三生教育實(shí)施方案10-11

1、白河縣構(gòu)扒初級中學(xué)關(guān)于2010-2011學(xué)年開展三生教育實(shí)施方案為認(rèn)真貫徹黨的十七大精神，落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。根據(jù)關(guān)于生命教育、生存教育、生活教育實(shí)施方案結(jié)合我校實(shí)際，特制定本實(shí)施方案： 一、三生教育的重要性 (一)、三生教育的內(nèi)涵 “三生教育”的概念是學(xué)校德育范疇的概念，包括“生命教育”、“生存教育”、“生活教育”?！叭逃本褪且ㄟ^教育的力量，使受教育者樹立正確的生命觀、生存觀、生活觀的主體認(rèn)知和行為過程。也就是要通過整合學(xué)校教育、家庭教育、社會教育的力量，激發(fā)學(xué)生的主體認(rèn)知和行為實(shí)踐，最終達(dá)到幫助學(xué)生確立正確的生命觀、生存觀和生活觀的目標(biāo)過程。 1、生命教育的主要內(nèi)容

2、生命教育的主要內(nèi)容是：認(rèn)識生命、尊重生命、珍愛生命和發(fā)展生命。認(rèn)識生命是前提，尊重生命是基礎(chǔ)，珍愛生命是關(guān)鍵，發(fā)展生命是目的。要讓學(xué)生認(rèn)識人類自然生命，精神生命和社會生命的存在和發(fā)展規(guī)律，認(rèn)識個體的自我生命和他人的生命，認(rèn)識生命的生老病死過程，認(rèn)識自然界其他物種的生命存在和發(fā)展規(guī)律，最終樹立正確的生命觀，領(lǐng)悟生命的價值和意義。要以個體的生命為著眼點(diǎn)，在與自我、他人、自然建立和諧關(guān)系的過程中，促進(jìn)生命的和諧發(fā)展。 2、生存教育的主要內(nèi)容 生存教育的主要內(nèi)容是：使學(xué)生認(rèn)識生存及提高生存能力的意義，把握生存規(guī)律，提升生存適應(yīng)能力和創(chuàng)造能力，強(qiáng)化生存意志，樹立人與自然、社會和諧發(fā)展的正確生存觀。通過生

3、存教育，要幫助學(xué)生學(xué)習(xí)生存的有效知識和技能，建立適合個體的生存追求，學(xué)會判斷和選擇正確的生存方式，學(xué)會應(yīng)對生存危機(jī)和擺脫生存困境，善待生存挫折，形成一定的勞動能力，能夠合法、高效和較好地解決安身立命的問題； 3、生活教育的主要內(nèi)容 生活教育的主要內(nèi)容是：使學(xué)生認(rèn)識生活的意義，熱愛生活，奮斗生活，幸福生活，樹立正確的生活觀。要使學(xué)生理解生命的終極意義就是追求幸福生活。要幫助學(xué)士確立為個人、家庭、國家和人類的幸福生活而努力奮斗的理想。要讓學(xué)生理解生活是由物質(zhì)生活和精神生活、個人生活和社會生活、職業(yè)生活和公共生活等組成的復(fù)合體。要讓學(xué)生了解生活常識，學(xué)習(xí)生活技能，提高生活能力。要培養(yǎng)學(xué)生的良好品德和

4、行為習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生愛心和感恩之心，培養(yǎng)學(xué)生的愛社會責(zé)任感。要幫助學(xué)生形成立足觀實(shí)、著眼未來的生活追求。要教育學(xué)生學(xué)會正確的生活比較和生活選擇，理解生活的真諦，能夠處理好收入與消費(fèi)、學(xué)習(xí)與休閑、工作與生活的關(guān)系。 生命教育、生存教育、生活教育三者之間互為條件、密不可分、相輔相成。生命教育是前提、是根本，生存教育是基礎(chǔ)、是關(guān)鍵，生活教育是方向、是目標(biāo)。 “三生教育”的內(nèi)涵極其豐富、深刻。它既是教育規(guī)律的反映，又是教育本質(zhì)的回歸；既是對學(xué)校教育的必然要求，又是家庭教育、社會教育應(yīng)有的自覺行為；既承認(rèn)教育者的主導(dǎo)作用，又突出受教育者的主體地位；既肯定外因的作用，又強(qiáng)調(diào)內(nèi)因的作用。“三生教育”是系統(tǒng)工程

5、，涉及到教育工作的各個方面、各個層次、各個環(huán)節(jié)。 (二)“三生教育”是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的基本要求 “三生教育”是實(shí)施素質(zhì)教育的內(nèi)在需要，是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的有效切入點(diǎn)。實(shí)施素質(zhì)教育，就是要全面貫徹黨和國家的教育方針，以提高國民素質(zhì)為根本宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。素質(zhì)教育的核心是解決好“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人”的根本問題，根本理念是堅(jiān)持育人為本、德育為先，根本任務(wù)是立德樹人。素質(zhì)教育關(guān)注人的素質(zhì)提升和內(nèi)在發(fā)展、和諧成長，具有基礎(chǔ)性、主動性、發(fā)展性、實(shí)踐性、創(chuàng)新性等特征。“三生教育”著眼于學(xué)生的健康長、成人、成才，著力開啟學(xué)生心智，

6、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，提高健康水平，培養(yǎng)學(xué)生的愛心、感恩之心和責(zé)任感、正義感，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，與素質(zhì)教育的基本要求一脈相承。 二、“三生教育”是現(xiàn)代教育的基本任務(wù)現(xiàn)代教育是以人為本，與現(xiàn)代社會發(fā)展相適應(yīng)，培育人的心智；創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，推動和引領(lǐng)時代進(jìn)步的事業(yè)。觀代教育具有人本化、大眾化、社會化、國際化、觀代化和公平性民主性、科學(xué)性，法制性，創(chuàng)新性等特點(diǎn)。現(xiàn)代教育的根本目的是實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化，本質(zhì)是促進(jìn)人的現(xiàn)代化，核心是培養(yǎng)適應(yīng)當(dāng)代社會和未來社會需要的人。發(fā)展現(xiàn)代教育必須堅(jiān)持以人為本的科學(xué)發(fā)展觀，以民生為本，以教師為本，最終以學(xué)生的發(fā)展需要為本，一切為了學(xué)生、為了學(xué)生的一切?！叭?/p>

7、育”立足于幫助個體成長，著眼于促進(jìn)個人發(fā)展與社會發(fā)展的統(tǒng)一和人與自然的和諧發(fā)展，著力于培養(yǎng)建設(shè)現(xiàn)代社會所需要的觀代公民。（三)“三生教育”是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的基本途徑人的全面發(fā)展是馬克思主義教育理論的立足點(diǎn)，更是當(dāng)代教育實(shí)踐的共同價值追求。培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人是我國教育的根本目的?！叭逃闭驹谌宋木窈涂茖W(xué)精神融合的高度，從人文關(guān)懷的角度出發(fā)：關(guān)注人類發(fā)展面臨的普遍問題，關(guān)注個體生命、生存、生活的基本問題，關(guān)注學(xué)生主動、健康、全面發(fā)展的問題，從小事做起，從點(diǎn)滴入手，由表及里、由淺入深地開展教育，從人生的起點(diǎn)上逐步構(gòu)建個體成長的基礎(chǔ)，為人的全面發(fā)展提供了可能性和現(xiàn)實(shí)性

8、。三、實(shí)施“三生教育”的指導(dǎo)思想和基本原則(一)指導(dǎo)思想實(shí)施“三生教育”要堅(jiān)持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀；堅(jiān)持建設(shè)社會主義核心價值體系，弘揚(yáng)以愛國土義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神；堅(jiān)持遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和教育規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的高尚心智、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。(二)基本原則 1、堅(jiān)持人本性原則。實(shí)施“三生教育”必須牢固樹立以人為本的思想。以人為本是對人主體地位的充分肯定和尊重；以人為本是一種思維方式；以人為本是一種價值取向。要樹立以人為本的教育理念，做到以人為中心，突出入的反展；把教育和人的自由、尊嚴(yán)、幸福、終極價值緊密聯(lián)系起來，使教育真正成為

9、發(fā)展人的教育。 2、堅(jiān)持求真性原則。實(shí)施“三生教育”必須堅(jiān)持求真務(wù)買的科學(xué)精神。要遵循規(guī)律、求真唯實(shí)，崇尚創(chuàng)新、勇于探索，敢冒風(fēng)險、寬容不足，平等待生、和諧寬松，真抓買干、執(zhí)著追求?？傊钥茖W(xué)的態(tài)度、思維、精神和方法來扎扎實(shí)實(shí)、鍥而不舍地推進(jìn)“三生教育”。3、堅(jiān)持實(shí)踐性原則。實(shí)施“三生教育”必須堅(jiān)持實(shí)踐育人的思想。要按照貼近實(shí)際、貼近生活、貼近學(xué)生的根本要求，著眼于知、情、意、行的統(tǒng)一，以實(shí)踐性教學(xué)為主要方式開展“三生教育”。要尊重學(xué)生的主體地位，使學(xué)生在實(shí)踐中獲得感悟、豐富體驗(yàn)、學(xué)到知識、形成技能、掌握能力、樹立觀念。4、堅(jiān)持開放性原則。實(shí)施“三生教育”必須根據(jù)“面向現(xiàn)代化、面向世界、面

10、向未來”的戰(zhàn)略方針，大膽借鑒和吸收古今中外的一切優(yōu)秀文明成果、教育成果及成功教育經(jīng)驗(yàn)，在立足學(xué)校、立足課堂的同時，注重面向社會、面向家庭，把家庭引入學(xué)校，把學(xué)生帶入社會，把社會引進(jìn)課堂，以開放的思維來推進(jìn)工作。5、堅(jiān)持整合性原則。實(shí)施“三生教育”必須整合各種教育要素，優(yōu)化教育資源配置。要整合管理資源、教師資源，課程資源、活動資源、環(huán)境資源；整合顯性教育資源和隱性教育資源；整合學(xué)校教育資源、家庭教育資源、社會教育資源，使各種教育資源既各盡所能、各展所長，又優(yōu)勢互補(bǔ)、互為延伸，構(gòu)建整體合力。四、實(shí)施“三生教育”的基本途徑和方法(一)實(shí)施“三生教育”的基本途徑1、抓好學(xué)校教育。充分發(fā)揮學(xué)校教育在實(shí)施

11、“三生教育”中的主渠道作用，有目的，有計(jì)劃，分層次、分階段，適時、適量地對學(xué)生進(jìn)行聯(lián)系實(shí)際、針對性強(qiáng)的“三生教育”。 強(qiáng)化課堂教學(xué)。以省教育廳集編寫的以“三生教育”為主要內(nèi)容的云南省素質(zhì)教育基礎(chǔ)工程系列教材為教育內(nèi)容，學(xué)校以適當(dāng)?shù)姆绞介_設(shè)“三生教育”必修課或限定選修課，保證必要的學(xué)時，進(jìn)行靈活的考核評價，給予一定的學(xué)分，真正使“三生教育”內(nèi)容進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)學(xué)生頭腦。同時，要充分挖掘其他各門課程中有關(guān)“三生教育”的內(nèi)容，在教學(xué)中有機(jī)滲透生命教育、生存教育、生活教育。 突出實(shí)踐活動。根據(jù)學(xué)校的具體培養(yǎng)目標(biāo)和學(xué)生年齡特征，在教師的指導(dǎo)下，充分尊重學(xué)生的主體地位，調(diào)動學(xué)生的主動性、積極性和參與性，

12、開展以提高理論聯(lián)系實(shí)際能力和從實(shí)踐中獲取知識能力，特別是以服務(wù)社會能力為關(guān)鍵的實(shí)踐活動。結(jié)合實(shí)際，組織開展內(nèi)容豐富、形式多樣、生動活潑的課外活動和校外活動，使學(xué)生在實(shí)踐中了解自我、認(rèn)識社會、開闊視野、拓展知識、磨煉意志、增長才干，學(xué)真知、做真人、長真才。 注重文化育人。以精神文化為核心，以物質(zhì)文化為基礎(chǔ)，以制度文化為保障，以行為文化為重點(diǎn)，大力加強(qiáng)校園文化建設(shè)。要以塑造學(xué)校形象和提煉學(xué)校精神為重點(diǎn)，以比較優(yōu)勢和特色創(chuàng)新為核心，以培育優(yōu)良的校風(fēng)為目標(biāo)，深入開展高品位、寬覆蓋、多形式、主題鮮明、雅俗共賞、特色明顯的校園文化活動。要提升學(xué)校環(huán)境建設(shè)的文化內(nèi)涵和層次，營造有利于“三生教育”的良好校園文

13、化環(huán)境。 2、抓好家庭教育。學(xué)校要主動引導(dǎo)、幫助和協(xié)同家庭實(shí)施”三生教育”。要通過建立健全家長委員會、家長會、家長信箱、家長熱線電話、家校聯(lián)系制度等，密切學(xué)校與家庭的聯(lián)系。幫助家長轉(zhuǎn)變家庭教育觀念，選擇適合的家庭教育內(nèi)容，開展正確的家庭教育。特別是要幫助家長提高綜合素質(zhì)，用積極、良好的行為給孩子作榜樣和示范要通過開辦家長學(xué)校，舉行家長交流會和個案分析會，召開家庭教育咨詢會、研討會，推介家庭教育書籍和家庭教育影視片，開展家訪、與家長交心談心等方式，形成有利于實(shí)施“三生教育”的家庭氛圍。 3、抓好社會教育。學(xué)校要主動參與優(yōu)化社會環(huán)境，最大限度地調(diào)動和發(fā)揮社會對實(shí)施“三生教育”的正面影響和積極作用。

14、要主動爭取黨委，政府和各有關(guān)部門的支持，形成治理校園周邊環(huán)境的長效機(jī)制。要主動爭取文化等部門的支持，多創(chuàng)作和生產(chǎn)有利于青少年健康成長的文藝作品和影視作品。要充分利用愛國主義教育基地、革命紀(jì)念館、科普基地、文化館、圖書館、博物館、科技活動中心、青少年宮等公益性文化單位和社會教育單位，對學(xué)生實(shí)施“三生教育”。要主動爭取社會各界支持，為組織開展“三生教育”營造良好的社會環(huán)境。 (二)實(shí)施“三生教育”的基本方法 1、主體教育。要整合學(xué)校教育、家庭教育和社會教育的力量，鼓勵、引導(dǎo)受教育者成為“三生教育”的主體，把教育的過程和受教育者主動積極地進(jìn)行自我認(rèn)知和行為實(shí)踐的過程統(tǒng)一起來，培養(yǎng)和提高學(xué)生的自我教育

15、、自我管理、自我服務(wù)、自我發(fā)展能力，使學(xué)生實(shí)現(xiàn)自身的教育利益。 2、認(rèn)知教育。要根據(jù)受教育者知、情、意、行統(tǒng)一發(fā)展的規(guī)律，著眼于知行統(tǒng)一，通過課堂教學(xué)、家庭教育和社會教育等，使學(xué)生對“三生教育”的意義、目的、內(nèi)容、方法等曉之以理，為動之以情、成之以意、固之以行奠定良好的基礎(chǔ)。 3、行為教育。要對學(xué)生進(jìn)行“三生教育”，教師和家長首先就要認(rèn)識生命、尊重生命，珍愛生命、發(fā)展生命，就要增強(qiáng)生存意識、保護(hù)生存環(huán)境。提高生存適應(yīng)能力和創(chuàng)造能力，就要熱愛生活、奮斗生活、幸福生活，樹立正確的生命觀，生存觀和生活觀，從而用自身的行為給學(xué)生作出示范、樹立榜樣，以此來教育學(xué)生、感染學(xué)生、影響學(xué)生。4、差異教育。在實(shí)

16、施“三生教育”過程中，要充分考慮到不同區(qū)域之間、學(xué)校之間家庭之間、學(xué)生群體之間、學(xué)生個體之間的差異性，注意分類指導(dǎo)、分層實(shí)施和因材施教。 5、全面教育。實(shí)施“三生教育”要依靠和整合學(xué)校、 家庭、社會各個方面的力量，面向全體學(xué)生，為了學(xué)生的全面發(fā)展。五、實(shí)施“三生教育”的組織領(lǐng)導(dǎo)保障(一)組織領(lǐng)導(dǎo) 為加強(qiáng)“三生教育”，把工作落到實(shí)處，學(xué)校成立“三生教育”領(lǐng)導(dǎo)小組指導(dǎo)、監(jiān)督學(xué)?！叭逃ぷ鳌?。 組 長：談太春 副組長：董元芳 成 員：各班班主任。 (二)解放思想，更新觀念，深化認(rèn)識，創(chuàng)新體制機(jī)制要深入學(xué)習(xí)黨的十七大精神，貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，抓住開展解放思想大討論活動的有利契機(jī)，樹立改革開放、與時

17、俱進(jìn)的觀念，崇尚務(wù)實(shí)、和諧共振的觀念，敢為人先、奮發(fā)有為的觀念，以人為本、科學(xué)發(fā)展的觀念。要不斷創(chuàng)新和完善推進(jìn)“三生教育”的領(lǐng)導(dǎo)體制和經(jīng)費(fèi)投入機(jī)制、人員培訓(xùn)機(jī)制、工作運(yùn)行機(jī)制，部門聯(lián)動機(jī)制、目標(biāo)管理機(jī)制、績效評價機(jī)制、激勵懲處機(jī)制。同時，要建立健全實(shí)施“三生教育”的各項(xiàng)具體工作制度，為“三生教育”的順利開展和健康發(fā)展提供制度保障。 (二)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，抓好指導(dǎo)，構(gòu)建整體合力學(xué)校建立一把手負(fù)總責(zé)、親自抓，分管領(lǐng)導(dǎo)責(zé)主管責(zé)任、主要抓，職能部門負(fù)直接責(zé)任、具體抓，各個部門配合抓，全體教師共同抓的良好工作格局。積極主動爭取各有關(guān)部門的支持、幫助和配合，協(xié)調(diào)好各個方面的力量，努力構(gòu)建“三生教育”的

18、整體工作合力。 (三)強(qiáng)化研究，探索規(guī)律，宣傳引導(dǎo)，營造良好氛圍 學(xué)校要加強(qiáng)對“三生教育”的理論研究和應(yīng)用研究，設(shè)立專項(xiàng)課題，給予?？钯Y助。要鼓勵廣大一線教師對“三生教育”開展行動研究。要通過召開研討會、成果交流會和出版研究專著、論文集等方式，對“三生教育”的研究成果進(jìn)行交流。主動協(xié)調(diào)各類新聞媒體和利用簡報、宣傳欄、廣播、校園網(wǎng)、班會、隊(duì)會等校內(nèi)宣傳媒體，對“三生教育”加強(qiáng)正面宣傳，營造良好的輿論氛圍。 (四)精心策劃，提供條件，培訓(xùn)隊(duì)伍，落實(shí)具體工作 學(xué)校要認(rèn)真謀劃，精心組織，周密安排，抓好落實(shí)。要發(fā)揮校內(nèi)黨、政、工、少先隊(duì)等組織的作用，形成齊抓共管的局面，為順利開展“三生教育”提供必要的人力、物力、財力等條件。積極選派管理人員和骨干教師外出培訓(xùn)。開展全員性、階梯式、漸進(jìn)式的校本培訓(xùn)。組織教師進(jìn)行集體備課，完善聽課、評課制度，開展教學(xué)競賽，不斷提高教師的教學(xué)水平。組織好學(xué)生的主體實(shí)踐活動，建設(shè)好