陜西省石泉縣八年級(jí)物理下冊(cè)第八章力和運(yùn)動(dòng)教案新版新

1、.力和運(yùn)動(dòng)年級(jí)八科目物理時(shí)間標(biāo)題第八章力和運(yùn)動(dòng)中心發(fā)言人成員一、教材分析?運(yùn)動(dòng)和力?主要包括：牛頓第一定律、二力平衡、摩擦力三個(gè)方面的內(nèi)容，從知識(shí)的系統(tǒng)性來說，這樣的編排無疑是遞進(jìn)、合理的。本章初中物理學(xué)中處于最核心的地位，并對(duì)以后有關(guān)運(yùn)動(dòng)和受力分析等知識(shí)的學(xué)習(xí)奠定根底。本章具有承上啟下的地位，是學(xué)習(xí)壓強(qiáng)、功和能、浮力等有關(guān)初中重要知識(shí)內(nèi)容必備的根底，所以本章是初中物理學(xué)習(xí)的關(guān)鍵章節(jié)。學(xué)習(xí)好本章內(nèi)容，學(xué)生對(duì)力學(xué)概念將有更深的理解，同時(shí)學(xué)生會(huì)建立自信心。學(xué)生假如不能對(duì)本章知識(shí)有一個(gè)明晰的理解，將會(huì)在后續(xù)的學(xué)習(xí)中遇到很大的障礙，甚至對(duì)物理的學(xué)習(xí)喪失信心。本章教材內(nèi)容貼近生活，形式生動(dòng)活潑。教學(xué)內(nèi)容

2、的引入，力求從那些貼近學(xué)生生活、為他們熟悉的現(xiàn)象入手，激發(fā)學(xué)生求知欲。教材還以生動(dòng)活潑的形式，引導(dǎo)學(xué)生開展科學(xué)探究，讓他們經(jīng)歷探究積累實(shí)際材料的過程，努力使學(xué)生頓悟，進(jìn)而開展學(xué)生理解物理知識(shí)，開展他們獲取信息、處理信息和解決實(shí)際問題的才能。為了貼近社會(huì)生活，本章使用了大量的科學(xué)圖片，引入了一些學(xué)生喜聞樂見的卡通形象，提供了眾多富有物理含義的問題。這些第一手材料，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官，直接獲取各種生動(dòng)詳細(xì)的信息，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)步學(xué)生觀察事物、獲取信息的能力。二、學(xué)情分析本章的知識(shí)跟生活和消費(fèi)有親密的聯(lián)絡(luò)，學(xué)生也有這方面的感性認(rèn)識(shí)。這是本章的學(xué)習(xí)有利的因素之一。教學(xué)中應(yīng)充分利用。如：要多舉

3、實(shí)例讓學(xué)生分析。在本章之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了有管理 的一些知識(shí)，如：力的三要素、重力、彈力等簡單力的形式，并且在生活中是常見的現(xiàn)象。但是對(duì)力與運(yùn)動(dòng)的關(guān)系沒有正確的認(rèn)識(shí)， 如：許多同學(xué)很容易認(rèn)為力使物體產(chǎn)生運(yùn)動(dòng)，所以本章對(duì)力與運(yùn)動(dòng)的關(guān)系給出牛頓第一定律。同時(shí)給出二力平衡和摩擦力對(duì)物體保持平衡狀態(tài)進(jìn)展解釋。三、教學(xué)目的1、認(rèn)識(shí)牛頓第一定律，理解慣性的概念。能用慣性解釋生活中產(chǎn)生有關(guān)現(xiàn)象。2、知道二力平衡的概念及二力平衡的條件，能用力的示意圖表示二力平衡。3、知道摩擦力的概念、摩擦力大小與什么因素有關(guān)及增大和減小摩擦力的方法。四、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)應(yīng)對(duì)措施和思路教學(xué)重點(diǎn)1、應(yīng)用慣性解釋生活中的現(xiàn)象；2、二力平衡的概念和力的示意圖；3、知道摩擦力大小改變的因素。典型例題重點(diǎn)糾正標(biāo)準(zhǔn)作圖教學(xué)難點(diǎn)1、認(rèn)識(shí)牛頓第一定律和應(yīng)用慣性解釋生活中的現(xiàn)象；2、探究二力平衡的條件；3、探究影響摩擦力大小的因素，摩擦力的方向的理解和掌握。實(shí)驗(yàn)+視頻掌握方法而且還要掌握技能按要求做好學(xué)生的分組探究實(shí)驗(yàn)。五、課時(shí)安排第一節(jié) 牛頓第一定律-1課時(shí) 第二節(jié) 二力平衡-1課時(shí) 第三節(jié) 摩擦力-1課時(shí)復(fù) 習(xí)-1課時(shí) 單元測(cè)試-1課時(shí)六、知