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1、高品質(zhì)文檔2022年會計專業(yè)大學(xué)生工廠實習(xí)報告 轉(zhuǎn)瞬間一個多月的實習(xí)就這樣輕輕松松的結(jié)束了,在這一個多月里我學(xué)到了很多實際有用的東西,現(xiàn)將我的實習(xí)狀況總結(jié)報告如下:雖然這份工作需要的是認(rèn)真,仔細,有時還需要變通,但從總體上感覺做會計工作還挺好玩味的。 開頭師傅讓我看前幾個月的憑證,他說:“我們廠小,現(xiàn)在也沒什么活可以做的,你先看看憑證,過幾天我再教你怎么樣做會計。你可不要小瞧了這項任務(wù),這可是做會計的基礎(chǔ)任務(wù),里面還有很多的學(xué)問呢!”我點了點頭說:“哦!我知道了!”剛聽師傅那么一說,我覺得很驚奇,憑證里怎么還有學(xué)問啊? 我開頭仔細的看起前幾個月的憑證來了,真是不看不知道,一看嚇一跳!里面有好多
2、的資料都是我們老師在課上沒有講到的。而且感覺每個廠的憑證都是不太一樣的,以前我也有看過別的廠的憑證,可那些我看到后來都是稀里糊涂的,不知道這個怎么會是借方,那個怎么又會是貸方呢!到頭來還是不懂??蓭煾底龅膽{證就不一樣了,他做的我一看就知道為什么是借,為什么是貸。而且就連往來客戶和日期也寫的很清晰,這時一位同辦公室的出納對我說:“你師傅做憑證是一筆筆做過去的,有的公司為了便利是把同公司發(fā)生的同筆業(yè)務(wù)合在一起做的,可是這樣的話到時總賬錯了就很難找到錯誤點。師傅這么一做的話到時候查起來就很便利了。”“哦!原來是這樣啊我說師傅這么賬目看上去那么簡潔啊!看來這招我得好好的向師傅學(xué)學(xué)?!?連續(xù)看了幾天的憑
3、證,我才知道原來看憑證真能看出很多學(xué)問來,比如:財務(wù)費用,以前老師跟我們說過財務(wù)費用沖銷是在貸方的,可這里為什么沖銷要用紅字登記在借方,那是因為這些憑證是在電腦上做的,假如財務(wù)費用記在貸方那么到時候資產(chǎn)負債表就無法顯示出財務(wù)費用,最終結(jié)果兩邊就不能平衡了,所以要用紅字登記在借方,當(dāng)然用手工做沖回就在貸方。 而后的幾十天里師傅開頭教我實際操作,先是教我怎么把車間開出來的單子變成發(fā)票。師傅先叫我打開電腦桌面上的發(fā)票軟件,然后用自己的用戶名打開了發(fā)票程序,再點擊開發(fā)票按鈕就可以了,正值我預(yù)備做的時候,師傅說:“停,你是不是還忘了什么步驟啊?”我認(rèn)真的看了一遍:“沒少啊!”“你忘了點含稅金,你沒點這個
4、到時候做出來的數(shù)據(jù)就不對了?!迸?,原來是這樣啊!我這才恍然大悟,差點就要范嚴(yán)峻性錯誤了。點擊完后,開頭做正文了,一張發(fā)票要有收款公司,貨物型號,數(shù)量,單價更重要的是要有出納人員和財務(wù)人員,全部發(fā)票都開完后就要檢查一遍,確定無誤就可以用增值稅專用發(fā)票打印出來。 這個學(xué)會后,師傅就又教我怎么依據(jù)這些發(fā)票在電腦上做憑證,這時我發(fā)覺師傅用的軟件跟我在學(xué)校里用的軟件是一樣的,其實做憑證也不是很難,只要你科目不用搞錯,數(shù)字對兩邊平行就好了。 實際操作下來我發(fā)覺最重要的是最終兩天,因為最終兩天是做幾張安排表和一張資產(chǎn)負債表,一張利潤表??蓜e小看這幾張表,里面的學(xué)問可不小哦!比如“計提工資及附加安排表”里面的
5、生產(chǎn)車間工資是等于合計的工資減去管理費用;安排率是投料數(shù)量除以總計;部門的工資是依據(jù)上月的數(shù)據(jù)其實最難的還是“資產(chǎn)負債表”,師傅說:“假如我們前面輸入的數(shù)據(jù)不對,那么資產(chǎn)負債表就不會平衡的。”我發(fā)覺不只是這樣,在“資產(chǎn)負債表”中有四個往來賬目,分別是應(yīng)收賬款;其他應(yīng)收款;應(yīng)付賬款;其他應(yīng)付款。而往來賬目的數(shù)據(jù)是可以變動的,由于資產(chǎn)的期末數(shù)是在借方的,負債的期末數(shù)是在貸方的,所以假如應(yīng)收賬款(其他應(yīng)收款)余額有貸方應(yīng)記入應(yīng)付賬款(其他應(yīng)付款)的貸方;應(yīng)付賬款(其他應(yīng)付款)余額有借方的應(yīng)記入應(yīng)收賬款(其他應(yīng)收款)的借方;其他的不能變。 基本的學(xué)完后,師傅還教我學(xué)了其他的。比如說怎么算應(yīng)得利息,應(yīng)得利息等于累計積數(shù)*2;還有貼現(xiàn)利息等于(現(xiàn)率/30)*190天*匯票金額;師傅還告知我千分之的是月率息;百分之的是年率息 雖然實習(xí)的時間很短,
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