用程序解決實(shí)際問(wèn)題

1、用程序解決實(shí)際問(wèn)題 -算法基本結(jié)構(gòu)的嵌套青浦區(qū)朱家角高級(jí)中學(xué) 蔣映紅教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：Ø 學(xué)生通過(guò)實(shí)例分析、理解算法結(jié)構(gòu)中分支與循環(huán)的嵌套方式。過(guò)程與方法：Ø 引入實(shí)例探究，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣Ø 通過(guò)實(shí)例的漸進(jìn)方式，ØØ 培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀：Ø 以實(shí)際生活問(wèn)題為切入口，聯(lián)系實(shí)際，創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和探究性。Ø 通過(guò)小組討論，創(chuàng)設(shè)研究的環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和探究態(tài)度。學(xué)習(xí)主題：算法基本結(jié)構(gòu)的嵌套學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)：Ø 預(yù)備技能：算法的三種基本結(jié)構(gòu)

2、Ø 課內(nèi)交流：算法的結(jié)構(gòu)有幾種表達(dá)方式Ø 課堂嘗試：用任務(wù)驅(qū)動(dòng)的形式進(jìn)行學(xué)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)：Ø 重點(diǎn)是總結(jié)算法的三種基本結(jié)構(gòu)Ø 難點(diǎn)是引出算法的嵌套方式教學(xué)手段和方法：Ø 利用多媒體輔助教學(xué)，增強(qiáng)師生互動(dòng)，活躍課堂，促進(jìn)學(xué)生對(duì)教材的理解和掌握。Ø 任務(wù)驅(qū)動(dòng)結(jié)合學(xué)生小組討論，解決實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)過(guò)程教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)預(yù)期目標(biāo)一、本節(jié)課我們分成兩組來(lái)回答問(wèn)題，男生一組，回答單號(hào)問(wèn)題，女生一組，回答雙號(hào)問(wèn)題，答對(duì)的得20分，答錯(cuò)扣10分，最后我們看看是女生強(qiáng)，還是男生厲害。說(shuō)明本節(jié)課要求聽(tīng)清要求為下面的任務(wù)做準(zhǔn)備二、復(fù)習(xí)提問(wèn)1：算法有幾種基

3、本結(jié)構(gòu)提問(wèn)（順序，循環(huán)，分支）男生回答鞏固知識(shí)點(diǎn)總結(jié)前面的課程提問(wèn)2：分支結(jié)構(gòu)又稱(chēng)什么結(jié)構(gòu)提問(wèn)（選擇結(jié)構(gòu)）女生回答總結(jié)前面的課程提問(wèn)3：分支及循環(huán)結(jié)構(gòu)的流程圖中必須有什么框提問(wèn)（判定框）男生回答總結(jié)前面的課程提問(wèn)4：判定框有幾條流入線(xiàn)和幾條流出線(xiàn)提問(wèn)（一條流入線(xiàn)和兩條流出線(xiàn)）女生回答總結(jié)前面的課程提問(wèn)5：循環(huán)結(jié)構(gòu)又稱(chēng)什么結(jié)構(gòu)提問(wèn)（重復(fù)結(jié)構(gòu)）男生回答總結(jié)前面的課程提問(wèn)6：循環(huán)結(jié)構(gòu)分幾種，哪幾種提問(wèn)(2種,當(dāng)循環(huán),直到循環(huán))女生回答總結(jié)前面的課程查看同學(xué)的得分宣布同學(xué)的得分，鼓勵(lì)學(xué)生表?yè)P(yáng)學(xué)生，加強(qiáng)課堂氣氛三、新課提問(wèn)7：回答問(wèn)題的過(guò)程：男生回答單號(hào)，女生回答雙號(hào)。大家用流程圖表示這個(gè)過(guò)程。指導(dǎo)分析答案（男生）嘗試用實(shí)例來(lái)表示分支結(jié)構(gòu)提問(wèn)8：在上題的基礎(chǔ)上，要求大家把答對(duì)加20分，答錯(cuò)扣10分的過(guò)程，加入流程圖。指導(dǎo)分析答案（女生）嘗試引出分支結(jié)構(gòu)的嵌套流程圖查看同學(xué)的得分宣布同學(xué)的得分，鼓勵(lì)學(xué)生表?yè)P(yáng)學(xué)生，加強(qiáng)課堂氣氛在程序中每次都需要輸入題號(hào)，是否可以修改，完善程序。提問(wèn)學(xué)生討論出現(xiàn)“嵌套2”的程序，引出循環(huán)結(jié)構(gòu)提高題提問(wèn)9：1） 大家在回答問(wèn)題從1到10后結(jié)束，是什么結(jié)構(gòu)。2） 如果把”回答問(wèn)題”的過(guò)程就用一個(gè)處理框代替，這個(gè)流程圖怎么畫(huà)。引導(dǎo)分析答案（男生）考慮小組討論引出循環(huán)提問(wèn)10：如何把循環(huán)過(guò)程加入提問(wèn)8