三年級(jí)下冊(cè)英語Unit4Doyoulikepears高鳳娥

1、三年級(jí)下冊(cè)英語Unit 4 Do you like pears?第五課時(shí)案例分析 神木三小 高奮娥一、教學(xué)目標(biāo)1知識(shí)目標(biāo)：繼續(xù)學(xué)習(xí)4個(gè)有關(guān)水果的單詞:   apple, banana,strawberry,grapes.2技能目標(biāo)：(1) 能聽、說、認(rèn)讀apple, bananas,strawberry,grapes.(2) 會(huì)唱Lets sing中的歌曲.3情感目標(biāo)：通過演唱Lets sing 中的歌曲,提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,并滲透科學(xué)飲食的教育,讓學(xué)生多吃蘋果,有益健康.二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)【教學(xué)重點(diǎn)】掌握認(rèn)讀新詞：apple,s

2、trawberry,bananas grapes【教學(xué)難點(diǎn)】strawberry的讀音。三、教學(xué)媒體設(shè)計(jì)本課所使用的媒體素材來源主要是小學(xué)英語空中課堂資源,我選取了Lets learn, Lets sing ,Lets check這三個(gè)環(huán)節(jié)來輔助本堂課的教學(xué).三年級(jí)是學(xué)英語的起始年級(jí),因此,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和讓其掌握單詞的正確發(fā)音尤為重要.Lets learn環(huán)節(jié)則很好地做到了這兩點(diǎn).它不僅采用“看圖猜物”導(dǎo)入本節(jié)課所學(xué)，大大激發(fā)了學(xué)生學(xué)的欲望，更有外教示范發(fā)音，讓學(xué)生跟讀,更好地確保了孩子的口語水平.本課Lets sing環(huán)節(jié)通過教唱歌曲,既讓學(xué)生復(fù)習(xí)了本課生詞apple,又滲透了科學(xué)飲食

3、的教育,讓學(xué)生在“玩中學(xué)，學(xué)中玩”.最后的Lets check環(huán)節(jié),讓學(xué)生與光盤中的老師積極互動(dòng)，通過聽力練習(xí)，檢查學(xué)生對(duì)本課生詞的掌握情況，達(dá)到加深對(duì)知識(shí)的理解和記憶的目的.四、教學(xué)過程1復(fù)習(xí)導(dǎo)入Sing a song:Hello!(三年級(jí)上冊(cè)u(píng)nit 1中的歌曲,將已學(xué)水果單詞編入歌詞)師:Now,boys and girls, lets sing a song   <<Hello!>>生:OK!師:Hello,pear,do oh do?生(跟唱): Hello,pear,do oh do? (播放Hello的音樂,教師邊唱

4、邊出示水果圖片，激趣引入，創(chuàng)設(shè)師生一起到水果商店參觀的情景)設(shè)計(jì)思路分析通過唱唱跳跳，活躍氣氛，融洽師生情感，激發(fā)學(xué)生參與課堂活動(dòng)的熱情，使學(xué)生迅速進(jìn)入英語學(xué)習(xí)的狀態(tài)，快樂地感受英語。意在幫助學(xué)生鞏固舊知識(shí)，為導(dǎo)入新課作鋪墊。2新課呈現(xiàn)Lets learn（1）呈現(xiàn)新單詞師：Well down!大家唱得真棒!今天,Lily老師也來到了我們的水果商店,并且她事先將商店中的幾種水果藏起來了.現(xiàn)在,她要出題考大家了,看你能不能猜出到底被藏起來的是哪幾種水果.有信心迎接她的考驗(yàn)嗎?生:有!師:但老師有個(gè)要求，希望大家仔細(xì)觀看，認(rèn)真思考，然后舉手告訴老師你的答案,OK？生：OK！師：Now please

5、 look at the screen.(展示Lets learn環(huán)節(jié),由學(xué)生看圖猜物引出新知)   設(shè)計(jì)思路分析   三年級(jí)的學(xué)生自我表現(xiàn)欲很強(qiáng),喜歡挑戰(zhàn),用競賽的口吻引出Lets learn環(huán)節(jié),可讓學(xué)生更認(rèn)真地觀看學(xué)習(xí).另外,Lets learn 中“看圖猜物”的設(shè)計(jì),更好地加深了學(xué)生對(duì)新知識(shí)的印象,也更樂于接受.(2)跟讀.師:Please repeat after Sally.生:OK!(讓學(xué)生逐個(gè)跟讀)Sally:Strawberry.生: Strawberry.(師強(qiáng)調(diào)學(xué)生注意外教讀Strawberry的發(fā)音,

6、并讓學(xué)生多跟讀幾遍來突破本課的教學(xué)難點(diǎn))設(shè)計(jì)思路分析對(duì)于學(xué)生來講,第一感知是最深刻的.因此, 在學(xué)生初接觸新單詞時(shí),讓其學(xué)習(xí)地道的發(fā)音(如本環(huán)節(jié)中外教的示范發(fā)音)是確保孩子口語水平的最有效的方法.(3) 教師出示模具和詞卡，帶著大家認(rèn)讀.(齊讀、開火車讀、小組賽讀、男女賽讀)師（出示水果圖片）：Look!Whats this?生: Strawberry.師:Good! Strawberry.生: Strawberry.師:OK!This line one by one設(shè)計(jì)思路通過各種形式的讀法,加深并鞏固學(xué)生對(duì)新知的印象,更好地完成本課的教學(xué)重點(diǎn).3.趣味操練-Practi

7、ce(1)游戲:Im  a  little  bossa.創(chuàng)設(shè)情景,教師示范.師:Now,Look!  Its an apple.Its red.I like it very much.Do you like apples?<</span>教師邊說邊出示水果圖片>b.提出要求.  (師:現(xiàn)在, 你是水果商店的小老板,你要為商店中的水果做廣告. 可以用前幾節(jié)課我們學(xué)過的句型I like和Do you like?,另外,更可用上學(xué)期所學(xué)的顏色對(duì)水果描述一番

8、!可以一個(gè)人表演,也可以多個(gè)人合作表演.待會(huì),我們比比看,到底哪個(gè)小組的廣告做得最好,OK?生:OK!)c 四人小組創(chuàng)編學(xué)習(xí)內(nèi)容, 讓學(xué)生自己去探索、發(fā)現(xiàn)、并運(yùn)用已學(xué)知識(shí)來描述水果顏色及稱贊其味道.d.表演廣告，學(xué)生集體評(píng)出優(yōu)秀表演小組.  (生A:Im  Xie Tingfeng,I like grapes.<</span>手拿葡萄圖片>生B:Im  Zhou Jielun,I like  bananas.<</span>手拿香蕉圖片>生A:Gr

9、apes are puple.生B:Bananas are yellow.生A、B合:Do you like them?設(shè)計(jì)思路培養(yǎng)學(xué)生逐步形成主動(dòng)參與、樂于探究的自主合作學(xué)習(xí)方式，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性、創(chuàng)造性思維，在將知識(shí)學(xué)以致用的同時(shí),鞏固舊知(如三年級(jí)上冊(cè)已學(xué)的有關(guān)顏色的單詞,以及本單元第一課時(shí)所學(xué)句型I likevery much),把發(fā)言權(quán)交給學(xué)生，以達(dá)到相互促進(jìn)的目的。另外，采用集體評(píng)價(jià)的形式則符合小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，關(guān)注了學(xué)生的情感以及自信心的培養(yǎng)。（2）Sing a song:An Apple a Daya.感受優(yōu)美旋律,滲透科學(xué)飲食教育.師:Good job!大家做的真不錯(cuò)!作為獎(jiǎng)勵(lì),Lily 老師決定要教給大家一首好聽的歌.一起來感受一下吧!生:Supper!   (展示Lets sing 環(huán)節(jié),感受旋律,并由光盤中的老師告訴學(xué)生多吃蘋果有益健康)b.跟磁帶學(xué)唱歌曲.(提醒學(xué)生,一只蘋果是“An apple”,而 不是“A apple”)c.齊唱并比賽設(shè)計(jì)思路分析本環(huán)節(jié)通過教唱歌曲,既讓學(xué)生復(fù)習(xí)了本課生詞apple,又滲透了科學(xué)飲食的教育,讓學(xué)生在“玩中學(xué)，學(xué)中玩”.4課堂評(píng)價(jià)-Assessment內(nèi)容：錄音帶Lets check環(huán)節(jié)目標(biāo)：通過聽力練習(xí)，檢查學(xué)生對(duì)本課生詞的掌握情