精選老師幼兒園心得體會(huì)模板匯總十篇

1、精選老師幼兒園心得體會(huì)模板匯總十篇 閉上眼睛想著孩子們那一張張可愛(ài)的笑臉，上課時(shí)的精彩瞬間，幼兒園的面貌，心中一陣欣喜油然而生。此刻的我，如同一株含苞待放的花朵，而幼兒園這方寶地賜予我的是充分的養(yǎng)分，讓我的青春如鮮花般綻放。 對(duì)于一個(gè)剛踏入工作崗位的老師來(lái)說(shuō)，汲取學(xué)問(wèn)，擴(kuò)充自我的學(xué)問(wèn)面顯得尤為重要，一些教學(xué)思路及方法讓我受益匪淺。此刻想到教學(xué)，我的思路留在了上方，好像一切都在此刻凝滯，讓我不得不停下來(lái)思索，讓自我的思緒閑逛。 一生，是一個(gè)多么無(wú)法想象的時(shí)間概念，他漫長(zhǎng)、坎坷、布滿荊棘而又令人無(wú)比憧憬。幼兒的一生才剛剛開(kāi)頭，像春天剛發(fā)芽的小草，稚嫩而又布滿生命力。對(duì)于一個(gè)幼兒老師來(lái)說(shuō)，應(yīng)對(duì)的是一

2、群仿照潛力及可塑性都處在較強(qiáng)階段的孩子。他們的心智猶如燒制前的陶器，一旦勝利便成為一件完彩奪目的珍寶。由此可見(jiàn)，幼兒訓(xùn)練是多么的關(guān)鍵，而禮儀訓(xùn)練則在幼兒訓(xùn)練之中占有較為重要的地位。 在幼兒訓(xùn)練過(guò)程中，兒童能夠輕而易舉的在較短的時(shí)間內(nèi)學(xué)好母語(yǔ)及更多的生存技能，拷貝很多的行為和思想，同樣他們辨別是非的潛力也較差。因此，引導(dǎo)他們理解正確而有效的訓(xùn)練是關(guān)鍵。想到那里，班里的一位小男孩的身影浮此刻我眼前。眾所周知，迷宮嬉戲是每位小伴侶都喜愛(ài)的，這位小男孩也不例外。在別人玩的時(shí)候，趴上去就搶，用胖胖的小身體去推、去擠。為此，我急中生智，運(yùn)用講座中的理論來(lái)細(xì)心組織了一堂課。課的名字就叫“迷宮該誰(shuí)走”。我請(qǐng)小

3、伴侶分別扮演有禮貌的用“您好”“請(qǐng)”“多謝”等禮貌用語(yǔ)貫穿始終的“禮貌版”走迷宮嬉戲場(chǎng)景，和類似于小男孩狀況的場(chǎng)景。其他小伴侶看得興致勃勃，唯獨(dú)他自我，顯得悶悶不樂(lè)。課后，我找到他，我們盤(pán)腿坐在草叢上，問(wèn)他“珍寶，這天的嬉戲好玩嗎？快樂(lè)嗎？”我們就在那里談著嬉戲過(guò)程中其他小伴侶的表現(xiàn)，突然，他大聲地對(duì)我說(shuō)：“陳老師，我錯(cuò)了，我不就應(yīng)去和小伴侶們爭(zhēng)搶?！碑?dāng)時(shí)的我，看到他那雙清亮的眼睛，心中一份驕傲感洋溢在心間，那種如春風(fēng)沐浴的感覺(jué)，在我的心頭蕩漾。 其實(shí)，訓(xùn)練并不僅僅僅只是體此刻課堂上的時(shí)間，那也是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，同時(shí)也包括家庭及.等各方面的感染與熏陶。很多的家長(zhǎng)在孩子面前與別人爭(zhēng)搶座位，與同事謊稱

4、自我有事不能參與會(huì)議。這一切，對(duì)于還不能明辨是非，懵懵懂懂卻以成人為榜樣的孩子來(lái)說(shuō)，卻可能當(dāng)作一種天經(jīng)地義而銘刻于心。這種現(xiàn)象，很簡(jiǎn)單造成一種不好的現(xiàn)象出現(xiàn)。老師訓(xùn)練五天，而家長(zhǎng)卻能夠在不經(jīng)意的環(huán)境中將努力化為泡影。所以，在訓(xùn)練過(guò)程中我深刻的體會(huì)到加強(qiáng)家園聯(lián)系，與家長(zhǎng)多溝通與溝通是至關(guān)重要的。同時(shí)進(jìn)行多方面的訓(xùn)練都未嘗不是我們共同進(jìn)步的好方法。 環(huán)境能夠影響孩子的一生，父母與老師是兒童的第一環(huán)境。哪一位家長(zhǎng)不期望自我的孩子成為小公主、小紳士呢？但只要有方法、有正確的思路，訓(xùn)練便會(huì)取得更為顯著的成效。訓(xùn)練不僅僅僅只是停留在顯性的訓(xùn)練場(chǎng)合，而更應(yīng)是一種無(wú)處不在，無(wú)時(shí)不在的氛圍，也正是這樣，訓(xùn)練如涓

5、涓細(xì)流更長(zhǎng)久的滋潤(rùn)著孩子的心田。 中國(guó)泱泱五千年的歷史禮貌在一代代的傳承及發(fā)揚(yáng)?！案改负簦瑧?yīng)勿緩。父母命，行勿懶”“孔融讓梨”等經(jīng)典故事也為每一位兒童所熟識(shí)。但如何做好，也應(yīng)成為我們每一位訓(xùn)練工所深思的問(wèn)題。 窗外，景色依舊。一切都那么寧?kù)o祥和。但是我，心中在不斷的泛起漣漪。此刻幫每一位孩子修剪枝葉，將來(lái)回饋我們的會(huì)是一片茂密的森林，讓我們賜予孩子的訓(xùn)練與環(huán)境，同時(shí)我們也信任在八一保育院這個(gè)大搖籃里，將會(huì)孕育出一批批知書(shū)達(dá)理的小公主、小紳士，他們回報(bào)我們的將會(huì)是一個(gè)最宏大的民族與國(guó)家！ 老師幼兒園心得體會(huì) 篇2 團(tuán)結(jié)就是力氣!團(tuán)隊(duì)的凝聚力、戰(zhàn)斗力、制造力是我們克服一切困難的利劍，使我們一路走來(lái)

6、，乘風(fēng)破浪、所向無(wú)敵! xx年3月18日，中心校組織的青年老師拓展訓(xùn)練活動(dòng)，形式新奇、內(nèi)容豐富、意義深遠(yuǎn)。在生存拓展訓(xùn)練活動(dòng)中，全體老師隨機(jī)組合，臨時(shí)產(chǎn)生新的團(tuán)隊(duì)，全體成員主動(dòng)參加，施展各自特長(zhǎng)，確定團(tuán)隊(duì)名稱、口號(hào)、繪制隊(duì)旗、編排隊(duì)歌，對(duì)于個(gè)體來(lái)說(shuō)，這是一件非常復(fù)雜傷神的任務(wù)，但是在大家的共同努力、親密協(xié)作下，僅僅用20分鐘的時(shí)間，各隊(duì)就圓滿地完成了任務(wù)?！褒堉?duì)、狀元隊(duì)、亮劍隊(duì)”一個(gè)個(gè)洪亮地名字，體現(xiàn)了每個(gè)團(tuán)隊(duì)?wèi)?zhàn)勝困難、爭(zhēng)取成功的信念和決心;一面面新奇獨(dú)特、別具匠心的隊(duì)旗(king皇冠、狀元頭飾、兩把利劍)，表現(xiàn)出每個(gè)團(tuán)隊(duì)豐富的想象力和制造力;一句句慷慨激揚(yáng)的口號(hào)、一首首高亢嘹亮的隊(duì)歌，都在

7、盡情的呈現(xiàn)團(tuán)隊(duì)的凝聚力、戰(zhàn)斗力和制造力!團(tuán)結(jié)就是力氣! “高度打算視野、角度轉(zhuǎn)變觀念、尺度把握人生”?！翱罩袛鄻颉?，7米多高，1米5寬，站在這樣的高度，從不同的角度，跨越這樣的尺度，就是每個(gè)個(gè)風(fēng)光對(duì)壓力、轉(zhuǎn)變心智、面對(duì)沖突，發(fā)揮潛能的過(guò)程，就是這樣一步的距離，看似一小步，只要你跨越過(guò)去，就是勝利了一大步!你就經(jīng)受了一次心靈礪煉得過(guò)程!這里飽含著個(gè)人潛能的發(fā)揮，飽含著同伴的關(guān)懷與鼓舞，這真是不同尋常的一步! “過(guò)沼澤”突出體現(xiàn)了團(tuán)隊(duì)的動(dòng)態(tài)管理、整體的執(zhí)行力量、體現(xiàn)了集體的才智與力氣。 “集體木鞋”體現(xiàn)了團(tuán)隊(duì)的指揮與聽(tīng)從、協(xié)調(diào)與協(xié)作，體現(xiàn)了個(gè)性與共性的和諧統(tǒng)一，特殊是在沒(méi)有語(yǔ)言的指揮下，大家心靈上

8、的默契化成一種無(wú)聲的語(yǔ)言、必勝的信念，化成整齊的步伐，步調(diào)全都，一步步走向勝利。 “過(guò)電網(wǎng)、背摔”需要團(tuán)隊(duì)成員的親密協(xié)作、合理分工、系統(tǒng)思索、整體決策，在集體中信任他人、信任集體、發(fā)揮個(gè)人優(yōu)勢(shì)、明確責(zé)任義務(wù)、合理定位，營(yíng)造一種濃濃的暖暖的相互信任的“家”的氛圍，讓每個(gè)人都有一種責(zé)任感、平安感、成就感，體驗(yàn)勝利，收獲歡樂(lè)!特殊是在我們從電網(wǎng)中被隊(duì)友平安接過(guò)的一瞬間、從高空摔下被隊(duì)友用身體托起的一剎那，內(nèi)心無(wú)比興奮、深受感動(dòng)，由衷地感慨“感謝大家，感謝大家!”一種感恩的心涌上心頭。 “絕境逃命”是全部訓(xùn)練項(xiàng)目中，難度最高，最富挑戰(zhàn)的一關(guān)，也是“嬉戲的關(guān)底”，闖過(guò)了這一關(guān)，就能贏得最終的成功。5米高

9、的斷墻，沒(méi)有任何攀援物，對(duì)于個(gè)體來(lái)說(shuō)攀越至頂峰真是比登天還難!參與活動(dòng)全體隊(duì)員，齊心合力、團(tuán)結(jié)全都，發(fā) 揮團(tuán)隊(duì)精神、奉獻(xiàn)精神，搭成人墻，踩著同伴的漆蓋、踩著同伴的肩膀、踩著同伴的雙手，被同伴們舉起，下面的隊(duì)員在奮力托起、上面的隊(duì)員在極力拉扯，就這樣救起一名又一名隊(duì)員。最終的兩名隊(duì)員非常艱苦，空中吊著一名隊(duì)員，最終一名隊(duì)員用力跳動(dòng)，抱住上面隊(duì)員的雙腳，奮力掙扎，那種無(wú)私奉獻(xiàn)精神，真的令人感動(dòng)。50多名隊(duì)員，僅僅用20分鐘的時(shí)間，就平安完成了救生任務(wù)。我們勝利啦、我們成功啦!勝利的喜悅、歡樂(lè)的淚水、美好的體驗(yàn)，感染著在場(chǎng)的全部的人。 空中斷橋、過(guò)沼澤、集體木鞋、過(guò)電網(wǎng)、背摔、絕境逃命，全部這些極限

10、訓(xùn)練項(xiàng)目在個(gè)體看來(lái)都是無(wú)法逾越的鴻溝，可是在大家的共同努力下，同心同德、協(xié)調(diào)協(xié)作、同心協(xié)力，沖破重重險(xiǎn)阻，通過(guò)重重考驗(yàn)，最終成功會(huì)師。 野外生存拓展訓(xùn)練，雖然只是模擬絕境逃命的場(chǎng)景，但是大家嚴(yán)肅其事，一絲不茍。這次活動(dòng)意義非同一般，不同于外出參觀、不同于觀完旅游、不同于到游樂(lè)場(chǎng)游樂(lè)，它體現(xiàn)出團(tuán)體性、合作性、制造性，由于每一項(xiàng)障礙都是個(gè)體力氣無(wú)法跨越，無(wú)法突破的，并且每一次勝利，都是集體力氣與才智的結(jié)晶。因此，“團(tuán)結(jié)就是力氣!”留給我們深深的回味與思索! 老師幼兒園心得體會(huì) 篇3 20xx年4月27、28日到重慶參與了兩個(gè)類型的學(xué)習(xí)活動(dòng)，感受很深，很有下筆的沖動(dòng)。 27日，在xx傾聽(tīng)了教科院xx

11、副院長(zhǎng)"仰視星空，腳踏大地"的專題講座，盡管這個(gè)講座以前零星聽(tīng)過(guò)，但這次聽(tīng)又有新的感悟，似乎這次才是真的聽(tīng)懂了，理解了其內(nèi)涵，對(duì)人生目標(biāo)，工作目標(biāo)的確定，對(duì)外力的熟悉有了更深的理解。人必需得腳踏實(shí)地的完成自己心目中的遠(yuǎn)大目標(biāo)，人活著得有自己的抱負(fù)。這樣的人生才夠精彩，才有它的意義。我仰視著，聚精會(huì)神的盯著給我們講座的"老人"，有些花白的頭發(fā)，但炯炯有神的眼神，自信的表達(dá)，我徹底信任了他所說(shuō)的"信任積累的作用"這句話。" 下午是xx幼兒園xx園長(zhǎng)共享她的成長(zhǎng)經(jīng)受。肖園長(zhǎng)是XX年骨干班成員，我依稀記得幾年前拜讀過(guò)她的文章，在經(jīng)受

12、婚姻和事業(yè)雙重打擊的時(shí)刻，在她異樣頹廢不已的時(shí)侯，遇到了她生命中重要的女人。"陽(yáng)完下，那個(gè)女人的身影深深的打動(dòng)了我"，感受得到肖園長(zhǎng)很興奮，今日她是抱著感恩的心來(lái)的，她是很真誠(chéng)的告知我們，這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)多么的珍貴，多么的難得，有申毅老師這樣的指導(dǎo)老師，我們?cè)撚卸嗝吹男疫\(yùn)和美好。 我們心目中永久優(yōu)雅可愛(ài)的申老師上臺(tái)了。申老師也很興奮，由于肖園長(zhǎng)的回顧可能勾起了她過(guò)去的記憶，或許是看到自己的同學(xué)如今變得這般優(yōu)秀，申老師掉眼淚了， 感動(dòng)了好久，學(xué)員們愛(ài)護(hù)的給她送去了紙巾和水杯。這個(gè)身體不是很好的女人，這個(gè)年齡已是50多歲不再年輕的女人，但她在我們心目中卻是那么的漂亮，那么的慈祥，

13、那么的讓人崇拜。我感覺(jué)我內(nèi)心異樣的暖和，壓制著快要掉出的眼淚，我也心存感恩，感謝有這么個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，兩年的時(shí)間不算太短，信任兩年后的自己肯定會(huì)是更好的自己。 28日，到楊家坪中學(xué)傾聽(tīng)了北師大xx教授的"兒童進(jìn)展問(wèn)題成因分析"的專題報(bào)告。錢教授名聲在外，我以前從未聽(tīng)過(guò)他的真人講座，只是懷著傾慕之心看過(guò)他的講座視頻和博客。會(huì)場(chǎng)條件很差，我們坐著塑料凳子，得伸長(zhǎng)頸項(xiàng)才能看到錢教授，但這并不影響我們聽(tīng)課的.。錢教授風(fēng)趣幽默的語(yǔ)言，夸張得體的肢體動(dòng)作逗得我們哈哈大笑，同時(shí)錢教授淵博的學(xué)識(shí)讓我折服，似乎天下沒(méi)有他不知道的事情，對(duì)每個(gè)問(wèn)題深層次的熟悉，獨(dú)到的見(jiàn)解讓我佩服不已。我覺(jué)得，我是

14、被深深的吸引住了，我覺(jué)得要把他定位成我的偶像。 學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)不是每天有，學(xué)而不用也是毫無(wú)意義，學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。讓血液中沸騰的熱血活躍起來(lái)，翻滾起來(lái)! 老師幼兒園心得體會(huì) 篇4 始終想做老師的我最終有機(jī)會(huì)在幼兒園實(shí)習(xí)，這得感謝園長(zhǎng)的支持與信任，給了我們機(jī)會(huì)，讓我們可以盡情地發(fā)揮自己的特長(zhǎng)。 不知道是不是機(jī)會(huì)來(lái)的太巧還是我們的運(yùn)氣，竟然我可以在新開(kāi)的托班開(kāi)頭實(shí)習(xí)，當(dāng)然這也是考驗(yàn)我們耐煩與熬煉我們力量的時(shí)候，由于我們帶的班級(jí)可以算是全園最小的班級(jí)啊，但我們欣然接受了這項(xiàng)任務(wù)。 由于我們這個(gè)托班有大小年齡段的小伴侶，最小18個(gè)月，最大有3歲，所以怕老師人手不夠支配不過(guò)來(lái)，并支配了2位實(shí)習(xí)生，再

15、有一個(gè)老老師帶我們，再加一個(gè)生活老師。這樣我們這個(gè)班級(jí)就有4位老師組成，托班當(dāng)然要閱歷豐富的老師帶班啊，從中我們也可以學(xué)習(xí)不少閱歷。 我們這個(gè)班級(jí)目前有20個(gè)小伴侶，他們每天來(lái)園基本在8點(diǎn)到8點(diǎn)半，然后開(kāi)頭吃點(diǎn)心，上課，戶外活動(dòng)，下午午睡醒來(lái)后就開(kāi)頭吃午餐，然后上藝術(shù)課，4點(diǎn)左右開(kāi)頭小伴侶離園。對(duì)我來(lái)說(shuō)，現(xiàn)在已經(jīng)基本熟識(shí)了這里的環(huán)境。教學(xué)，與幼兒園生活作息表?，F(xiàn)在班級(jí)中的小伴侶都已經(jīng)熟識(shí)了我們，還叫我們老師好。對(duì)我們來(lái)說(shuō)真的很欣慰，雖然實(shí)習(xí)了沒(méi)多久，但小伴侶對(duì)我們都已經(jīng)產(chǎn)生了依靠，這說(shuō)明我們?cè)谛“閭H的心中已經(jīng)離不開(kāi)了，這也可以看出我們小小的成果。我原來(lái)認(rèn)為幼師是件很輕松的職業(yè)，只有踏入這個(gè)行業(yè)

16、才知道并不然。幼師首先對(duì)孩子要布滿愛(ài)心，自己要有耐煩，老師自己要有特長(zhǎng)，要學(xué)會(huì)觀看孩子的表現(xiàn)，發(fā)覺(jué)他們的優(yōu)點(diǎn)，培育他們的創(chuàng)新力量。我們要學(xué)習(xí)的也許多，比如怎么布置每個(gè)月的主題，班級(jí)特色是什么?怎么為小孩制造良好的學(xué)習(xí)，消遣，生活環(huán)境一系列的問(wèn)題，都是我們要把握的，考慮到我們現(xiàn)在小孩的年齡有的都不懂你們?cè)谥v什么更不用說(shuō)上課了。但是假如他們時(shí)間久了，漸漸習(xí)慣了，就要開(kāi)頭給他們上課，讓他們要學(xué)習(xí)東西，我們也要像其他老師一樣學(xué)會(huì)備課，備課是老師應(yīng)當(dāng)做的最基本的事情，我們也要不斷學(xué)習(xí)老師的備課閱歷。有了充分的預(yù)備，才能讓小孩學(xué)到豐富的學(xué)問(wèn)。 總的說(shuō)來(lái)，我們既然已經(jīng)走進(jìn)了老師這個(gè)職業(yè)，那我們就肯定要愛(ài)這份

17、職業(yè)，最主要的一點(diǎn)要對(duì)孩子布滿愛(ài)，這樣孩子才會(huì)愛(ài)你，愛(ài)他們的老師，這也是我現(xiàn)在的一點(diǎn)小小體會(huì)，我覺(jué)得我要學(xué)習(xí)的東西無(wú)止境，要不斷地積累閱歷！ 老師幼兒園心得體會(huì) 篇5 北海幼兒園是一所學(xué)校，更是一座樂(lè)園。在這里，孩子們歡樂(lè)地學(xué)習(xí)、美好地成長(zhǎng)。三年了，春生夏長(zhǎng)，秋收冬藏。 種植園里，小農(nóng)夫們勞碌地播種、耕耘，蘿卜、豌豆長(zhǎng)大了！ 游泳池里，小健將們踏波逐浪、身手不凡，體能變棒了！ 圖書(shū)館里，學(xué)校者們躊躇滿志，在玩耍中學(xué)習(xí)、在消遣中探知。學(xué)問(wèn)變多了！ 幾度風(fēng)雨，幾度春秋。多少.燃燒的歲月，多少酣暢淋漓的歡樂(lè)。敬重的老師們，你們勤勤懇懇，無(wú)私奉獻(xiàn)，盡心盡責(zé)愛(ài)惜、教育孩子，給他們學(xué)問(wèn)、給他們歡樂(lè)，教他們

18、做人的道理，孩子們就像顆顆樹(shù)苗，盡情吮吸著汩汩甘泉，不斷健壯成長(zhǎng)，是你們毫無(wú)保留的付出，讓孩子們從蹣跚學(xué)步、寸步不離爸爸媽媽的寶寶，成長(zhǎng)為歡樂(lè)、自信，布滿愛(ài)心的大孩子。在這里，我想真誠(chéng)的說(shuō)：感謝你，北海幼兒園，感謝你們，北海幼兒園的全體教職員工：我們要感謝傳達(dá)室的大爺，無(wú)論刮風(fēng)下雨，總能看到你們堅(jiān)持的身影，有你們遮風(fēng)擋雨，讓我們心暖！我們要感謝醫(yī)務(wù)室的醫(yī)生，你們醫(yī)術(shù)高超，有你們雪中送炭，讓我們心寬！我們要感謝食堂里的廚師，你們廚藝精湛，有你們?yōu)轲B(yǎng)分把脈，讓我們心安！我們要感謝全部的老師，你們學(xué)問(wèn)淵博，有你們才智育人，讓我們心樂(lè)！友愛(ài)的老師們，你們辛苦了，幼兒園領(lǐng)導(dǎo)和全體教工們，你們辛苦了，感謝

19、你們?yōu)楹⒆觽兯龅囊磺?，感謝你們付出的愛(ài)和心血，你們的言傳身教為孩子們的人生第一課劃上了圓滿的句號(hào)，孩子們即將歡樂(lè)地從這里邁出堅(jiān)實(shí)的人生第一步。 在此請(qǐng)?jiān)试S我向三年來(lái)辛勤勞作、賜予啟迪、授予才智、訓(xùn)練正直、給予關(guān)懷的老師們表示最真誠(chéng)的感謝：感謝你們！你們是孩子的守護(hù)天使！” 友愛(ài)的小伴侶們，在這里我也想代表全部的爸爸媽媽真誠(chéng)地向你們說(shuō)聲“感謝你，珍寶”，是你們彼此之間最純真的友情共同繪就了你們多彩的童年時(shí)間，留下了最美妙的記憶；是你們純凈的童心讓家長(zhǎng)忘卻了世事的辛苦、享受了天倫之樂(lè)；是你們的百無(wú)禁忌讓爸爸媽媽們思考感悟、共同成長(zhǎng)！ 今日，你們是一只只歡樂(lè)的小鳥(niǎo)，要在這里起飛； 今日，你們是一只

20、只美好的小船，要在這里揚(yáng)帆； 今日，你們是一匹匹奔騰的駿馬，要在這里奮蹄。 友愛(ài)的孩子們，記住這人生中第一個(gè)畢業(yè)歷程，帶著爸爸、媽媽老師們的諄諄教導(dǎo)，帶著母校幼兒園的殷切重托，去游覽世界！去放飛幻想！ 老師幼兒園心得體會(huì) 篇6 在組織幼兒的活動(dòng)過(guò)程中，幼兒的表現(xiàn)總有這樣的不同：有的活動(dòng)主動(dòng)性高，勇于舉手發(fā)言，思維活躍；有的安寧?kù)o靜地端坐著一言不發(fā)有的大膽，說(shuō)話聲音洪亮；有的害怕，聲音讓人難以聽(tīng)見(jiàn)有的各方面表現(xiàn)突出，突然有一天變得不如從前有的活動(dòng)幼兒都主動(dòng)參加，有的活動(dòng)幼兒并不感愛(ài)好 諸如此類，不得不引起我們的思索。不論是活動(dòng)的順當(dāng)實(shí)施和完成，還是促進(jìn)幼兒的全面進(jìn)展，我們必需關(guān)注每個(gè)幼兒，促進(jìn)活

21、動(dòng)開(kāi)展的有效性。 在結(jié)合理論學(xué)問(wèn)和自己不斷的工作實(shí)踐活動(dòng)中，深刻地意識(shí)到關(guān)注每個(gè)幼兒，更有利于活動(dòng)的開(kāi)展及開(kāi)展的有效性。 給每個(gè)幼兒供應(yīng)平安、衛(wèi)生、可操作的材料。加強(qiáng)幼兒的動(dòng)手力量，豐富幼兒的感性學(xué)問(wèn)，讓幼兒自己獲得操作的感受和體驗(yàn)，正符合了幼兒愛(ài)動(dòng)的特點(diǎn)和心理特點(diǎn)。哪怕是一個(gè)小小的紙片和枝條等，在幼兒的眼里都是珍寶。我就把小小的紙片留起來(lái)，把公園里的枝條撿回來(lái)讓幼兒做溫馨小花和賀年卡等。幼兒在活動(dòng)中個(gè)個(gè)主動(dòng)性高，都專注于手工操作，大膽想象和制造。在紙筒娃娃的制作中，楊楊小伴侶用紙片貼出了娃娃的眼睛、鼻子、耳朵、眉毛、睫毛、嘴等，充分表現(xiàn)了自己的熟悉和大膽表現(xiàn)。 給每個(gè)幼兒微笑和歡樂(lè)，和幼兒一

22、起玩耍。微笑是人類溝通的語(yǔ)言。給幼兒一個(gè)微笑，就是給幼兒歡樂(lè)，幼兒感到親切，得到放松。他們?cè)敢馀c老師一起活動(dòng)，和幼兒一起玩耍玩耍，一起嬉戲，幼兒就感到歡樂(lè)。幼兒的心情高，心情好，思維活躍、主動(dòng)性高，有利于幼兒的身體健康。我發(fā)覺(jué)，幼兒自己活動(dòng)追求的源泉就是獲得歡樂(lè)。只要讓他們感到歡樂(lè)的事，他們就樂(lè)于去做。他們常常說(shuō)：“老師，咱們做嬉戲吧?！庇捎阪覒蚪o他們帶來(lái)了歡樂(lè)的體驗(yàn)，嬉戲中他們的.身心得到放松。同時(shí)嬉戲中他們的語(yǔ)言、動(dòng)作、情感的到了升華。 給每個(gè)幼兒表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，賜予確定的表?yè)P(yáng)。活動(dòng)中表現(xiàn)主動(dòng)的幼兒確定是不斷得到老師的關(guān)注，而那些主動(dòng)性不高的幼兒就是老師忽視了對(duì)他的關(guān)注。當(dāng)老師給他更多的關(guān)注時(shí)

23、，他會(huì)給你一個(gè)驚喜：改變大，進(jìn)步快。我們班的雙胞胎兄弟：歡歡和樂(lè)樂(lè)，就是特別明顯的例子。歡歡愛(ài)說(shuō)、愛(ài)笑、愛(ài)表現(xiàn)，因此，得到老師賜予的機(jī)會(huì)也多，形成良性循環(huán)。樂(lè)樂(lè)說(shuō)話聲音小，顯出非常害怕的樣子，得到表現(xiàn)的機(jī)會(huì)相對(duì)少些。我想，同樣的孩子，我們不應(yīng)讓孩子有這樣的不同，我轉(zhuǎn)變做法，不能忽視對(duì)樂(lè)樂(lè)的關(guān)注，要讓他向良好的方向轉(zhuǎn)變。 不錯(cuò)的每天早上兄弟倆一起來(lái)園對(duì)老師的一聲：“老師好?！弊约阂n予對(duì)他們每個(gè)回一聲：“歡歡好?！薄皹?lè)樂(lè)好?！碑?dāng)樂(lè)樂(lè)說(shuō)話聲音小時(shí)，我鼓舞他以后聲音大一點(diǎn)，當(dāng)他的聲音有改變時(shí)，我就會(huì)表?yè)P(yáng)他有進(jìn)步了，聲音變得大了。在不斷的鼓舞表?yè)P(yáng)聲中，樂(lè)樂(lè)果真變得聲音嘹亮，聲音不再是那樣嘶啞，能大膽表

24、現(xiàn)自己了。接著，不愛(ài)說(shuō)笑的胡翔宇變了，最終一個(gè)新來(lái)的趙晏變了。幼兒會(huì)在一次次的表現(xiàn)機(jī)會(huì)和確定的表?yè)P(yáng)鼓舞聲中健康歡樂(lè)成長(zhǎng)。 老師利用自己生動(dòng)的語(yǔ)言和美麗的肢體動(dòng)作，充分調(diào)動(dòng)每個(gè)幼兒的視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)，感染吸引幼兒，利用自己的眼神去關(guān)注他們。語(yǔ)言是活動(dòng)中不行缺少的一部分，我們要把枯燥的語(yǔ)言變得生動(dòng)好玩，借助我們的肢體動(dòng)作使語(yǔ)言更加吸引幼兒。當(dāng)我門(mén)的語(yǔ)言不允許停止或在不能影響其他幼兒的時(shí)候，自己一個(gè)眼神就可以把個(gè)別的幼兒引到活動(dòng)中來(lái)。因此，不斷提高自己的素養(yǎng)是長(zhǎng)期的任務(wù)。 抓住一切機(jī)會(huì)關(guān)注每個(gè)幼兒。在組織幼兒的一日活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)都是關(guān)注幼兒的時(shí)刻。會(huì)自己吃飯了，吃得好了，睡覺(jué)好了等，只要發(fā)覺(jué)幼兒的點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步

25、，就要準(zhǔn)時(shí)賜予鼓舞和表?yè)P(yáng)。同時(shí)，自己的視線一刻也不離開(kāi)幼兒的活動(dòng)。勤于觀看，勤于思索，了解幼兒，真正成為幼兒的引導(dǎo)者、支持者、合，成為每個(gè)幼兒喜愛(ài)的老師，讓幼兒喜愛(ài)自己組織開(kāi)展的活動(dòng)，增加活動(dòng)的有效性。 依據(jù)班內(nèi)幼兒的實(shí)際狀況，選擇組織活動(dòng)，是關(guān)注每個(gè)幼兒的體現(xiàn)。選擇幼兒生活中的、身邊的有意義的活動(dòng)，大膽選擇和創(chuàng)新，讓每個(gè)幼兒在現(xiàn)有的水平上不斷進(jìn)步。 以上的各種因素是相互聯(lián)系的，并存于活動(dòng)之中。才能真正做到關(guān)注每個(gè)幼兒，促進(jìn)活動(dòng)的開(kāi)展及其有效性，促進(jìn)幼兒的身心健康和諧全面進(jìn)展。 老師幼兒園心得體會(huì) 篇7 孩子雖小，需要呵護(hù)與敬重，這才能讓孩子能夠更好的成長(zhǎng)。 一、蹲下來(lái)和孩子說(shuō)話 我們常?？吹?/p>

26、有的家長(zhǎng)對(duì)孩子大聲地呵斥：“你怎么連這都不知道?！薄翱禳c(diǎn)過(guò)來(lái)，聽(tīng)到?jīng)]有？！”這樣的事在我自己身上也時(shí)有發(fā)生，我們做父母的往往認(rèn)為這樣居高臨下，指令式的語(yǔ)調(diào)能體現(xiàn)自己的威武，能讓孩子更聽(tīng)話?？墒悄阍囘^(guò)另外一種方法嗎：蹲下來(lái)和孩子說(shuō)話。 無(wú)論是在自己、親戚、伴侶家里還是在公共場(chǎng)合，當(dāng)你要對(duì)孩子說(shuō)什么的時(shí)候，請(qǐng)?jiān)囍紫聛?lái)，讓自己與孩子處在同一高度，用你的手握住孩子的小手，用親切的目完看著他，然后態(tài)度溫和地對(duì)孩子說(shuō)出你的要求。你是不是發(fā)覺(jué)，用這樣的方式對(duì)孩子說(shuō)話，孩子同樣聽(tīng)你的話，而且還會(huì)更快樂(lè)地去執(zhí)行你的“指示”，而且完成得更快更精彩呢？達(dá)到的是同樣的甚至是更好的效果，所不同的只是你說(shuō)話的方式而已，

27、而孩子卻更快樂(lè)了，對(duì)你的“指令”同樣是執(zhí)行的。這就是由于你蹲下來(lái)了，你用和氣的口氣和他說(shuō)話。 二、愛(ài)護(hù)孩子的自尊心 當(dāng)著生人和外人的面教訓(xùn)孩子最科學(xué)育兒學(xué)問(wèn)簡(jiǎn)單損害孩子的自尊心。其實(shí)，小孩子的領(lǐng)悟力量相當(dāng)強(qiáng)，當(dāng)你不想讓他做某事時(shí)，只要輕輕地?fù)u搖頭，或靜靜地對(duì)孩子瞪瞪眼睛，他幼兒園托班育兒學(xué)問(wèn)就會(huì)明白的，完全沒(méi)有必要大聲說(shuō)出來(lái)。假如你還是不放心，也可以在出門(mén)前和孩子達(dá)成默契，就當(dāng)是你們之之間的隱秘：“假如你觀察爸爸搖頭，那就說(shuō)明不能那么做；假如爸爸點(diǎn)頭，那就是同意了?！?三、敬重孩子的獨(dú)立意識(shí) 隨著孩子漸漸長(zhǎng)大，他的自辦法識(shí)也會(huì)隨之增長(zhǎng)。當(dāng)你喂他吃飯時(shí)他說(shuō)“我自己吃”，當(dāng)你幫他穿衣時(shí)，他說(shuō)“我自

28、己穿”，可能他會(huì)弄得滿身是飯，可能他會(huì)把衣服穿得一團(tuán)糟，但我們不要打擊你的興致，而要信任他，鼓舞他，給他學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，否則孩子將永久不會(huì)“長(zhǎng)大”。 四、小班育兒心得、適時(shí)調(diào)整關(guān)愛(ài)的方式 隨著孩子年齡的增長(zhǎng)，要適當(dāng)調(diào)整自己的關(guān)愛(ài)方式，不要把孩子當(dāng)成永久長(zhǎng)不大的人，事事都包辦代替。我們可以利用一些好時(shí)機(jī)，對(duì)孩子提出新的要求，關(guān)心他成長(zhǎng)，這樣不會(huì)壓抑孩子的才智。例如，當(dāng)孩子過(guò)兩歲生日時(shí)，你可以對(duì)孩子說(shuō)：“寶寶又長(zhǎng)大一歲了，從明天開(kāi)頭就要自己刷牙洗臉了”；又如，當(dāng)預(yù)備送孩子上幼兒園之前，你可以對(duì)孩子說(shuō)：“寶寶下個(gè)月就要上幼兒園了，從現(xiàn)在開(kāi)頭要自己一個(gè)人睡覺(jué)，學(xué)會(huì)蓋好被子。” 五、相互間多多溝通 幼兒育兒

29、學(xué)問(wèn)；不要只是一味想知道幼兒園育兒學(xué)問(wèn)大全孩子的各幼兒園春天育兒學(xué)問(wèn)種想法，也應(yīng)當(dāng)把你的大班育兒學(xué)問(wèn)想法告知孩子，例如，爸爸上班時(shí)做什么工作，媽媽平常喜愛(ài)吃什么，爸爸媽媽對(duì)寶寶什么表現(xiàn)感到很興奮等等。 對(duì)孩子放開(kāi)你的心扉，孩子也會(huì)同樣對(duì)待你，溝通的問(wèn)題解決了，父母和孩子相互之間就有了默契，這對(duì)孩子的成長(zhǎng)有裨益。 老師幼兒園心得體會(huì) 篇8 從事幼兒訓(xùn)練工作半年多，經(jīng)受了數(shù)不清的瑣碎事情，也正是這些瑣碎的事，熬煉了自己各方面的力量，培育自己成為細(xì)心，注意詳情的人。但是瑣碎的平凡，卻是一種神圣的使命，由于我們面對(duì)的是孩子，每一個(gè)瑣碎可以說(shuō)聯(lián)系到孩子的健康、平安、成長(zhǎng)和歡樂(lè)！這半年多來(lái)，我面對(duì)著孩子，

30、懵懂、迷茫、不知所措、慌張、焦慮也有寵愛(ài)和成就感帶來(lái)的歡樂(lè)?？偟膩?lái)說(shuō)，自己是發(fā)自內(nèi)心的愛(ài)孩子，但是沒(méi)有更好的方法和專業(yè)理論來(lái)指導(dǎo)自己工作。愛(ài)孩子是母雞都能夠做到的事，所以真正做到愛(ài)孩子，要不斷學(xué)習(xí)師德師風(fēng)，不斷學(xué)習(xí)和改善自己的專業(yè)理論學(xué)問(wèn)，才能真正使孩子一生受益。 告辭人生中第一個(gè)幼兒半年工作的經(jīng)受，來(lái)到了萬(wàn)豐幼兒已有一個(gè)多月，在這里面對(duì)新的挑戰(zhàn)，一切從零開(kāi)頭，難免感到吃力。但是幼兒的文化豐富多彩，這不，我們幼兒近期開(kāi)展了師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)活動(dòng)，通過(guò)學(xué)習(xí)，我不但更愛(ài)孩子，而且更懂得如何去愛(ài)。原來(lái)，老師的語(yǔ)言、動(dòng)作、看法和科學(xué)的訓(xùn)練方法是體現(xiàn)真正的師德師風(fēng)的精神風(fēng)貌。 老師的語(yǔ)言對(duì)孩子的影響特別大，

31、許多孩子在幼兒期特別喜愛(ài)仿照，假如老師的語(yǔ)言不文明，孩子也會(huì)跟風(fēng)，有些孩子也會(huì)把不文明的語(yǔ)言帶回家，勢(shì)必讓家長(zhǎng)覺(jué)得我們老師沒(méi)修養(yǎng)，從而對(duì)我們老師的印象大打折扣；老師批判孩子的語(yǔ)氣和方式也很重要，假如過(guò)重，可能會(huì)打算孩子一生的命運(yùn)和歡樂(lè)，由于孩子假如接受不當(dāng)?shù)呐?，?huì)形成自卑感，沒(méi)有自信念，想想后果多么嚴(yán)峻。 老師的文明動(dòng)作行為也是影響孩子的行為因素，孩子與老師朝夕相處，行為的養(yǎng)成是環(huán)境打算的。老師應(yīng)當(dāng)以得體的語(yǔ)言和動(dòng)作行為來(lái)指導(dǎo)幼兒的一日生活。久而久之，孩子也會(huì)形成文明的行為規(guī)范。讓孩子得到四周人的敬重和寵愛(ài)，從而增加孩子的自信念。假如每個(gè)孩子都能夠做到這一點(diǎn)，那么老師的這一舉動(dòng)可以說(shuō)為.制造

32、了和諧。 看法打算一切，不管做什么事情，看法是特別重要的，在生活中如此，工作中亦如此。既然是工作，就要愛(ài)崗敬業(yè)，用職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己，做到細(xì)心、耐煩、專心愛(ài)孩子，要有極強(qiáng)的責(zé)任心，才能體現(xiàn)工作的價(jià)值。 當(dāng)然盲目地愛(ài)孩子是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，能讓孩子科學(xué)健康地成長(zhǎng)，我們老師應(yīng)當(dāng)多學(xué)習(xí)訓(xùn)練理論，提高自己的專業(yè)技能，把握科學(xué)的訓(xùn)練方法，才能做到有的放矢。 老師幼兒園心得體會(huì) 篇9 說(shuō)到師德師風(fēng)，信任人們立刻會(huì)想到這樣一些詞兒：為人師表、愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)的確，這說(shuō)的就是我們?nèi)嗣窭蠋煟俏覀儜?yīng)當(dāng)要對(duì)得起這一個(gè)個(gè)贊美的詞，不辜負(fù)人們對(duì)我們的期望。這是我們所需要努力的方向，也是必需要達(dá)到的目標(biāo)。 師德師風(fēng)對(duì)

33、一個(gè)老師來(lái)說(shuō)特殊的重要，由于，老師是孩子行動(dòng)的標(biāo)桿，老師的一言一行、一舉一動(dòng)都在潛移默化地影響著孩子。因此，師德師風(fēng)的好壞往往影響和打算了學(xué)校的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的好壞。 通過(guò)林老師和鐘老師的演講受益匪淺，我簡(jiǎn)潔得談?wù)勔韵聨c(diǎn)體會(huì)： 第一，嚴(yán)以律己，注意言行。為人師表，堅(jiān)持嚴(yán)以律己，增加自身的自控力量，每天都帶著一份好心情投入到工作中，帶著微笑迎接孩子。幼兒園的工作繁瑣、壓力大，但我都坦然的面對(duì)，不以個(gè)人的得失斤斤計(jì)較，不把個(gè)人心情帶到工作中?？梢哉f(shuō)每天我都是以平和的心態(tài)、飽滿的心情，真誠(chéng)的對(duì)待每一位孩子。用平平經(jīng)常的心態(tài)、高興奮興的心情來(lái)干實(shí)實(shí)在在的事情。 其次，培育良好的內(nèi)在素養(yǎng)。天生麗質(zhì)當(dāng)然能給人以美感，使人愉悅，但是作為一名老師更重要的是塑造內(nèi)在的修養(yǎng)，這樣老師本人的學(xué)識(shí)和內(nèi)在素養(yǎng)就顯得非常重要。只有不斷的更新自己的學(xué)問(wèn)，提高自身素養(yǎng)，不斷的完善自己，才能教好同學(xué)。在教學(xué)中我們要做到有效地備課，體現(xiàn)老師教學(xué)的才智，常規(guī)教學(xué)做到扎實(shí)有效。 第三，刻苦鉆研業(yè)務(wù)。精通教學(xué)業(yè)務(wù)是老師之所以成為老師的關(guān)鍵。只有精通業(yè)務(wù)，才能將科學(xué)文化學(xué)問(wèn)精準(zhǔn)地傳授給同學(xué)。假如同學(xué)提出的問(wèn)題老師總是不能精準(zhǔn)地解答，老師在同學(xué)心中的威信就會(huì)逐步丟失，同學(xué)對(duì)老師也沒(méi)有信念可言，老師要提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平，就必需自覺(jué)堅(jiān)持學(xué)習(xí)和參與業(yè)務(wù)培訓(xùn)，并在教學(xué)實(shí)踐中熬煉和提高。我們肯定要與時(shí)俱進(jìn)，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，主動(dòng)進(jìn)取，