精選高三上學(xué)期物理教學(xué)方案4篇

1、精選高三上學(xué)期物理教學(xué)方案4篇高三上學(xué)期物理教學(xué)方案 篇1 一、一輪復(fù)習(xí)方法： 1、抓好各環(huán)節(jié)落實(shí)，注意實(shí)效。 第一輪復(fù)習(xí)各單元按“讀、講、練、考、評、補(bǔ)”挨次進(jìn)行，各環(huán)節(jié)要目的明確，確保實(shí)效，實(shí)施中層層推動(dòng)，環(huán)環(huán)相扣。 “讀”是在同學(xué)對“考綱”要求、學(xué)問結(jié)構(gòu)把握的基礎(chǔ)上有目的、有針對性地討論教材，通過同學(xué)精讀，使同學(xué)全面系統(tǒng)地復(fù)習(xí)全部的學(xué)問點(diǎn)，達(dá)到學(xué)問在頭腦中的“再現(xiàn)”，并把“考綱”中要求識記的內(nèi)容記憶于腦。(為防止同學(xué)讀書不深化，不認(rèn)真，無目的性，走馬觀花，讀后就忘，要求同學(xué)看書后完成復(fù)習(xí)資料中的“填一填”。) “講”是老師在同學(xué)對基礎(chǔ)學(xué)問已初步把握的基礎(chǔ)上，了解摸透同學(xué)對本單元學(xué)問存在的

2、疑點(diǎn)、難點(diǎn)。依據(jù)同學(xué)提出的問題，有針對性地組織 題精講，重在強(qiáng)化對學(xué)問的理解，不行過深過難。講解要突出思維過程，注意思想、方法的歸納提煉，克服重結(jié)論輕過程的不良習(xí)慣，引導(dǎo)同學(xué)留意學(xué)問點(diǎn)間的聯(lián)系，留意對思想、方法、物理模型等進(jìn)行歸類，逐步培育同學(xué)的學(xué)問遷移力量。(老師要參考復(fù)習(xí)資料中的“講一講”。) “練”分為專題練習(xí)和綜合練習(xí)兩種。專題練習(xí)要有針對性，講什么練什么，并進(jìn)行轉(zhuǎn)變情景、轉(zhuǎn)變條件、轉(zhuǎn)變設(shè)問角度的變式練習(xí)，增加同學(xué)的學(xué)問遷移力量。綜合練習(xí)要全面掩蓋單元全部學(xué)問點(diǎn)，“全面練，重點(diǎn)講”。練習(xí)題要有所篩選，增加其針對性、應(yīng)用性，要以低、中檔題為主，以把握鞏固學(xué)問，提高同學(xué)物理學(xué)科力量和培育同

3、學(xué)創(chuàng)新意識為目的，避開訓(xùn)練盲目拔高，與同學(xué)實(shí)際水平脫節(jié)。(“練一練”) “考”是老師了解同學(xué)復(fù)習(xí)效果的主渠道之一，也是熬煉同學(xué)應(yīng)試力量所必需的。該環(huán)節(jié)要留意題量、題型、背景，盡量接近高考，全面考查高考要求的學(xué)問點(diǎn)，每單元至少要進(jìn)行一次檢測。 “評”是高三復(fù)習(xí)中重要的教學(xué)環(huán)節(jié)。講評課要以同學(xué)出錯(cuò)多的學(xué)問點(diǎn)為突破口，要分析錯(cuò)因，講評要重點(diǎn)講、歸類講、變式講，不要四平八穩(wěn)。 “補(bǔ)”就是通過考試發(fā)覺復(fù)習(xí)中漏掉的重要學(xué)問和出現(xiàn)錯(cuò)誤較多、把握不牢的學(xué)問點(diǎn)，準(zhǔn)時(shí)點(diǎn)撥、講解，進(jìn)行補(bǔ)償性測試。 2、合理支配各環(huán)節(jié)時(shí)間，提高課堂教學(xué)效果。 依據(jù)各章內(nèi)容、數(shù)量、特點(diǎn)，要合理支配各環(huán)節(jié)時(shí)間，體現(xiàn)“學(xué)為主體、教為主導(dǎo)”

4、的原則。同學(xué)讀練時(shí)間要占各章(單元)總復(fù)習(xí)時(shí)間的三分之二。講一般支配2-3課時(shí)，講評一般支配1-2課時(shí)。 3、充分調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)主動(dòng)性，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好。 復(fù)習(xí)中各個(gè)環(huán)節(jié)都要留意充分發(fā)揮同學(xué)作用，調(diào)動(dòng)其復(fù)習(xí)主動(dòng)性，引發(fā)同學(xué)主動(dòng)思索，總結(jié)歸納，把握方法，提高力量，要鼓舞同學(xué)多提問題，把復(fù)習(xí)遇到的難點(diǎn)、疑點(diǎn)真實(shí)地反映出來，確保老師講課有的放矢。 二、一輪復(fù)習(xí)方案： 本方案包括：一輪復(fù)習(xí)的指導(dǎo)思想、基本任務(wù)、措施進(jìn)度。 高三一輪復(fù)習(xí)是整個(gè)復(fù)習(xí)中最關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，它對學(xué)問的理解深化和夯實(shí)，對力量的培育提高起著重要作用。為增加復(fù)習(xí)的方案性、目的性和實(shí)效性，高三物理備課組在學(xué)習(xí)研討基礎(chǔ)上，結(jié)合本級同學(xué)實(shí)際和理綜

5、考試的特點(diǎn)，特制定高三第一輪物理復(fù)習(xí)工作方案如下： 一輪復(fù)習(xí)的指導(dǎo)思想 一輪復(fù)習(xí)的指導(dǎo)思想是：立足學(xué)科，抓綱靠本，夯實(shí)基礎(chǔ)，聯(lián)系實(shí)際，關(guān)注綜合。 綜合科目的考試主要是學(xué)科內(nèi)的綜合，因此一輪復(fù)習(xí)要抓好學(xué)科基礎(chǔ)學(xué)問的落實(shí)，以新大綱為依據(jù)，以教材為線索，以考試說明中的學(xué)問點(diǎn)作為重點(diǎn)，注意基本概念基本規(guī)律的復(fù)習(xí)，理解含義，把握產(chǎn)生背景、適用條件、與相關(guān)學(xué)問的聯(lián)系，弄清它們的本質(zhì)，會(huì)運(yùn)用他們分析解決實(shí)際問題。復(fù)習(xí)中要突出學(xué)問的梳理，構(gòu)建學(xué)問結(jié)構(gòu)，把學(xué)科學(xué)問和學(xué)科力量緊密結(jié)合起來，提高學(xué)科內(nèi)部的綜合力量。復(fù)習(xí)中強(qiáng)化解決問題的基本方法，增加同學(xué)接受信息、處理信息、解決實(shí)際問題的力量。 一輪復(fù)習(xí)的基本任務(wù) (

6、1)、 學(xué)問方面：完成學(xué)問的完整性、精準(zhǔn)性及單元范圍內(nèi)的系統(tǒng)性。 (2)、 力量方面：加強(qiáng)理解力量、推理力量、試驗(yàn)力量、分析綜合力量及運(yùn)用數(shù)學(xué)工具解決物理問題的力量的培育，并突出學(xué)科內(nèi)綜合力量的培育。 一輪復(fù)習(xí)中加強(qiáng)對目標(biāo)同學(xué)的培育(尖子生、邊緣生) 1、思想上要高度重視，充分熟悉到目標(biāo)同學(xué)培育的重要性，樹立全局觀念，確保真正把目標(biāo)同學(xué)培育落到實(shí)處。 2、 對目標(biāo)同學(xué)進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)。學(xué)習(xí)方法是特別關(guān)鍵的因素，特殊是對物理學(xué)科而言。學(xué)無定法，要仔細(xì)全面分析每個(gè)目標(biāo)同學(xué)的學(xué)問水平和個(gè)性差異，關(guān)心目標(biāo)同學(xué)確立自己最相宜的學(xué)習(xí)方法，并不斷調(diào)整、改進(jìn)，提高目標(biāo)同學(xué)的學(xué)習(xí)效率。 3、對目標(biāo)同學(xué)的成果與力量提

7、出明確要求，使目標(biāo)同學(xué)復(fù)習(xí)物理有明確的奮斗目標(biāo)，逐步提高物理學(xué)科力量。 4、個(gè)別輔導(dǎo)，因材施教，發(fā)覺目標(biāo)同學(xué)在復(fù)習(xí)中存在的問題，并準(zhǔn)時(shí)分析解決，通過個(gè)別輔導(dǎo)了解同學(xué)復(fù)習(xí)中遇到的.難點(diǎn)、疑點(diǎn)，并關(guān)心他們解決。 5、建立目標(biāo)同學(xué)物理成果檔案，對成果不抱負(fù)、波動(dòng)大的同學(xué)，關(guān)心其找出緣由，促其穩(wěn)步提高。 一輪復(fù)習(xí)中防止出現(xiàn)以下幾個(gè)問題： 1、復(fù)習(xí)無方案，復(fù)習(xí)程序亂。一般表現(xiàn)為： (1) 時(shí)間支配不當(dāng)，或前緊后松、或前松后緊、或過快、或過慢。 (2) 復(fù)習(xí)無穩(wěn)定的程序，同學(xué)無所適從。 2、講課無新意，詳略不得當(dāng)，重結(jié)論輕過程。其表現(xiàn)為： (1)把復(fù)習(xí)課上成壓縮的新授課，講授不轉(zhuǎn)變形式，疑點(diǎn)把握不準(zhǔn)，平均

8、用力，引不起同學(xué)共鳴，難以調(diào)動(dòng)同學(xué)的主動(dòng)性。 (2)只講概念規(guī)律的結(jié)論，不講來龍去脈，同學(xué)理解學(xué)問不深，不精準(zhǔn)，不透徹，學(xué)問不能遷移。 3、對高考要求把握不準(zhǔn)。其表現(xiàn)為： (1) 個(gè)別學(xué)問點(diǎn)挖得過深、過難。 (2) 訓(xùn)練題目過程抱負(fù)化，且過于繁、難。 4、解題不少，力量不高。其表現(xiàn)為： (1) 就題論題，而不是就題論法，過分強(qiáng)調(diào)題目結(jié)論，思維過程被壓縮，不對解題思維過程進(jìn)行提煉、歸納，就難以形成力量，思想方法就難以敏捷遷移。 (2) 題目重復(fù)過多，增加同學(xué)負(fù)擔(dān)，效率不高。 高三上學(xué)期物理教學(xué)方案 篇2 一、指導(dǎo)思想； 依據(jù)煙臺市教研室和區(qū)教研室下發(fā)的教學(xué)進(jìn)度，結(jié)合我校的同學(xué)特點(diǎn)，注意全面提高同

9、學(xué)的素養(yǎng)和培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)的力量，在高三這一年中穩(wěn)步提高同學(xué)分析問題和解決問題的力量，爭取明年高考的勝利。這一基本思想也是在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)全面貫徹的教學(xué)思想。 二、狀況分析： （一）教材分析：依據(jù)課程支配，本學(xué)期要完成一輪復(fù)習(xí)的教學(xué)任務(wù)，夯實(shí)基礎(chǔ)，查漏補(bǔ)缺，寧慢勿快，穩(wěn)扎穩(wěn)打，扎扎實(shí)實(shí)搞好基本學(xué)問的復(fù)習(xí)。 （二）同學(xué)學(xué)情分析： 1、課堂狀況：物理科是理科生高考必考的主要科目，大多數(shù)的同學(xué)對物理學(xué)問的求知欲望比較劇烈，在課堂上比較自覺地與老師互動(dòng)，協(xié)作老師完成教學(xué)任務(wù)。 2、對基礎(chǔ)學(xué)問的把握還不夠堅(jiān)固，大多數(shù)同學(xué)雖然通過了高一高二兩年的高中物理學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，但尚未能獨(dú)立地形成物理情景，建立物理模型，獨(dú)

10、立分析物理過程，解決物理實(shí)際問題的力量較低，還有待于大力提高和著重培育。 三、教學(xué)目標(biāo)與任務(wù)： 仔細(xì)學(xué)習(xí)一般高中物理課程標(biāo)準(zhǔn)，依據(jù)新課標(biāo)的要求，仔細(xì)組織教學(xué)。 1、學(xué)問方面，依據(jù)新課標(biāo)要求，使同學(xué)把握好基礎(chǔ)學(xué)問，基本技能、基本方法和基本的物理思想。 2、學(xué)問和力量方面，高中物理教學(xué)既傳授學(xué)問，又培育力量，二者密不行分，在課堂教學(xué)中要留意把二者有機(jī)地結(jié)合起來。 3、情感看法方面，要特殊留意連續(xù)培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，要熟悉到同學(xué)力量培育與學(xué)習(xí)習(xí)慣、思維習(xí)慣有極大的相關(guān)性。 四、方法與措施： 1、面對全體，分類分層次指導(dǎo)。 從全面提高同學(xué)的素養(yǎng)，對每一位同學(xué)負(fù)責(zé)的基本點(diǎn)動(dòng)

11、身，依據(jù)各層次同學(xué)的詳細(xì)狀況，制定恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)目標(biāo)和要求，因材施教。 2、抓好基礎(chǔ)教學(xué)，留意力量的培育。 仔細(xì)學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn)，在教學(xué)中應(yīng)強(qiáng)調(diào)理解，把握好基礎(chǔ)學(xué)問，同時(shí)也要留意培育同學(xué)獨(dú)立閱題，獨(dú)立分析物理過程，獨(dú)立解決物理問題的力量。 五、教學(xué)時(shí)間支配： 必修部分： 第五章機(jī)械能及其守恒定律3周 第六章曲線運(yùn)動(dòng)2周 第七章萬有引力與航天2周 選修部分3-1 第一章靜電場2周 其次章恒定電流3周 第三章磁場3周 復(fù)習(xí)期中考試 選修3-2 第四章電磁感應(yīng)23周 第五章交變電流 第十四章電磁波 第六章傳感器2周 選修3-3 第七章分子動(dòng)理論 第八章氣體 第九章物態(tài)和物態(tài)改變 第十章熱力學(xué)定律2周 選

12、修3-4 第十一章機(jī)械振動(dòng) 第十二章機(jī)械波 第十三章完 第十五章相對論簡介2周 復(fù)習(xí)期末考試2周 在教學(xué)中應(yīng)強(qiáng)調(diào)理解，把握好基礎(chǔ)學(xué)問，同時(shí)也要留意培育同學(xué)獨(dú)立閱題，獨(dú)立分析物理過程，獨(dú)立解決物理問題的力量。 五、教學(xué)時(shí)間支配： 必修部分： 第五章機(jī)械能及其守恒定律3周 第六章曲線運(yùn)動(dòng)2周 第七章萬有引力與航天2周 選修部分3-1 第一章靜電場2周 其次章恒定電流3周 第三章磁場3周 復(fù)習(xí)期中考試 選修3-2 第四章電磁感應(yīng)23周 第五章交變電流 第十四章電磁波 第六章傳感器2周 選修3-3 第七章分子動(dòng)理論 第八章氣體 第九章物態(tài)和物態(tài)改變 第十章熱力學(xué)定律2周 選修3-4 第十一章機(jī)械振動(dòng)

13、第十二章機(jī)械波 第十三章完 第十五章相對論簡介2周 復(fù)習(xí)期末考試2周 高三上學(xué)期物理教學(xué)方案 篇3 一、同學(xué)基本狀況分析： 1.本學(xué)期，我所教的班級是高三(134)、(135)，這兩個(gè)班雖是重點(diǎn)班級，但是同學(xué)的學(xué)問水平參差不齊，物理科目比較薄弱，特殊是(134)班，上課睡覺人數(shù)多，如陳伯、林熾、吳易、王獻(xiàn)劭、駱鴻、韓勇、周云燁、邱凱良等，同學(xué)們不太愛學(xué)習(xí)，對高考的意識也不高。由于同學(xué)思維維力量、熟悉水平、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)等進(jìn)展不平衡，導(dǎo)致有些同學(xué)的物理成果很差，歷次的考試都在30分以下占絕大多數(shù)，這就給教學(xué)增加了肯定的難度。然而，做為一名老師，應(yīng)當(dāng)要看到學(xué)習(xí)的主動(dòng)的一面，對于消極的一面要揚(yáng)長避短，實(shí)行

14、有效措施努力提高整個(gè)班級的物理教學(xué)成果。 2.高三第一輪復(fù)習(xí)選用的復(fù)習(xí)教材，用三維設(shè)計(jì)。優(yōu)點(diǎn)：教材中的練習(xí)題(包括選擇題)都有比較具體的解答，假如老師不夠時(shí)間講練習(xí)時(shí)，同學(xué)就可以較便利的自學(xué);基礎(chǔ)學(xué)問的介紹與講解都很具體，同學(xué)在以后的自我復(fù)習(xí)時(shí)，可以很好地用法。不足：部分例題、練習(xí)的難度過大，不太適合本校的同學(xué)，所以要有針對性地選擇一些題目講，和讓同學(xué)做。 二、工作目標(biāo)： 每一個(gè)同學(xué)能將教材中的全部試驗(yàn)進(jìn)行嫻熟地操作，使他們基本上具有一般物理學(xué)問的操作力量; 同學(xué)具有肯定的分析問題和解決問題的力量，對一些常見的計(jì)算題目，能夠較為清楚地進(jìn)行解答; 同學(xué)能運(yùn)用所的物理學(xué)問去解答生活和生產(chǎn)中的實(shí)際問

15、題的力量要得到提高; 三、教學(xué)討論 主動(dòng)參與物理教研備課組的每次活動(dòng)，從中學(xué)習(xí)有關(guān)的教學(xué)理論和方法，探討有關(guān)的教學(xué)問題，相互學(xué)習(xí)，相互促進(jìn)。多聽課，吸取他人教學(xué)之長，本學(xué)期力爭外出聽課學(xué)習(xí)，還要上了一節(jié)校級公開課。整理一份適合本校高三同學(xué)復(fù)習(xí)用的練習(xí)題，為以后的高三教學(xué)省下珍貴的時(shí)間。發(fā)表一篇校級以上的教學(xué)論文，努力提高自我的專業(yè)水平。 四、工作方法與措施： 1、重視主干學(xué)問，強(qiáng)化學(xué)科內(nèi)綜合，同時(shí)兼顧非主干學(xué)問。一輪復(fù)習(xí)突出物理學(xué)的主干學(xué)問，其中包括運(yùn)動(dòng)規(guī)律、牛頓定律、機(jī)械能、帶電粒子在電場、磁場中的運(yùn)動(dòng)、電磁感應(yīng)定律等。強(qiáng)化學(xué)科內(nèi)綜合，其中，出現(xiàn)頻率較高的綜合點(diǎn)往往表現(xiàn)為： (1)牛頓定律與

16、圓周運(yùn)動(dòng)和萬有引力定律綜合和能量轉(zhuǎn)化的綜合; (2)以帶電粒子在電場、磁場中為模型的電學(xué)與力學(xué)的綜合; (3)從運(yùn)動(dòng)和力、能量觀點(diǎn)分析解決電磁感應(yīng)現(xiàn)象與閉合電路歐姆定律的綜合; (4)串、并聯(lián)電路規(guī)律與試驗(yàn)的綜合。兼顧非主干學(xué)問中的重要學(xué)問，一般以選擇出現(xiàn)。其中，交變電流、選修3-3熱學(xué)、選修3-4動(dòng)量、原子物理等章節(jié)內(nèi)容都是相對簡單拿分的，復(fù)習(xí)中應(yīng)賜予足夠的重視。 2、要切實(shí)加強(qiáng)試驗(yàn)綜合力量和重視理論聯(lián)系實(shí)際力量的培育。 理科綜合考試中物理試驗(yàn)題，既要考查獨(dú)立完成試驗(yàn)力量，還要考查設(shè)計(jì)簡潔試驗(yàn)的力量。要適當(dāng)做一些試驗(yàn)題，其中包括設(shè)計(jì)性的試驗(yàn)題，想一想怎樣用所學(xué)的物理學(xué)問，試驗(yàn)方法和儀器，設(shè)計(jì)

17、出所要求的簡潔試驗(yàn)。在平常教學(xué)中留意聯(lián)系實(shí)際應(yīng)用，拓展同學(xué)視野，設(shè)計(jì)、選擇、搜集理論聯(lián)系實(shí)際的習(xí)題，增加同學(xué)對這類習(xí)題的訓(xùn)練，要引導(dǎo)同學(xué)留意觀看、收集和整理生活、生產(chǎn)實(shí)際中涉及到物理學(xué)問素材。培育同學(xué)能正確地從實(shí)際問題中抽象出物理模型的力量。 3、講練結(jié)合中提倡獨(dú)立思索和規(guī)范性解題，提高表達(dá)力量 少講、精講、多練，要給同學(xué)充分的時(shí)間去思索，多講些一題多變一題多解的高考真題，講、練、考相結(jié)合，注意效益。用基礎(chǔ)題來訓(xùn)練同學(xué)的解題方法，培育同學(xué)正確、良好的解題習(xí)慣，要正確分析同學(xué)學(xué)問和力量方面存在的問題，設(shè)計(jì)好針對性的練習(xí)培育同學(xué)獵取信息和處理信息的力量以及建立物理模型的力量，訓(xùn)練同學(xué)的詳細(xì)數(shù)字運(yùn)算

18、的力量和獨(dú)立思索的力量。要加強(qiáng)解題規(guī)范性指導(dǎo)和訓(xùn)練，力爭收寫清潔工整，語言表述簡練，符號運(yùn)用合理，所列方程精準(zhǔn)規(guī)范，不斷提高表達(dá)力量。 4、加強(qiáng)開放性、敘述性和爭論性練習(xí)的作答訓(xùn)練，特殊強(qiáng)化圖象、圖表類習(xí)題的訓(xùn)練。近年高考圖象、圖表類問題明顯增加，要求應(yīng)用物理解決物理問題的考查不斷加強(qiáng);從近年高考趨勢看，考查敘述性和爭論性問題的可能也在增大;應(yīng)引起留意并加以訓(xùn)練。 5、關(guān)注陳題中傳統(tǒng)的典型模型和課本中的典型模型，強(qiáng)調(diào)回來教材。 近幾年的理科綜合試卷中，出現(xiàn)過不少曾經(jīng)考過的，或者是常見的優(yōu)秀模型，只是在這些模型的基礎(chǔ)上或是稍作改編，或是拼湊而成的新題。我們在組織復(fù)習(xí)的過程中，肯定要引導(dǎo)同學(xué)回來課

19、本，要重視課本中的模型，發(fā)揮課本上這些模型的典型作用，將它們與常見的問題聯(lián)系起來，挖掘這些模型的進(jìn)展功能和應(yīng)用功能，借以提高同學(xué)正確運(yùn)用基礎(chǔ)物理學(xué)問處理實(shí)際問題的力量，做到舉一反三，精講精練。今年高考的最終一題就是高考題改編，其中有兩題半我們在最終的復(fù)習(xí)中有復(fù)習(xí)到。 6、應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)與當(dāng)前課改相關(guān)問題的討論，重視對同學(xué)心理素養(yǎng)的培育，以及應(yīng)變力量和應(yīng)試技巧的培育，重視非智力因素的培育，使同學(xué)在高中有主動(dòng)的心態(tài)，信念百倍地迎接高考。 五、把握好物理學(xué)問的幾點(diǎn)建議 (1)課堂聽講是關(guān)鍵 課堂教學(xué)是同學(xué)把握學(xué)問的主要途徑，聽課要抓住以下環(huán)節(jié)：學(xué)問是怎樣引出的。學(xué)問內(nèi)容是什么。所學(xué)學(xué)問概念怎樣理解。所學(xué)學(xué)

20、問在生活、生產(chǎn)中有什么應(yīng)用。 (2)讀好物理書，抓好基礎(chǔ)。 我們所學(xué)學(xué)問基本上都來自課本，所以通過讀書才能對學(xué)問的來龍去脈有全面的了解。讀書的過程就是對物理學(xué)問加深理解的過程。在讀書時(shí)還應(yīng)對重點(diǎn)學(xué)問、概念、規(guī)律、定義、公式在理解的基礎(chǔ)上強(qiáng)化記憶。 (3)建立學(xué)問體系 在讀書基礎(chǔ)上打破章節(jié)界限，按學(xué)問條塊歸類，并建立相關(guān)的學(xué)問體系，將各學(xué)問點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系弄清晰，由點(diǎn)到面形成學(xué)問網(wǎng)絡(luò)。建立學(xué)問體系的過程也就是提高綜合力量的過程，也是使物理復(fù)習(xí)質(zhì)量升華的過程。 (4)重視做題訓(xùn)練 做題訓(xùn)練是考查學(xué)問是否把握的重要環(huán)節(jié)。要有足夠量的習(xí)題訓(xùn)練。多做題，熟能生巧，在做題中明思路、找方法、尋規(guī)律，力爭做到舉一反三，觸類旁通。 高三上學(xué)期物理教學(xué)方案 篇4 本方案制定的目的： (1)培育同學(xué)對中學(xué)物理基礎(chǔ)學(xué)問(基本物理現(xiàn)象、基本概念、基本規(guī)律等)的了解、理解、把握及應(yīng)用。 (2)培育同學(xué)的觀看、試驗(yàn)力量;思維力量(包括理解力量、推斷力量、分析綜合力量);獵取、處理信息的力量;運(yùn)用