由單結(jié)晶體管觸發(fā)路組成的調(diào)光電路

1、由單結(jié)晶體管觸發(fā)路組成的調(diào)光電路姓名高永生性別男學(xué)校青海省工業(yè)學(xué)校年齡36教齡12上課時間2007.9課題由單結(jié)晶體管觸發(fā)電路組成的調(diào)光電路教材電力電子變流技術(shù)教學(xué)模式 探索性實驗教學(xué)教材分析本節(jié)課內(nèi)容節(jié)選自全國中等職業(yè)學(xué)校規(guī)劃教材電力電子變流技術(shù)，是綜合單向全波整流電路、晶閘管的一個綜合課題，是對所學(xué)知識的一個綜合應(yīng)用教學(xué)目標(biāo)1、 知識目標(biāo)：（1）掌握單相全波不可控整流電路的工組原理。 （2）掌握晶閘管的可控性工作原理。 2、 能力目標(biāo)：（1）培養(yǎng)學(xué)生識別電路，分析電路的能力。 （2）鍛煉學(xué)生實際動手操作能力。 （3）運用創(chuàng)造思維能力，解決實際電路問題。3、情感目標(biāo)：（1）培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致一

2、絲不茍，實事求是的科學(xué)態(tài)度和探索精神。（2）通過連接電路的活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，分享合作的樂趣。教學(xué)重點單結(jié)晶體管組成的觸發(fā)電路的工作原理教學(xué)難點單結(jié)晶體管組成的振蕩電路教學(xué)方法在教學(xué)中，教師采用視頻播放、課件展示、演示實驗及學(xué)生分組“引導(dǎo)探究性實驗”等教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的興趣。重點、難點突破方法采用多媒體教學(xué)法（動畫與視頻）、實驗操作來解決課程中出現(xiàn)的重點與難點。教學(xué)設(shè)計采用“探索性實驗教學(xué)”，既能充分激發(fā)充滿好奇心和求知欲的學(xué)生.濃厚的探索興趣，又能很好地培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力和創(chuàng)新能力，還能實現(xiàn)形象思維和抽象思維的完美結(jié)合，也避免了理論分析法偏重于知識傳授和能力培養(yǎng)不足的缺陷，有利于

3、在教學(xué)中更好地實施實踐教育。本課題共安排兩課時，第一課時首先通過自制電路演示，調(diào)動學(xué)生的好奇心，并通過課件講解該電路的工作原理第二課時以實驗的設(shè)計和制作為主要內(nèi)容，來完成本節(jié)課的目標(biāo)和任務(wù)，既是對所學(xué)內(nèi)容的回顧總結(jié)，又是對所學(xué)知識的具體應(yīng)用。與此同時，更是對學(xué)生的操作技能的提高訓(xùn)練，通過具體的電路設(shè)計與連接，使學(xué)生感知理論對實踐的指導(dǎo)價值和在操作中取得直接經(jīng)驗并獲得成功的愉悅。教學(xué)器材自制電路板、萬用表、示波器、投影儀教 學(xué) 過 程第一課時 理論講述學(xué) 生 活 動教 學(xué) 記 實教 師 活 動邊看邊聽，進入情境學(xué)生思考學(xué)生回答問題學(xué)生認(rèn)真分析主題任務(wù)，熟悉所學(xué)過的知識.學(xué)生提出疑問：“為什么電燈

4、的亮度是可調(diào)的？”一、導(dǎo)語：臺燈是日常生活中常用的一種照明燈具，我們把這種亮度可以調(diào)節(jié)的燈，稱為調(diào)光燈，今天我們大家一起來學(xué)習(xí)調(diào)光臺燈的工作原理，并利用老師提供給你們的器材來設(shè)計制作調(diào)光燈。二、導(dǎo)入新課：演示自制電路板提問：（1）為什么電燈的燈光可以改變？（2）電路由哪些元器件構(gòu)成？三、教學(xué)過程：(一)給出電路圖.(二)探究學(xué)習(xí)過程：復(fù)習(xí)：1、 詳細(xì)講解單相全波整流電路原理。2、詳細(xì)講解晶閘管的工作原理。難點的突破方法：用簡短的導(dǎo)語，營造良好的課堂氛圍演示電路板實驗后，提出本節(jié)課的主題任務(wù)并要求分組制作實驗，每組能熟練使用儀器調(diào)試完成實驗.用投影機給出電路圖，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察電路的組成。提問：

5、全波整流輸出電壓U0是否可以改變?1、 演示電路2、 給出數(shù)量關(guān)系得出U0兩端的電壓是不可改變的結(jié)論，誘導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生疑問。同時板書畫出工作波形。引出晶閘管在電路中的作用。 晶閘管在電路中起到開關(guān)的作用晶閘管導(dǎo)通需具備兩個條件：1、 晶閘管陽極加正向電壓（來自U0）2、 門極必須加適當(dāng)?shù)恼蛴|發(fā)電壓得出負(fù)載兩端電壓隨晶閘管的導(dǎo)通而導(dǎo)通。RP增大時 UC兩端充電時間延長，晶閘管導(dǎo)通角減小，燈泡變暗；RP減小時 UC兩端充電時間縮短，晶閘管導(dǎo)通角增大，燈泡變亮。得出晶閘管門極電壓來自R3的輸出電壓。采用多媒體教學(xué)法：動畫演示、視頻演示，板書畫出各點工組波形學(xué)生提問：（1）R1在電路中有何作用？（2）能

6、不能不用全波整流電路?（三）知識拓展給出另一種調(diào)光、調(diào)溫電路。1、列舉生活中該電路的應(yīng)用2、 引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計出其他簡單實用的電路圖課件給出電路圖，引導(dǎo)學(xué)生自行分析四、小結(jié)課件演示第二課時 實驗操作學(xué)生分組測試元器件分組焊接電路測試各點工作波形學(xué)生從知識、能力等方面談收獲，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。1、測試判別元器件 2、 搭接電路3、調(diào)試4、 故障排除三、總結(jié) 學(xué)生總結(jié)這節(jié)課有何收獲，教師總結(jié)學(xué)生表現(xiàn)，針對學(xué)生操作中的問題進行分析，總結(jié)四、課程鞏固1、能熟練畫出電路原理圖2、能畫出各工作點的波形圖3、能熟練測試燈泡兩端最大電壓和最小電壓。4、總結(jié)實驗過程，寫出實驗報告。教師將電路元器件分發(fā)到各組，請同學(xué)們識別元器件。用課件演示測量方法。巡視引導(dǎo)，鼓勵學(xué)生要多實踐，調(diào)動全體學(xué)生參與探究，要體