人教版七年級英語下冊Unit7名校精品教案_02

1、新目標英語七年級下冊Unit7Its raining!SectionB (2a-3c)教學設(shè)計一、新課程內(nèi)容標準：1.能根據(jù)上下文和構(gòu)詞法推斷、理解生詞的含義； 2.能理解段落中各句子之間的邏輯關(guān)系 ； 3.能找出文章中的主題理解故事的情節(jié)，預(yù)測故事情節(jié)的發(fā)展和可能的結(jié)局 ； 4.能根據(jù)不同閱讀目的運用簡單的閱讀策略獲取信息； 二、教學目標： 1. 知識目標： 1) 能掌握以下單詞： visit, Canada, summer, sit, juice, soon, vacation,hard, Europe, mountains, country 2) 能掌握以下句型： How's i

2、t going? Not too bad. Are you studying hard or having fun? I'm having a great time in Europe. 2.能力目標： 1）通過多種形式的練習方式來讓學生們熟練掌握描述天氣情況及描述正發(fā)生的事情。 2）練習不同的天氣談?wù)摬煌幕顒?.情感目標： 通過學生們對自己生活活動的展示，培養(yǎng)學生熱愛生活以及自信、積極、樂觀的精神風貌。三、教學重難點1. 教學重點： 1) 繼續(xù)學習有關(guān)天氣的詞匯，運用所學的詞匯來描述天氣。 2) 閱讀短文，提高獲取相關(guān)信息的能力。 2. 教學難點 1）能根據(jù)情境提示來描述天氣或他人

3、正在做的事情。 2) 閱讀短文，提高學生們的閱讀能力。四、教學方法： 任務(wù)型教學法、合作探究教學法、分層教學法、小組活動法。五、教學準備: 1.教師準備:教學圖片、PPT課件、錄音機、小組活動圖表. 2.學生準備:復(fù)習好前面學的內(nèi)容，預(yù)習本節(jié)課需要用到的單詞、短語和句型.六、教學過程：Step1.Warm-up(4分鐘) 1.Enjoy a song “Singing in the rain.” Then answer two questions“what is the man doing?”“ What is the weather like?” 2.Play a guessing game

4、.(Show some pictures to the students and ask students to guess what she/he/they is/are doing?) 【設(shè)計意圖】通過觀看視頻和猜謎游戲，刺激學生的視覺感官，避免了枯燥乏味的說教，激發(fā)了學生的學習積極性，讓學生在輕松好奇的氛圍中復(fù)習上節(jié)課的目標語言，鍛煉了學生的口頭表達能力。另外,在交流過程中，也鍛煉了學生的聽力水平。Step2.Pre-read(6分鐘)1. Check the new words.(采取搶答形式，搶到并答對的得一分)2. read the words toghter. 【設(shè)計意圖】這一環(huán)

5、節(jié)主要是檢查學生對詞匯的預(yù)習和掌握，教師出一些題，讓學生在語境中理解核心詞匯，為閱讀做詞匯準備。采用搶答的形式，使得枯燥的單詞記憶充滿了趣味性與挑戰(zhàn)性，調(diào)節(jié)了課堂氣氛，有利于激發(fā)學生飽滿的學習熱情。3. Look at the pictures of 2a and answer some questions.Picture a： （1）How is the weather in Picture a ? (回答正確得10分)（2）Is the girl drinking orange juice?(回答正確得8分)Picture b:（1）What are the people doing in

6、 Picture b？(回答正確得10分)（2）Is it a fine day? (回答正確得8分)Picture c:（1）What is the girl doing? (回答正確得10分)（2）Is it raining? (回答正確得8分) 【設(shè)計意圖】在這一環(huán)節(jié)中，我采用了分層教學，每一幅圖都有兩個問題，每一個問題都有相對的分值，學生可以自由選擇，第二個問題相對簡單，主要是為了照顧英語學習中的“弱勢群體”，真正做到個個能張口，個個能表達，真正實現(xiàn)面向全體、人盡所能、民主和諧、活潑緊張的創(chuàng)新目標。Step3.While-read.(15分鐘)1.the first postcard(

7、1) Students read the first postcard quikly,then match the postcard with the corret picture in 2a.( 回答正確得5分)【設(shè)計意圖】速讀，培養(yǎng)學生快速捕捉信息的習慣。(2)Read the postcard carefully and fill in the chart(回答正確得10分) NameWhere are they?How is the weather?What are they doing? Read the postcard carefully and fill in the blan

8、ks.（填正確得8分） Sun Lin is in _.The weather is _.He is_ .He is also _some of his old friends. He is _by the pool and _orange juice.【設(shè)計意圖】仔細閱讀文章，要求學生從細節(jié)處把握文章，在前面閱讀的基礎(chǔ)上，從整體上把握文章的主要內(nèi)容，以便于幫助學生加深對課文的理解。在此環(huán)節(jié)中，要求學生各自獨立完成閱讀任務(wù)，然后與同桌或同組同學合作解決疑難點。在這一環(huán)節(jié)中，我進一步分層設(shè)計題目，讓學生自己選擇，面向全體，各盡所能，激發(fā)學生學英語的熱情。(3)Read aloud (read a

9、fter the tape)【設(shè)計意圖】通過跟讀，培養(yǎng)學生正確的語音語調(diào)，同時在這個過程中強化學生的記憶。(4)Read the postcard carefully and find out some difficult points and important points, then have a discussion. Do exercises (同步P75IV)Then check the answers.(采用搶答的形式，每對一個一分。)【設(shè)計意圖】此環(huán)節(jié)要求學生以小組合作來完成。解決文章中存在的難點問題，以此來培養(yǎng)學生提出問題、解決問題的能力。在教學中，教師要鼓勵學生敢于提出問題

10、，相互啟發(fā)，相互學習，深化對課文的理解.采用搶答的形式，激發(fā)了學生學習英語的興趣。(5)Retell the passage (得10分)【設(shè)計意圖】根據(jù)上面的1）、2）的設(shè)計來復(fù)述課文，培養(yǎng)學生綜合運用語言能力，因為采用加分制，學生情緒很高漲，尤其英語弱科的，也積極參加，調(diào)動了學生學習英語的熱情。2. the second postcard(1) Students read the second postcard quickly, then match the postcard with the correct picture in 2a.( 回答正確得5分)(2)Read the post

11、card carefully and fill in the chart.(正確得10分)NameWhere are they?How is the weather?What are they doing? Read the postcard carefully and fill in the blanks. （填正確得8分） Dave is in _.The weather is_ _.His family and him are _in mountains.(3)Read aloud (read after the tape)(4)Read the postcard carefully a

12、nd find out some difficult points and important points ,t hen have a discussion. Do exercises (同步P75IV)Then check the answers.(采用搶答的形式，每對一個一分。)(5)Retell the passage (得10分)【設(shè)計意圖】與the first postcard 的設(shè)計意圖一樣。Step4.Post-read(6分鐘)1.Work alone.Ask the students to go through the postcard in 3a and fill in

13、the blanks.（每空2分，全對得12分）2.Play a game. Give every group some pieces of paper, then ask students to make up a passage.（最快的組每人得5分）【設(shè)計意圖】從3a課文中提取六句話，讓學生按課文的先后順序排列。將學生分成四組，進行分組討論，然后進行小組間的競賽，看哪個組排得最快。在這里引入競爭機制激發(fā)學生主體參與意識、保持高度的注意力，從而激發(fā)學生學習英語的興趣。Step5.Writing(9分鐘)1.Write a postcard to a friend.（根據(jù)提示寫作文）(10分

14、)（1）Where are you? （2）What is the weather like? (3)What are you doing right now? (4)What are your friends or family doing? (5)Are you having a good time?2.Write a letter to your friend according to the chart. (8分)PlaceLinyiWeatherSunny and hotWearingT-shirt and shortsActivitiesin the parkgirls, sing

15、, danceboys, play soccera man, take photosI，sit by the pool, drink orange juiceFeelings have a great time【設(shè)計意圖】本環(huán)節(jié)要求學生根據(jù)提示寫作文，第一篇抽象較難，第二篇根據(jù)表格較容易，學生可以自主選擇一篇，再一次體現(xiàn)了分層教學，真正實現(xiàn)面向全體。Step6.Summary (4分鐘)1.Ask students to sum what they have learned today.2.Ask students to calculate their scores.（85分以上-優(yōu)秀的學生；

16、 8560分-良好的學生;60分以下-需要加油的學生）【設(shè)計意圖】通過總結(jié)，培養(yǎng)學生的分析和歸納能力,然后教師對本節(jié)英語閱讀課進行小結(jié)，強調(diào)重點、難點，加深學生印象。學生通過算自己的分數(shù)，找準自己的位置，繼續(xù)加油，迎頭趕上。Step7.Homework (1分鐘)1.Recite 2b（必做）2.Recite 3a(選做)3.Finish exercises in Tongbu.(必做)4.Preview Self Check.（必做） Unit7 Its raining! Section B(2a3c) phrases: visit my aunt drink orange juice on

17、 a vacation in Europe climb the mountain have a great time sentences: I am having a great time visiting my aunt in Canada. How is your summer vacation going? It is hot in your country now,isnt it? 教學板書:【設(shè)計意圖】1、本節(jié)課是一節(jié)閱讀課，整個教學過程圍繞“讀”這一實踐活動，以“練”這條主線貫穿于課文閱讀教學中，始終以學生為主體，教師為指導(dǎo)，自始自終，有輸入，有反饋。由淺入深，全面培養(yǎng)學生聽、說、讀、寫四方面的能力，尤其是閱讀能力。2、在本節(jié)課里，我主要采用了分層教學，每一環(huán)節(jié)都設(shè)兩種任務(wù)，增加了一些學生的展示機會，讓部分同學沒有機會處于“靜觀其變、不以為然、不為所動