三位數(shù)除以兩位數(shù)的筆算（四舍調(diào)商）

1、揚(yáng)中市八橋中心小學(xué)數(shù)學(xué)教案教學(xué)課題三位數(shù)除以兩位數(shù)的筆算（四舍調(diào)商）課型新授課教學(xué)內(nèi)容教科書第18頁例5、“練一練”練習(xí)四第14題。教學(xué)目標(biāo)1經(jīng)歷三位數(shù)除以兩位數(shù)試商的過程，初步掌握“四舍”的試商方法，能夠用這種試商方法正確計(jì)算用兩位數(shù)除商是一位數(shù)的筆算除法。2初步學(xué)會(huì)把除數(shù)看成整十?dāng)?shù)調(diào)商的方法。3進(jìn)一步增強(qiáng)估算意識(shí)，提高估算能力。4在解決問題的過程中體會(huì)數(shù)學(xué)和現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。教學(xué)重點(diǎn)初步學(xué)會(huì)把除數(shù)看成整十?dāng)?shù)調(diào)商的方法。教學(xué)難點(diǎn)能夠用這種試商方法正確計(jì)算用兩位數(shù)除商是一位數(shù)的筆算除法。教學(xué)準(zhǔn)備課件光盤教學(xué)過程復(fù)備一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入，揭示課題1指名板演，其余學(xué)生在自己練習(xí)本上計(jì)算。70÷

2、;9 69÷20 520÷60集體訂正后，讓學(xué)生說一說用整十?dāng)?shù)除怎樣試商。 2口答：下面的括號里最大能填幾? 20X( )<83 30X( )<158 40X( )<250 20X( )<98 3在下面O里填上“>”或“<”。 32X4O120 43X6O26051X6O310 24X7O155二、自主探索，合作交流1引入新課 師：前面我們學(xué)習(xí)了用整十?dāng)?shù)除三位數(shù)的筆算除法和非整十?dāng)?shù)的兩位數(shù)除三位數(shù)(不要調(diào)商)的筆算除法，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)三位數(shù)除以兩位數(shù)的筆算除法。(板書課題)本節(jié)課，我們先來學(xué)習(xí)除數(shù)的個(gè)位是1、2、3、4的兩位數(shù)除法。

3、2教學(xué)例題。 出示教科書第18頁教學(xué)情境圖。 (1)提出問題，引出算式。 提問：看了這幅圖，你知道了什么?要知道“四年級一班平均每人借書多少本?”可以怎樣列式? 指名口答，引導(dǎo)學(xué)生列出算式：272÷34 ( ) (2)探索“272÷34'的筆算方法。 提問：272÷34可以怎樣試商?為什么要把34看作30試商? 你估計(jì)商應(yīng)是幾? 獨(dú)立嘗試。 讓學(xué)生根據(jù)估計(jì)的商，試著算一算。學(xué)生嘗試計(jì)算時(shí)，教師巡視，及時(shí)了解學(xué)生在筆算中出現(xiàn)的問題。 交流算法。 師：你在計(jì)算中遇到什么問題?(指名說一說) a.提問：用9乘34得306，272比306小，怎么辦?(教師指著下面

4、的算式問學(xué)生。) 小組討論、交流，再全班交流。 教師介紹：像這樣要改商的叫做“調(diào)商”。 b提問：為什么要改商8，指名回答后，讓學(xué)生自己說一說。 請學(xué)生獨(dú)立完成豎式。 學(xué)生完成豎式計(jì)算后，教師再組織學(xué)生進(jìn)行全班核對，幫助學(xué)生掌握豎式計(jì)算的格式。 (3)歸納概括。 教師引導(dǎo)學(xué)生歸納如下； 除數(shù)是兩位數(shù)的除法，試商時(shí)應(yīng)先看被除數(shù)的前兩位，當(dāng)除數(shù)的個(gè)位是4或比4小時(shí)，可用“四舍”法試商，即去掉除數(shù)的尾數(shù)，把除數(shù)當(dāng)作整十?dāng)?shù)。由于這時(shí)把除數(shù)看小了，商往往偏大。初商后，必須將商與原來除數(shù)相乘；如果乘積大于被除數(shù)，就說明初商偏大，應(yīng)該把初商調(diào)小再試，直至余數(shù)小于除數(shù)為止。(結(jié)合例題的計(jì)算過程進(jìn)行歸納)三、及時(shí)訓(xùn)練、當(dāng)堂鞏固指導(dǎo)學(xué)生完成“練一練”中的4題。先讓學(xué)生認(rèn)真觀察各題的豎式，然后指名口答，讓學(xué)生說一說各題準(zhǔn)確的商，并讓學(xué)生說一說確定商的理由。 1練習(xí)四第2題。 讓學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，然后集體訂正。訂正時(shí)，讓學(xué)生說說調(diào)商過程。 2第2題。 先讓學(xué)生認(rèn)真觀察題中兩道小題的計(jì)算過程，找出錯(cuò)在哪里，并加以改正。全班交流時(shí)，教師讓學(xué)生說一說產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因。3第4題。 先讓學(xué)生獨(dú)立完成，然后集本訂正。 本題解答過程：184÷238(棵)(答略)集體訂正后，教師讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)學(xué)習(xí)三位數(shù)除以兩位數(shù)的筆算除法能解決生活中的實(shí)際問題。四、總結(jié)提升剛才學(xué)習(xí)的三位數(shù)除以兩位數(shù)的筆算·與我們前