全國“創(chuàng)新杯”電類專業(yè)說課大賽課件一等獎(jiǎng)作品：電動(dòng)機(jī)連續(xù)控制電路教學(xué)設(shè)計(jì)方案

課題內(nèi)容 異步電動(dòng)機(jī)連續(xù)掌握電路的安裝、調(diào)試與檢修高等教育出版社 課時(shí)

授課時(shí)間3

2023-4-20專業(yè)班級1

授課教材《電工根本操作技〔2〕學(xué)生數(shù)

授課類型42

理實(shí)一體〔第2版教材分析電機(jī)掌握電氣技巧重要的一篇。學(xué)問目標(biāo)：1.全部學(xué)生都要生疏溝通接觸器、熱繼電器、熔斷器、按鈕等電器元件的電氣符號和使用方法。2.80%的同學(xué)要把握電動(dòng)機(jī)連續(xù)掌握電路的工作原理。技能目標(biāo)：1.90%的同學(xué)能夠正確安裝電動(dòng)機(jī)連續(xù)掌握電路。教學(xué)目標(biāo) 2.80%的學(xué)生能夠把握電動(dòng)機(jī)連續(xù)掌握電路的調(diào)試、檢修的方法和技巧。3.少數(shù)同學(xué)能夠總結(jié)并應(yīng)用電氣技巧。情感目標(biāo)：1.培育學(xué)生良好的職業(yè)習(xí)慣。2.培育學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識。3.激發(fā)學(xué)生對學(xué)科學(xué)習(xí)的興趣和激情。教學(xué)重點(diǎn)依據(jù)電動(dòng)機(jī)連續(xù)掌握電路的電氣原理正確安裝、調(diào)試和檢修電路。教學(xué)難點(diǎn)

電動(dòng)機(jī)連續(xù)掌握電路的電氣原理?？偨Y(jié)電氣技巧。學(xué)情分析

高二機(jī)電一班共有42名學(xué)生，該班同學(xué)對實(shí)訓(xùn)課程興趣頗濃，實(shí)訓(xùn)技能水平良好。在此該班同學(xué)理論根底學(xué)問薄弱。教學(xué)方法

本著“教學(xué)過程與生產(chǎn)過程對接”、“以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”的根本原則，承受任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、情景教學(xué)法、啟發(fā)式引導(dǎo)法、教師演示法、分層教學(xué)法進(jìn)展教學(xué)。為了更好實(shí)現(xiàn)“五個(gè)對接”的教學(xué)改革目標(biāo)，學(xué)生能夠在做中學(xué)，把理論與實(shí)踐相結(jié)合，學(xué)習(xí)方法通過小組合作的學(xué)習(xí)方式，承受比照觀看法、分析歸納法、自主探究法、總結(jié)反思法來實(shí)現(xiàn)學(xué)生的有效學(xué)習(xí)。教具預(yù)備PPT教學(xué)過程環(huán)節(jié)教學(xué)程序及設(shè)計(jì)時(shí)長課1.依據(jù)以往實(shí)訓(xùn)效果學(xué)生間的差異，指導(dǎo)前學(xué)生分組〔以一男一女和一強(qiáng)一弱2準(zhǔn)一組，以便實(shí)現(xiàn)學(xué)生間的優(yōu)勢互補(bǔ)。備2.電子課件、電子教案、實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書、電

教師活動(dòng)1.指導(dǎo)學(xué)生分組。2.引導(dǎo)學(xué)生做好預(yù)

學(xué)生活動(dòng)動(dòng)，預(yù)習(xí)知。

設(shè)計(jì)意圖熬煉學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識；培育獨(dú)立學(xué)習(xí)的習(xí)慣，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。1工工具。習(xí)。服、工具、2.考慮學(xué)生個(gè)體差3.兩人為一組共同做一個(gè)電路板，電路板學(xué)具，進(jìn)入異，以強(qiáng)帶弱。左下角張貼姓名標(biāo)簽，以便后期的課程評價(jià)管工作狀態(tài)。理。安全檢查〔5〕

學(xué)生重溫電工實(shí)訓(xùn)安全操作標(biāo)準(zhǔn)。檢查修理電工設(shè)備、電工工具，確保安全。

強(qiáng)調(diào)安全操作標(biāo)準(zhǔn)及標(biāo)準(zhǔn)，處理特別狀況。

標(biāo)準(zhǔn)，報(bào)告設(shè)備、工具。

反復(fù)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生養(yǎng)成安全操作的習(xí)慣，確保安全。深入7S企業(yè)治理理念。任務(wù)一 識讀電氣原理圖課前復(fù)習(xí)〔5〕情景引入〔5〕重點(diǎn)突破〔15分鐘〕茬玩耍

一、課前復(fù)習(xí)：電動(dòng)機(jī)點(diǎn)動(dòng)掌握電路引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)舊學(xué)問，增加記憶引出知。動(dòng)機(jī)點(diǎn)動(dòng)掌握電路中電器元件符號識別。電動(dòng)機(jī)點(diǎn)動(dòng)掌握電路的工作原理。模擬情景：播放已有產(chǎn)品的視頻，并提示創(chuàng)設(shè)工廠觀看視頻，模擬情景：播放已有產(chǎn)品的視頻，并提示創(chuàng)設(shè)工廠觀看視頻，用視頻引發(fā)學(xué)生對學(xué)生留意觀看視頻中的機(jī)械設(shè)備的運(yùn)轉(zhuǎn)狀況?；沫h(huán)本堂內(nèi)容的古怪，1.視頻中應(yīng)用的電路是哪一個(gè)？境，提出學(xué)問，同時(shí)激發(fā)興趣，使學(xué)生2.能不能描述兩個(gè)電路的運(yùn)轉(zhuǎn)過程？實(shí)訓(xùn)任答復(fù)以下問題。情愿樂觀參與到下播放設(shè)備運(yùn)轉(zhuǎn)視頻：務(wù)。一步的學(xué)習(xí)當(dāng)中。讓學(xué)生觀察視頻，與所學(xué)電路相對應(yīng)，同時(shí)提示重點(diǎn)。三、重點(diǎn)突破 引導(dǎo)學(xué)生——①找茬玩耍 一起游戲，觀看

實(shí)訓(xùn)過程。觀看圖片，開頭玩耍。

溫故知通過玩耍開放本節(jié)課，制造出輕松、愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境，2給出兩張電路圖，進(jìn)展比照，讓學(xué)生當(dāng)作找茬玩耍來對本節(jié)課所要學(xué)習(xí)的連續(xù)掌握電路有一個(gè)初步的感性生疏。如以下圖：〔見附件：實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書〕——②層層設(shè)疑通過上述玩耍和視頻，找出的不同點(diǎn)即為本節(jié)課重點(diǎn)，同時(shí)對本節(jié)課線路圖的應(yīng)用有了大致概念。

并找出圖中的不同點(diǎn)。發(fā)放實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書引導(dǎo)學(xué)生找出重點(diǎn)，并且通過動(dòng)畫完成對重點(diǎn)的理解。

激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。首先，通過比照，找出重點(diǎn)；然后，通過層層設(shè)置疑問，借助動(dòng)畫，幫助學(xué)生找出電氣技巧。攻克難點(diǎn)鐘〕

——③學(xué)問內(nèi)化著重講解本節(jié)課的重點(diǎn)：如何在點(diǎn)動(dòng)掌握電路的根底之上實(shí)現(xiàn)連續(xù)運(yùn)轉(zhuǎn)？實(shí)現(xiàn)連續(xù)掌握的電氣技巧關(guān)鍵在哪里？四、攻克難點(diǎn)——①整個(gè)電路工作原理講解異步電動(dòng)機(jī)的連續(xù)掌握是指當(dāng)電動(dòng)機(jī)按下啟動(dòng)按鈕啟動(dòng)時(shí)，再松開啟動(dòng)按鈕，掌握電路仍保持接通，電動(dòng)機(jī)仍連續(xù)運(yùn)轉(zhuǎn)工作。連續(xù)掌握也稱自鎖。電氣原理：合上開關(guān)QSSB1KM通電吸合→KM主觸點(diǎn)和常開關(guān)心觸點(diǎn)閉合→

開動(dòng)腦筋，的學(xué)問，思考問題。3MSB1→接觸KMKMKMM停車：按下停頓按鈕SB2→KM線圈斷電釋通過動(dòng)畫放→KMM講解電路停車。路工作原電動(dòng)機(jī)M停車后，斷開電源開關(guān)QS。理，同時(shí)3.在電動(dòng)機(jī)連續(xù)運(yùn)行的掌握電路中，當(dāng)啟觀看學(xué)生動(dòng)畫仿真，動(dòng)按鈕松開后，接觸器KM的線圈通過其關(guān)心的理解情常開觸點(diǎn)的閉合仍連續(xù)保持通電，從而保證電況，適當(dāng)通過觀看動(dòng)畫，理動(dòng)機(jī)的連續(xù)運(yùn)行。這種依靠接觸器自身關(guān)心常做出演理。解電路的工作原開觸點(diǎn)的閉合而使線圈保持通電的掌握方式，示。理，同時(shí)為后續(xù)的稱自鎖或自保。由于線路中加裝了熱繼電器，電路短路測試以及所以線路具有過載保護(hù)。電路還兼有欠電壓、故障排解做一個(gè)鋪失電壓、短路等保護(hù)特點(diǎn)。墊?！陔娐饭ぷ鬟^程分解講解把電路動(dòng)作過程分解成合上開關(guān)——準(zhǔn)備就緒——啟動(dòng)瞬間——啟動(dòng)自鎖——正常運(yùn)行——停頓運(yùn)行六個(gè)動(dòng)作，一步步講清每一步動(dòng)作的電氣原理。任務(wù)二安裝與調(diào)試1.識讀、分析實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書〔見附件：實(shí)訓(xùn)教師引導(dǎo)熬煉學(xué)生識讀分析指導(dǎo)書〕學(xué)生識實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書的能〔1〕識讀實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書。讀、分析任務(wù)，提煉力?！?〕分析實(shí)訓(xùn)任務(wù)，提煉每個(gè)按鈕所負(fù)任務(wù)書。要點(diǎn)。產(chǎn)品的質(zhì)量在實(shí)訓(xùn)2.元器件選擇、識別、檢測抽查學(xué)生初期已經(jīng)開頭在積〔1〕正確選取、識別低壓元器件，完成所選器件選擇，使用累，幫助學(xué)生養(yǎng)成安裝調(diào)試 器件器材的明細(xì)表〔見附件：實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書。是否能正做一件精品的良好〔65鐘〕分〔2〕使用萬用表測量元器件質(zhì)量，以便后續(xù)使用。常使用。的檢測。生產(chǎn)實(shí)踐習(xí)慣。自主布局，表達(dá)學(xué)生3.引導(dǎo)繪制布局圖、賜予元件裝配參考3.引導(dǎo)繪制布局圖、賜予元件裝配參考留意學(xué)生的差異圖。巡察學(xué)生性?！?〕繪制器件布局圖。操作過裝件?！?〕依據(jù)布局圖完成器件安裝〔見附件：程，準(zhǔn)時(shí)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書〕給與點(diǎn)熬煉學(xué)生的動(dòng)手操作力量以及執(zhí)行能4.電路的安裝、布線、檢修總結(jié)，同力，同時(shí)提高解決〔1〕依據(jù)原理圖完成電路的安裝，同時(shí)時(shí)維護(hù)安問題的力量，以及遵循布線工藝要求，完成電路的布線。全生產(chǎn)。團(tuán)隊(duì)合作意識。〔2〕依據(jù)電路工作原理完成電路的短路路的安裝、〔見附件：實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書〕在完成線讓學(xué)生生疏萬用表〔3〕依據(jù)電路路工作原理，結(jié)合電阻分路裝接基修。的使用方法，并提段測量法，通過萬用表進(jìn)展故障排解的練習(xí)。礎(chǔ)之上，高學(xué)生理論與實(shí)踐見以下圖：講解并演使用萬用相結(jié)合的力量，同示電阻分時(shí)增加了學(xué)生的耐階測量法路的檢測，心和信念。進(jìn)展故障排解，并讓學(xué)生完成數(shù)據(jù)記障的排解。錄。教師檢查教師檢查賜予客觀公正的評電路板，掌握按鈕，價(jià)，增加學(xué)生實(shí)訓(xùn)通電試的成就感。機(jī)。打分寫評語。況。教師檢查電路板，確定無誤后通電試機(jī)，并向電路板制作者提出電路相關(guān)問題。依據(jù)實(shí)訓(xùn)狀況打出成績，并寫出客觀評語。學(xué)生小結(jié)〔20分鐘〕

學(xué)生小結(jié)總結(jié)此次實(shí)訓(xùn)中的電氣技巧。

發(fā)放空白實(shí)訓(xùn)報(bào)告書。

告書。

回憶實(shí)訓(xùn)過程，記錄實(shí)訓(xùn)閱歷，穩(wěn)固學(xué)問。小結(jié)點(diǎn)評

教師小結(jié)〔5分鐘〕 1.依據(jù)巡察和通電試機(jī)把握的狀況，進(jìn)展總結(jié)點(diǎn)評。2.提煉學(xué)生的理論學(xué)問，給與升華和提高。拓展任務(wù)

總結(jié)點(diǎn)評，進(jìn)展表揚(yáng)和糾錯(cuò)。

總結(jié)點(diǎn)評，提煉重點(diǎn)，表揚(yáng)糾錯(cuò)，教師鼓舞。拓展任務(wù)〔5鐘〕

利用互聯(lián)網(wǎng)搜集其它能夠?qū)崿F(xiàn)電動(dòng)機(jī)連續(xù)掌握的方法，下個(gè)實(shí)訓(xùn)工程前共享給大家。請自行開發(fā)既能實(shí)現(xiàn)電動(dòng)機(jī)點(diǎn)動(dòng)掌握又能實(shí)現(xiàn)連續(xù)掌握的電路，并繪制電路原理圖。

布置拓展任務(wù)。

任務(wù)。

學(xué)生靈學(xué)活用的力量，培育學(xué)生愛動(dòng)腦筋的習(xí)慣。5板書設(shè)計(jì)成功之處：多種教學(xué)方法引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，讓學(xué)生主動(dòng)參與到技能形成中來，實(shí)現(xiàn)綜合力量的培育。整個(gè)教學(xué)過程始終貫穿“做中學(xué)，做中教”的教學(xué)思想，從而形成了和諧的課堂氣氛。教缺乏之處：學(xué)生技能水平參差不齊，實(shí)訓(xùn)過程不易管控。學(xué)策略：1.以問題探究為中心，以任務(wù)驅(qū)動(dòng)為主線。2.教學(xué)