(zhì)疑之后合作解決疑難，從而讀懂課文的主要內(nèi)容， 大大提高了學(xué)習(xí)效率。二、拓展延伸抒發(fā)真情采用總結(jié)法和課外延伸法，讓學(xué)生進(jìn)一步熟悉中國古代 文化的博大精深。同時(shí)，通過推薦文言文成語故事以及搜索 文言文的網(wǎng)址引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)積累，從自己的欣賞角度感悟文言文的精妙。了解體會(huì)我國輝煌燦爛的古代文化，提高語文 綜合素養(yǎng)。三、以讀促解。學(xué)習(xí)文言文最基本的方法是誦讀，最好 的方法也是誦讀