求實創(chuàng)新,開拓前進

1、求實創(chuàng)新，開拓前進琴湖小學語文教研組總結(jié)近兩年來，我校語文教研組在校行政和上級教研部門的正確領(lǐng)導下，在全體語文教師的共同努力下，以開展教研工作為主線，以提高教學效益為重點，認真學習，積極實踐，為提高教師的整體素質(zhì)，為我校素質(zhì)教育的全面實施奉獻了自己的一份力量。全組13位語文教師立足崗位，團結(jié)協(xié)作，求真求實，教書育人，順利而圓滿地完成了各項教育教學任務(wù)。現(xiàn)簡要總結(jié)如下：一、 以新課程標準為指針，樹教改新理念為保證新課程標準的進一步落實，為使大家對更多的教學模式的課堂進行更深入的研討，本學期，我們進一步轉(zhuǎn)變教育觀念，以創(chuàng)設(shè)開放而有活力的語文課堂為重點，努力實現(xiàn)教學高質(zhì)量、課堂高效率。當然，如果不重

2、視常規(guī)教學，教學改革要落到實處就成為空話。因此，我們建立健全一套制度，確保教學實施的實效性。每學期落實“八個一”，即一份工作計劃、一張教學進度表、每課一個教案、每周一次業(yè)務(wù)學習、每周一篇教學隨筆，每學期中期一次教與學情況調(diào)查小結(jié)、每學期一節(jié)校內(nèi)公開課、期末一篇工作總結(jié)或論文。其中，公開課方面，不管是校內(nèi)還是校外，一律落實“三個一”：一篇說課稿、一篇教案、一篇課后自評。由于常規(guī)教學工作常抓不懈，因此，語文教研組是校內(nèi)最規(guī)范的教研組之一，受到學校的肯定。以教研活動為中心，展教學新風采為保證新課程標準的進一步落實，在這兩年中，我們進一步轉(zhuǎn)變教育觀念，堅持“以人為本，促進學生全面發(fā)展，打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學

3、生創(chuàng)新能力”的宗旨，以自主創(chuàng)新的課堂教學模式為立足點，努力實現(xiàn)教學高質(zhì)量、課堂高效率。為此，我們開展了一系列豐富多彩的教育教學活動。1. 骨干教師示范課。我們要求每位骨干教師（市語文教學帶頭人、市教學能手、鎮(zhèn)教學能手）每學期除了上實踐課之外，另外上一節(jié)示范課，收到較好的教研效果。 2. 專題研討課。我校教研組還積極探索、大膽創(chuàng)新，在提高教研活動的質(zhì)量與實效上下功夫，更加重視語文教學的豐富內(nèi)涵，重視提高學生的人文素質(zhì)：把閱讀教學作為學生、教師、文本之間對話的過程，尊重學生多樣的閱讀趣味，引導學生感悟和吸收作品的精華，豐富學生的精神世界。充分挖掘人文因素，陶冶學生情感，提高其文化品位及審美情趣。如

4、孫文霞老師在剛剛結(jié)束的江蘇省“和諧教育”評優(yōu)課比賽中，執(zhí)教彭德懷和他的大黑騾子時，引導學生自由讀、大膽想、盡情說，充分發(fā)表自己的感受、體會，發(fā)表自己獨特的見解，教學效果極佳，榮獲一等獎。3. 加強校際交流。為開闊視野，增強研究活力，我校還與梅李、淼泉、報本、塔全、楊園等兄弟學校開展了協(xié)作活動。教學的一次次實踐，使每位教師真正從思想上認識到課堂不是教師表演的舞臺，而是師生之間交往互動的舞臺；課堂不是對學生進行訓練的場所，而是引導學生發(fā)展的場所；課堂不只是傳授知識的場所，而且更應(yīng)該是探究知識的場所；課堂不是教師行為模式化運作的場所，而是教師教育智慧充分展現(xiàn)的場所。備課也好，教案設(shè)計也好，其目的都是

5、為了把課上活，上好！程紅霞老師赴梅李借班所上的識字1、葛燁老師赴楊園借班所上的鮮花和星星、高雪艷老師赴淼泉小學借班所上的鳥島均獲得聽課老師與領(lǐng)導的一致好評。4. 教科工作。近幾年來，我們語文組以陶行知有效教學思想的實踐研究為教研組的主課題，各備課組都確定了相應(yīng)的子課題。課題的研究貫穿于平常的教育教學中，大家能圍繞課題搜集資料，結(jié)合教學工作展開研究，做到定期交流，階段小結(jié)。許多老師有強烈的教科意識，能認真寫好教后感、教學案例，積極投稿，積極參加各種論文、案例的評比活動。兩年來，發(fā)表省級論文近10篇，另有二十多篇文章在全國級、省級、蘇州市級等獲得一、二、三等獎。 三、校本教研在務(wù)實中求發(fā)展實踐告訴

6、我們，沒有務(wù)實的態(tài)度，沒有團結(jié)高效的集體，沒有開拓創(chuàng)新的精神，校本教研是缺乏活力的。值得高興的是，語文教研組13位教師發(fā)揮了主人翁精神，齊心協(xié)力，完成了各種各樣的工作及任務(wù)，受到了各級領(lǐng)導的肯定。一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。兩年以來，我們始終堅持以新課程標準為指針，以科研為平臺，以教研活動為中心，強化管理，提高效率。今后，我們將本著“教育就是服務(wù)”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。2009.6求真務(wù)實，構(gòu)建優(yōu)秀團隊琴湖小學數(shù)學教研組工作總結(jié)2007年6月2009年6月我校數(shù)學教研組現(xiàn)有11位任課教師，雖然人數(shù)不多，但是是一個積極向上、業(yè)務(wù)過硬、發(fā)展均衡的群體。每個成員既不鋒

7、芒畢露又不甘于落后，都是全身心地投入本職工作。兩年來，我們數(shù)學教研組在校領(lǐng)導的帶動下，全組教師堅持教育、教學理論的學習，以整體推進素質(zhì)教育為目標，以課堂教學改革為重點，深入開展教學研究，并在學校領(lǐng)導的大力支持和幫助下，我們加強教研力度。以課堂教學改革為切入點，以促進學生生動活潑地學習為主攻方向，努力提高課堂教學效率，切實提高教育教學質(zhì)量。每位成員都能本著“勤學、善思、細研、實干”的準則，積極開展教育教學及教研工作，同時善于在工作中反思不足，針對存在的問題積極改進工作?，F(xiàn)就以下幾方面總結(jié)如下：一、加強常規(guī)管理，提高教學質(zhì)量。   1、細化管理加大教學管理力度 兩年來，教研組加

8、強了課堂教學常規(guī)管理，并配合教導處繼續(xù)強化教學五認真的督查評估，使備課、上課、質(zhì)量檢測、作業(yè)批改、輔導學生、組織課外活動的各個環(huán)節(jié)都符合規(guī)范化的教學要求。每學期開學初，每位教師都要根據(jù)學校的工作重點，制定自己的個人教學工作計劃，并將計劃細化到教學中的方方面面，把工作做精做細。小到備課和作業(yè)的要求，大到課堂教學的整體設(shè)計、對教材的整體把握和對不同班級學生的具體分析，都做了細致的計劃。教研組及時做好檢查、督促、考核工作，堅持以教學為中心，強化管理，進一步規(guī)范教學行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合，促進教師嚴謹、扎實、高效、科學的良好教風及學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。每學期進行三次教學

9、常規(guī)檢查（開學一周內(nèi)、期中、期末）看教案、查作業(yè)、聽課筆記等。并在檢查之后及時反饋小結(jié)，以便老師們互相學習，揚長避短。上學期為了迎接蘇州市現(xiàn)代化小學驗收，配合教導處抓好教學“六認真”工作，期初備課檢查中發(fā)現(xiàn)問題及時整改，確保優(yōu)良率達到100%。作業(yè)批改要求規(guī)范化，真正做到認真及時，不缺不漏。2、強化意識注重提高教學質(zhì)量 進一步確立“質(zhì)量是教育生命線”的理念，不斷提高教育教學水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量。我們學?；拘纬闪诉@樣的慣例，一學期進行口算測試，一學期進行解決問題的能力測試，分管領(lǐng)導召開測試質(zhì)量分析會，既肯定成績，也找出差距，并及時予以匯總、反饋、指導，促進教學整改，從而來抓好學生的基礎(chǔ)知識和基本

10、技能的培養(yǎng)，也為進一步取得好成績指明了方向。二、組織教研活動，促進專業(yè)成長1、以理論為先導，提高教師專業(yè)素養(yǎng)。每學期，我校教研組都按期初制訂的計劃，雙周一定期定時進行教研活動，并以理論學習作為活動的重要內(nèi)容之一。組織老師們學習了新課程標準的修改稿，進一步領(lǐng)會新課標的精神，以基礎(chǔ)教育改革的新理念為指導，進一步轉(zhuǎn)變教師的教學觀念。通過理論指導實踐，老師在實踐中總結(jié)和隨時記錄了點滴感受和體會，青年教師每月撰寫教學隨筆或反思發(fā)表在琴湖博客上，期末舉行了論文以及教學隨筆的交流。2、以課堂為主陣地，提高教育教學能力向課堂要質(zhì)量，一直以來是我校數(shù)學教學的宗旨，每一位老師都認真?zhèn)浜谜n、吃透教材的重難點，做充分

11、的課前準備，上好每一堂課。力爭以優(yōu)質(zhì)高效的課堂，減輕學生的負擔，讓學生學得輕松，學得快樂，學得有效。每學期都有分管領(lǐng)導組織教研組隨堂聽課，聽完課后，都要交換意見。這對老師來說既是考驗，又是提高自己教學水平和教學能力的機會。我校的校級公開課形式和安排上體現(xiàn)著創(chuàng)新，改革課堂結(jié)構(gòu)和教學方法，提高教師的課堂教學水平，提高課堂教學效益，有同題異構(gòu)，同軌班老師上同樣的內(nèi)容，上出了不同的風格，使教師共同進步。有同一個主題，分課時、分年級段進行，低階段圍繞計算教學為主題，高階段圍繞“解決問題的策略”為主題，遵循知識的螺旋上升的規(guī)律，體現(xiàn)了知識結(jié)構(gòu)的系統(tǒng)性，完善教師的教材系統(tǒng)結(jié)構(gòu)，促進了教師的可持續(xù)性發(fā)展和均衡

12、發(fā)展。全體數(shù)學老師深入地鉆研教材，設(shè)計出了優(yōu)秀的教案，進一步體現(xiàn)新課程理念，突出學生的主體地位，課堂更生動、活潑。數(shù)學實踐課不僅按時完成，而且質(zhì)量高，課后全體教師進行評課，促進教師的教學能力。真正體現(xiàn)了“研究”兩字。3、以活動比賽為契機，抓好教學基本功組織全體數(shù)學教師進行出題比賽，分階段定一課時的內(nèi)容設(shè)計習題。還進行了出試卷比賽。老師們通過對教材的鉆研和對學生的了解，設(shè)計出了有層次有針對性有坡度的好題，促進了教師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)的提高。利用小學生數(shù)學通訊賽的試題，組織全體教師解題能力競賽，不僅提高了教師的解題能力，還促進了教師對課外輔導的能力。校際交流“兩進兩出”這也成了我們學校形成的習慣。出去上課

13、，通過備課、試課、磨課的過程，對教材的鉆研和學生情況的了解，促進了教師課堂教學能力，來校獻課，通過聽課、聽介紹課的設(shè)計意圖，評課、聽評課的教研活動，使每一位老師都受益匪淺。上學期，我校為了迎接蘇州市現(xiàn)代化小學驗收，每位教師都準備好兩堂優(yōu)質(zhì)課，一堂是預(yù)驗收、一堂是正式驗收，通過多次磨課，外出借班上課，力爭使課堂更生動、活潑，更精彩。每一位老師都得到了鍛煉的機會，業(yè)務(wù)能力得到了很大的提高。三、重視隊伍建設(shè)，以老帶新，以新促老大力加強師資隊伍建設(shè)，對教師進行重點培訓和支持，為青年教師搭建舞臺，提供機會，為充分發(fā)揮組內(nèi)骨干教師的典型示范和輻射作用，帶動教師隊伍整體素質(zhì)和教育教學質(zhì)量的提高，組織了師徒結(jié)

14、對。 老教師們無私奉獻，青年教師虛心好學。青年老師經(jīng)常聽老教師的課，課后有豐富教學經(jīng)驗的老教師也把自己的教學設(shè)想、目的、重點、難點對新教師進行細心講解，使新教師的教學水平有了很大的進步。四、喜獲豐收，展望未來。兩年來，全體成員默默耕耘著，收獲著。戴美玉老師的關(guān)注學習起點，實現(xiàn)有效建構(gòu)獲常熟市“構(gòu)建理想課堂”優(yōu)秀案例三等獎，新教材、新理念、新感受獲省優(yōu)質(zhì)教育論文二等獎，又到畢業(yè)復(fù)習時在常熟市新教育實驗“有效課堂”論文（隨筆）評比活動中榮獲一等獎，在活動中培養(yǎng)和發(fā)展學生的數(shù)學能力獲省優(yōu)秀論文二等獎，感悟、體驗、應(yīng)用獲常熟市小學數(shù)學論文評比三等獎，獲省教育學會優(yōu)秀論文二等獎；禇建英老師的課

15、堂，是預(yù)設(shè)還是生成？獲省優(yōu)質(zhì)教育論文三等獎，對中年級計算教學的幾點思考發(fā)表于小學數(shù)學教學（增刊）第4期；龐麗芳老師的尋求算理與算法的平衡發(fā)表于小學數(shù)學教學（增刊）第3期，為有效教學而時刻準備著市年會論文錄用，計算教學中有效情境的創(chuàng)設(shè)獲省優(yōu)質(zhì)論文三等獎，赴深圳參加全國教科研論壇課堂教學比賽獲一等獎；盛麗霞老師的讓傾聽成為數(shù)學課堂教學目標、體驗著并快樂著獲省優(yōu)秀論文二等獎，課堂上學生傾聽存在的問題原因及解決策略獲蘇州市優(yōu)秀教育論文二等獎；周歡歡老師的課堂和諧，從“聽”開始獲省教育學會優(yōu)秀論文三等獎。盛順紅老師的認識百分數(shù)和周歡歡老師的認識負數(shù)在藍天杯優(yōu)秀教學設(shè)計優(yōu)秀獎。組織學生數(shù)學小論文比賽,其中

16、六（2）班薛亦冰的小論文節(jié)油中的數(shù)學獲市一等獎，虞俊誠的小論文珍貴的水獲市三等獎。展望未來，任重而道遠，我們已經(jīng)準備好了行囊。求真務(wù)實，傾心打造學研結(jié)合型團隊；開拓創(chuàng)新，竭力促進教師專業(yè)化成長。我們共努力，我們同期待不斷提高，不斷進步琴湖小學英語教研組2007-2009工作總結(jié)我們琴湖小學英語教研組很“年輕”，三年前單獨成立，現(xiàn)在有五位老師組成。因為“年輕”，我們知道和別人的差距，所以我們很努力；因為“年輕”，我們知道有很多事情要完善，所以我們很勤奮；因為“年輕”，我們知道要成長，所以我們不懈怠現(xiàn)在將我們教研組在2007-2009兩個學年的工作總結(jié)如下：一、利用教學常規(guī)，規(guī)范教學工作。教學常規(guī)

17、是教學的靈魂，我們從常規(guī)教學入手，做到有計劃、有落實、有檢查、有總結(jié)。全組教師能認真學習小學英語教學大綱和新課程標準，認真鉆研教材，在實際教學中根據(jù)學生情況適當調(diào)整，使全體學生的英語水平能達到要求。首先，在備課中，每個老師能按照要求，做到清晰、規(guī)范，做到“心中有本，心中有生”。其次，在平時教學中，注意英語的“聽、說、讀、寫”的訓練。在課堂上，關(guān)注全體學生。再次，我們注重課后的反思和總結(jié)。每上完一節(jié)新授課后，總會和其他老師說說“我這節(jié)課是怎么上的，有什么地方覺得不夠到位”，積極的向其他教師請教，及時地發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，同時也能閃現(xiàn)出一些教學的亮點以供彼此學習。同時把好的教學建議、教學經(jīng)驗以教學

18、隨筆、教學反思的形式記錄下來?！坝懻搶W習討論反思、總結(jié)”形成了我們英語組獨特的風景線。為了能更好地提高教學質(zhì)量，每位老師還及時地進行拉差補缺，努力做到課課通，單元清，人人清。二、 優(yōu)化課堂教學，提高師生能力。 課堂教學是教學工作的主陣地，提高課堂教學的實效性關(guān)系到學生成績的好壞，學生負擔輕重等諸多方面。為此，我組組織教師學好教學理論，用理論知道實踐，并注意吸收其他教師的寶貴經(jīng)驗，切實提高教學水平。 興趣是最好的老師，要學生學好英語，興趣是關(guān)鍵。我們從課堂教學的組織，方法的優(yōu)化，情景的創(chuàng)設(shè)等方面做了努力。特別是2008年學校為每間教室配備投影儀后，我們組老師總會在上課之前搜集圖片、卡通歌曲、Fl

19、ash 動畫等，制作成課件，我們的課堂教學在這些課件的幫助下活潑有趣、生動有效。在教學中我們努力創(chuàng)設(shè)和諧的教學氛圍，讓學生體驗到成功的樂趣，體驗到快樂。三、在活動中得到鍛煉提高2008-2009學年的第一學期學校參評蘇州市現(xiàn)代化學校，無論在備課、上課還是輔導差生方面，給我們老師提出了更高更嚴更細的要求。我們英語教研組利用這個契機，在教研室沈老師的幫助下對各位老師的備課進行了檢查、改進、完善，讓備課上了一個嶄新的臺階，有效地地提高了各老師的備課水平；通過沈老師和其他專家的聽課指導，幾輪磨課的潛心鉆研、吸收，完善了各老師的課堂教學。為了上好期初的市教研室檢查課，期中的預(yù)驗收課和蘇州市的正式驗收課，我們每位老師共同參與，出謀劃策，一遍遍集體備課，集體聽課、評課、磨課，提出修改意見。大家毫無保留地把自己的經(jīng)驗和大家分享，有意見也毫不忌諱地坦誠交