精選數(shù)學教學工作方案合集6篇

1、精選數(shù)學教學工作方案合集6篇數(shù)學教學工作方案 篇1 一、指導思想 通過數(shù)學課的教學，使同學切實學好從事現(xiàn)代化建設和進一步學習現(xiàn)代化科學技術所必需的數(shù)學基本學問和基本技能；努力培育同學的運算力量、規(guī)律思維力量，以及分析問題和解決問題的力量。 二、學情分析 八班級是學校學習過程中的關鍵時期，同學基礎的好壞，挺直影響到將來是否能升學。有少數(shù)同學基礎特差，問題較嚴峻。要在本期獲得抱負成果，老師和同學都要付出努力，查漏補缺，充分發(fā)揮同學學習主體作用，注意方法，培育力量。上學年同學期末考試的成果平均分為38分，總體來看，成果只能算一般。在同學所學學問的把握程度上，整個班級已經(jīng)開頭出現(xiàn)兩極分化了，對優(yōu)生來說

2、，能夠透徹理解學問，學問間的內在聯(lián)系也較為清晰，對后進生來說，簡潔的基礎學問還不能有效的把握，成果較差，同學仍舊缺少大量的推理題訓練，推理的思索方法與寫法上均存在著肯定的困難，對幾何有畏難心情，相關學問學得不很透徹。在學習力量上，同學課外主動獵取學問的力量較差，為減輕同學的經(jīng)濟負擔與課業(yè)負擔，不提倡同學買教輔參考書，同學自主拓展學問面，向深處學習學問的力量沒有得到培育。 在以后的教學中，對有條件的孩子應鼓舞他們買課外參考書，不肯定是教輔參考書，好玩的課外數(shù)學讀物更好，培育同學課外主動獵取學問的力量。同學的規(guī)律推理、規(guī)律思維力量，計算力量需要得到加強，以提升同學的整體成果，應在合適的時候補充課外

3、學問，拓展同學的學問面，提升同學素養(yǎng)；在學習看法上，絕大部分同學上課能聚精會神，主動的投入到學習中去，少數(shù)幾個同學對數(shù)學處于一種放棄的心態(tài)，課堂作業(yè)，大部分同學能仔細完成，少數(shù)同學需要老師督促，這一少數(shù)同學也成為老師的重點牽掛對象，課堂家庭作業(yè)，同學完成的質量要打折扣；同學的學習習慣養(yǎng)成還不抱負，預習的習慣，進行總結的習慣，自習課用心致至學習的習慣，主動訂正(考試、作業(yè)后)錯誤的習慣，比較多的同學不具有，需要老師的督促才能做，陶行知說：訓練就是培育習慣，這是本期教學中重點予以關注的。 三、教材分析 第十一章 全等三角形主要介紹了三角形全等的性質和判定方法及直角三角形全等的特別條件。更多的注意同

4、學推理意識的建立和對推理過程的理解，同學在直觀熟悉和簡潔說明理由的基礎上，從幾個基本領實動身，比較嚴格地證明全等三角形的一些性質，探究三角形全等的條件。 第十二章 軸對稱立足于已有的生活閱歷和初步的數(shù)學活動經(jīng)受，從觀看生活中的軸對稱現(xiàn)象開頭，從整體的角度直觀熟悉并概括出軸對稱的特征；通過逐步分析角、線段、等腰三角形等簡潔的軸對稱圖形，引入等腰三角形的性質和判定的概念。 第十三章本單元首先通過平方根、立方根的學習引入無限不循環(huán)小數(shù)，進而給出了無理數(shù)的概念，實現(xiàn)了數(shù)系的其次次擴張，將有理數(shù)擴充到實數(shù)范圍，使同學對數(shù)的熟悉進一步深化。 第十四章 一次函數(shù)通過對變量的考察，體會函數(shù)的概念，并進一步討論

5、其中最為簡潔的一種函數(shù)一次函數(shù)。了解函數(shù)的有關性質和討論方法，并初步形成利用函數(shù)的觀點熟悉現(xiàn)實世界的意識和力量。在教材中，通過體現(xiàn)“問題情境建立數(shù)學模型概念、規(guī)律、應用與拓展”的模式，讓同學從實際問題情境中抽象出函數(shù)以及一次函數(shù)的概念，并進行探究一次函數(shù)及其圖象的性質，最終利用一次函數(shù)及其圖象解決有關現(xiàn)實問題；同時在教學挨次上，將正比例函數(shù)納入一次函數(shù)的討論中去。教材留意新舊學問的比較與聯(lián)系，如在教材中，加強了一次函數(shù)與一次方程(組)、一次不等式的聯(lián)系等。 第十五章 整式在形式上力求突出：整式及整式運算產(chǎn)生的實際背景使同學經(jīng)受實際問題“符號化”的過程，進展符號感；有關運算法則的探究過程為探究有

6、關運算法則設置了歸納、類比等活動；對算理的理解和基本運算技能的把握設置恰當數(shù)量和難度的符號運算，同時要求同學說明運算的依據(jù)。 四、教學措施 1、仔細學習鉆研新課標，把握教材；課堂內講授與練習相結合，準時依據(jù)反饋信息，掃除學習中的障礙點。 2、仔細備課、細心授課，抓緊課堂四十五分鐘，仔細上好每一堂課，爭取充分把握同學動態(tài)，努力提高教學效果。 3、抓住關鍵、分散難點、突出重點，在培育同學力量上下功夫；落實每一堂課后幫助，查漏補缺。 4、不斷改進教學方法，提高自身業(yè)務素養(yǎng)。主動與其它老師溝通，加強教研教改，提高教學水平。 5、教學中注意自主學習、合作學習、探究學習。 6、常常聽取同學良好的合理化建議

7、。 7、以“兩頭”帶“中間”戰(zhàn)略思想不變。深化兩極生的訓導。 數(shù)學教學工作方案 篇2 一、教學理念； 在教學中我始終為做“精于教書，勤于育人”的目標而奮斗，我堅信每一個同學都是可以訓練好的，每一個同學都是值得我們努力付出去訓練的，我也信任通過我的努力，我所教的每一個同學都會有進步，都會取得勝利。 二、同學基本狀況分析 全班同學共32人，女生14人，男生18人。一班級的同學才入學，部分同學還不能完全適應學校的學習生活方式，大部分的同學上課時比較用心聽講，能主動的回答老師的問題，但還有部分同學的各種習慣較差，自理力量不是很強。由于年齡比較小，做任何事情都需要在老師的要求、關心下進行，依靠思想比較強

8、。在以后的學習中我應當在同學的學習習慣上多加培育，讓同學養(yǎng)成良好的習慣。 三、教學要求 （一）、學問和技能方面 1、同學經(jīng)受從日常生活中抽象出20以內數(shù)的過程，熟悉20以內的數(shù)，初步了解加法、減法運算的意義，會計算20以內的加減法。 2、同學經(jīng)受直觀熟悉長方體、正方體、圓柱和球等簡潔幾何體的過程，了解這些常見的幾何體。 （二）、數(shù)學思索方面 1、同學能運用生活閱歷，對20以內數(shù)的信息作出說明，并初步學會用20以內的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實世界中的簡潔現(xiàn)象。 2、同學在對長方形正方形圓柱體和球等簡潔幾何體的外形的探究過程中，進展空間觀念； 3同學在解決問題的過程中，能進行簡潔的有條理的思索。 （三）、解決問

9、題方面 1、同學能在老師指導下，從日常生活中發(fā)覺并提出簡潔的數(shù)學問題，開頭具有肯定的問題意識。 2、同學初步了解到同一問題可以有不同的解決方法。 3同學有與同伴合作解決問題的初步體驗。 4同學初步學習用自己的表達解決問題的大致過程和結果。 （四）、情感與看法方面 1、在他人的鼓舞和關心下，對身邊與數(shù)學有關的某些事物有奇怪心，能主動參加生動、直觀的教學活動。 2、在他人的鼓舞和關心下，能克服在數(shù)學活動中遇到的某些困難，獲得勝利的體驗，有學好數(shù)學的信念。 3、同學在他人的鼓舞與關心下，能克服在數(shù)學活動中遇到的某些問題，獲得勝利的體驗，有學好數(shù)學的信念。 4、同學經(jīng)受觀看、操作、歸納等學習數(shù)學的過程

10、，感受數(shù)學思索過程的合理性。 5、他人的指導下，能夠發(fā)覺數(shù)學活動中的錯誤，并準時改正。 四、教材編寫特點 1選擇親密聯(lián)系兒童生活生動好玩的素材，讓兒童在詳細的情景中學習數(shù)學。 2供應探究空間，引導兒童獨立思索與合作溝通。 3內容呈現(xiàn)直觀形象，課堂活動豐富多彩。 4實踐活動，特色鮮亮。 5體現(xiàn)學法，利學利導。 6注意數(shù)學文化，培育同學學習數(shù)學的愛好和數(shù)學思想。 五、教學重難點 1、使同學正確地數(shù)出不同物體的個數(shù)。逐步抽象出數(shù)，能區(qū)分“幾個”和“第幾個”嫻熟地把握10以內的組成，會正確，工整地書寫數(shù)字。 2、使同學熟悉計數(shù)單位“一”和“十”，初步理解個位和十位上的數(shù)所表示的意義，能嫻熟地數(shù)出20以

11、內的數(shù)，正確地讀、寫20以內的數(shù)，把握20以內的數(shù)是由一個十和幾個一組成的。把握20以內的數(shù)的挨次，會比較20以內數(shù)的大小。 3、使同學初步熟悉=、>、<三種符號，會使用這些符號表示數(shù)的大小。 4、使學生初步知道加和減法的含義，直觀地了解加法交換律和加法與減法的關系，能熟練地口算10以內的加減法和20以內的進位加法。能比較熟練地計算20以內的連加、連減和加減混合運算式題。 5、使學生會根據(jù)加、減法的含義解答比較容易的加減法一步計算的圖文應用題。知道題目中的條件和問題。知道題目中的條件和問題，會列出算式，注明得數(shù)的單位名稱，口述答案，能看實物或直觀圖口述題意，簡單的講述和與求剩余的數(shù)

12、量關系。 6、使學生直觀地認識長方體、正方體、圓柱和球。對這些圖形有初步的了解。 7、結合主題圖和插圖及有關數(shù)據(jù)，對學生進行愛祖國、愛科學的教育，培養(yǎng)學生認真做題，正確計算，書寫整潔的良好習慣，學會有條理，有根據(jù)地思考問題。 六、教學措施及方法 1、認真鉆研教材、大綱和課標，結合教學實際備好教案。 2、上課前結合學生實際情況做好復備課，并且作好課前準備，講練結合，把新的教學理念運用與教學之中。 3、教學中注意應多用情景教學、游戲教學，吸引學生的注意力，提高學生的學習興趣。 4、教學中培養(yǎng)學生的實際動手操作能力，讓學生在動手的過程中自己發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。 5、注重學生學習習慣的培養(yǎng)。 6、練習

13、過程不能單調，注意練習的形式多樣話，要進行大量的變式練習。 7、對接受能力好的學生鼓勵他們多動腦筋完成思考題或一題多解。 8、對接受能力稍差的學生要進行耐心的輔導，幫助他們克服學習中的困難，還可以進行一幫一的活動。 9、對學生的雙基進行落實。對后進生的輔導應放在雙基的訓練上。 數(shù)學教學工作方案 篇3 本學期我擔當高一全班級的數(shù)學教學工作，高一全班級同學共有200多人，就讀我校的同學學?；A較差，全班級的同學整體水平不高;大多數(shù)同學學習習慣不好，許多同學不能正確評價自己，這給教學工作帶來了肯定的難度，為把本學期教學工作做好，制定如下教學工作方案。 一、指導思想： 使同學在九年義務訓練數(shù)學課程的基

14、礎上，進一步提高作為將來公民所必要的數(shù)學素養(yǎng)，以滿意個人進展與.進步的需要。詳細目標如下： 1、獲得必要的數(shù)學基礎學問和基本技能，理解基本的數(shù)學概念、數(shù)學結論的本質，了解概念、結論等產(chǎn)生的背景、應用，體會其中所蘊涵的數(shù)學思想和方法，以及它們在后續(xù)學習中的作用。通過不同形式的自主學習、探究活動，體驗數(shù)學發(fā)覺和制造的歷程。 2、提高空間想像、抽象概括、推理論證、運算求解、數(shù)據(jù)處理等基本力量。 3、提高數(shù)學地提出、分析和解決問題(包括簡潔的實際問題)的力量，數(shù)學表達和溝通的力量，進展獨立獵取數(shù)學學問的力量。 4.進展數(shù)學應用意識和創(chuàng)新意識，力求對現(xiàn)實世界中蘊涵的一些數(shù)學模式進行思索和作出推斷。 5、

15、提高學習數(shù)學的愛好，樹立學好數(shù)學的信念，形成鍥而不舍的鉆研精神和科學看法。 6、具有肯定的數(shù)學視野，逐步熟悉數(shù)學的科學價值、應用價值和文化價值，形成批判性的思維習慣，崇尚數(shù)學的理性精神，體會數(shù)學的美學意義，從而進一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀。 二、教材分析 1. 從中職數(shù)學教學的特點動身，加強教材的基礎性、有用性和敏捷性。新教材適用于不同地區(qū)、不同類型的職業(yè)學校，為不同專業(yè)，不同水平，不同進展需求的同學供應相宜的學習平臺。依據(jù)新大綱的要求，教材的編寫更加突出學問的基礎性、應用性以及同學獵取學問手段的多樣性，其表現(xiàn)為學問低難度，教材敘述、例題的選擇盡量貼近職校生的學習與生活實際，體現(xiàn)

16、時代的特色。尤其在職業(yè)模塊，更加強調“有用為主、夠用為度”的編寫理念。 2. 著眼于中職數(shù)學教學的實際，通過“低起點、巧連接”的編寫手法，力求實現(xiàn)同學樂于學，老師便于教的目標。教材編寫遵循同學認知進展的規(guī)律，降低學問的起點，由已知到未知，由淺入深，由詳細到抽象。 三、學情分析 我校的生源對象一般都是中考落榜生。他們在學校階段就承受著巨大的升學壓力，在經(jīng)過苦讀之后，仍舊無望升入高中連續(xù)學習，由于不能實現(xiàn)預期的學習目標，學習上的挫折使他們失去了學習的信念和進取心。為了求職的需要，有部分同學自愿選擇進入中職學校學習，但有相當一部分同學是迫于外界某種壓力，如父母的劇烈要求等，而不得不進入職業(yè)學校學習的

17、;還有一些同學學校都沒有念完，是家長為避開其子女在.上出亂子，把孩子送到學校，學習學問則放在次要的位置。這些“學困生”簡單沉迷于開設在學校四周的錄像廳、電子嬉戲室、網(wǎng)吧等消遣場所，徹夜不歸的上網(wǎng)等躲避學習的現(xiàn)象時有發(fā)生，以致丟失了求職的目標和毅力;于是作業(yè)不寫不作、上課遲到、說話、看小說、玩手機、睡覺等現(xiàn)象幾乎是比比皆是。另外，由于同學入學時，學校階段的文化基礎差，年齡小，對專業(yè)學問生疏，因此，接受力量、分析力量、思維力量偏低，再加上中等職業(yè)訓練的課程門數(shù)不斷增多，教學方法與中學有所不同，教學進度也比學校快，所以，不少同學難以適應中職學校的教學方法和教學進度，漸漸產(chǎn)生了厭學心情，自暴自棄。因此

18、，同學中存在的潛在被動學習因素偏多，綜合素養(yǎng)普遍不高，學習力量差異較大等，給學校的訓練管理和組織教學帶來了很大的困難。 四、教學措施 1.加強自我學習，特殊是中職數(shù)學大綱的學習，吃透大綱，精準把握教學要求，提高教學效率，不做無用功; 2.加強聽課備課，集思廣益，爭論優(yōu)化教學方案;平行班級統(tǒng)一進度，統(tǒng)一要求，統(tǒng)一作業(yè)，統(tǒng)一考試; 3.仔細貫徹教學六仔細的要求，細心組織教學，愛護同學學習數(shù)學的主動性，重視數(shù)學學習力量培育; 4.加強連接教學，適量打破模塊式教學，使同學得到和諧的進展。 5、采納理論與實踐的教學模式。要緊緊圍繞提高同學的各項力量來確定本專業(yè)的課程體系和學問結構，明確設置課程在力量培育

19、中必需的學問點，依據(jù)不同專業(yè)工種和不同層次需求選擇編排，確定教學要求。依據(jù)用人單位的需求確定專業(yè)培育目標，選擇相應的理論學問組織教學，同時協(xié)作相關的技能訓練，特殊注意培育同學的學問應用力量，讓他們能夠用理論指導實踐，通過實踐驗證理論。 6、降低理論難度，進行概括總結。適時調整課程設置和教學內容，奔著夠學、夠用的原則，不求學的過深，而要強調學會、會用、夠用，通過三年的訓練使同學能夠熟識或把握一門有用技術或技能，以適應求職的需求，使同學在激烈的市場競爭中有立足之地。 數(shù)學教學工作方案 篇4 一、指導思想 訓練同學把握基礎學問與基本技能培育同學的規(guī)律思維力量、運算力量、空間觀念和解決簡潔實際問題的力

20、量，使同學逐步學會正確、合理地進行運算，逐步學會觀看分析、綜合、抽象、概括。會用歸納演繹、類比進行簡潔的推理。 二、學情分析 八 班級是學校學習過程中的關鍵時期，同學基礎的好壞，挺直影響到將來是否能升學。，同學思維特別活躍，但后進面較大，有少數(shù)同學不上進，思維不緊跟老師。在 學習力量上，同學課外主動獵取學問的力量較差，應在合適的時候補充課外學問，拓展同學的學問面，提升同學素養(yǎng);在學習看法上，絕大部分同學上課能全神貫 注，主動的投入到學習中去，少數(shù)幾個同學對數(shù)學處于一種放棄的心態(tài)，同學的學習習慣養(yǎng)成還不抱負，預習的習慣，進行總結的習慣，自習課用心致至學習的習 慣，主動訂正(考試、作業(yè)后)錯誤的習

21、慣，部分同學不具有，需要老師的督促才能做，陶行知說：訓練就是培育習慣，這是本期教學中重點予以關注的。 三、教學目標 1.學問與技能目標 同學通過探究實際問題，熟悉全等三角形、軸對稱、實數(shù)、一次函數(shù)、整式乘除和因式分解，把握有關規(guī)律、概念、性質和定理，并能進行簡潔的應用。進一步提高必要的運算技能和作圖技能，提高應用數(shù)學語言的應用力量，通過一次函數(shù)的學習初步建立數(shù)形結合的思維模式。 2.過程與方法目標 把握提取實際問題中的數(shù)學信息的力量，并用有關的代數(shù)和幾何學問表達數(shù)量之間的相互關系;通過探究全等三角形的判定、軸對稱性質進一步培育同學的識圖能 力;通過探究一次函數(shù)圖象與性質之間的關系，初步建立數(shù)形

22、結合的數(shù)學模式;通過對整式乘除和因式分解的探究，培育同學發(fā)覺規(guī)律和總結規(guī)律的力量，建立數(shù)學 類比思想。 3.情感與看法目標 通過對數(shù)學學問的探究，進一步熟悉數(shù)學與生活的親密聯(lián)系，明確學習數(shù)學的意義，并用數(shù)學學問去解決實際問題，獲得勝利的體驗，樹立學好數(shù)學的信念。體會到 數(shù)學是解決實際問題的重要工具，了解數(shù)學對促進.進步和進展的重要作用。熟悉數(shù)學學習是一個布滿觀看、實踐、探究、歸納、類比、推理和制造性的過程。養(yǎng) 成獨立思索和合作溝通相結合的良好思維品質。了解我國數(shù)學家的杰出貢獻，增加民族的驕傲感，增加愛國主義。 四、教材分析 數(shù)學八班級上冊包括全等三角形，軸對稱，實數(shù)，一次函數(shù)，整式的乘除與因式

23、分解五章內容，學習內容涉及到了“數(shù)與代數(shù)”“空間與圖形”的兩個領域 第十一章 全等三角形 本章主要學習全等三角形的性質與判定方法，學習應用全等三角形的性質與判定解決實際問題的思維方式。教學重點：全等三角形性質與判定方法及其應用;把握綜合法證明的格式。教學難點：領悟證明的分析思路、學會運用綜合法證明的格式。教學關鍵提示：突出全等三角形的判定。 第十二章 軸對稱 本章主要學習軸對稱及其基本性質，同時利用軸對稱變換，探究等腰三角形和正三角形的性質。教學重點：軸對稱的性質與應用，等腰三角形、正三角形的性質與判定。教學難點：軸對稱性質的應用。教學關鍵提示：突出分析問題的思維方式。 第十三章 實數(shù) 本 章

24、通過對平方根、立方根的探究引出無限不循環(huán)小數(shù)，進而導出無理數(shù)的概念，從而把有理數(shù)擴展到實數(shù)。教學重點：平方根、立方根、無理數(shù)和實數(shù)的有關概念與 性質。教學難點：平方根及其性質;有理數(shù)、無理數(shù)的區(qū)分。教學關鍵提示：從生活實際入手，讓同學經(jīng)受無理數(shù)的發(fā)覺過程，從而理解并把握實數(shù)的有關概念與性 質。 第十四章 一次函數(shù) 本 章主要學習函數(shù)及其三種表達方式，學習正比例函數(shù)、一次函數(shù)的概念、圖象、性質和應用，并從函數(shù)的觀點動身再次熟悉一元一次方程、一元一次不等式及二元一 次方程組。教學重點：理解正比例函數(shù)、一次函數(shù)的概念、圖象和性質。教學難點：培育同學初步形成數(shù)形結合的思維模式。教學關鍵提示：應用改變與

25、對應的思想 分析函數(shù)問題，建立運用函數(shù)的數(shù)學模型。 第十五章 整式的乘除與因式分解 本章主要學習整式的乘除運算和乘法公式，學習對多項式進行因式分解。教學重點：整式的乘除運算以及因式分解。教學難點：對多項式進行因式分解及其思路。教學關鍵提示：引導同學運用類比的思想理解因式分解，并理解因式分解與整式乘法的互逆性。 五、本書編寫特點 (一)加強與實際的聯(lián)系 1、從實際動身引入有關內容 在 “全等三角形”一章，教科書從實際例子引入全等形的概念，并讓同學舉出一些例子。在我們的四周，常?？梢钥吹酵庑?，大小相同的圖形，這樣做既可以使同學易 于理解相關概念，也可以調動他們學習的主動性。又如，從分析平分角的儀器

26、的原理引入角的平分線的畫法。再如，通過確定集貿(mào)市場的位置的問題引出“到角的兩 邊的距離相等的點在角的平分線上”的結論，使同學看到理論來自實際的需要。 從自 然景觀到微型模型，從建筑物到藝術作品，甚至日常生活用品，都可以找到軸對稱的例子，在“軸對稱”一章，教科書從實際動身引入軸對稱、軸對稱變換，使同學 詳細感受。又如，從海上救生問題引入“等角對等邊”的結論。再如，借助將兩個含30°角的三角尺擺放在一起的圖形，找到直角三角形中30°角所對的直角邊 與斜邊之間的數(shù)量關系。 在“一次函數(shù)”一章，教科書通過勻速行駛的汽車的行駛里 程隨時間的改變而改變，電影院的票房收入隨售出票數(shù)的改變

27、而改變，彈簧的長度隨懸掛重物的質量的改變而改變等實例引入變量、常量以及函數(shù)的概念。用列表 法、圖象法表示函數(shù)也是結合中國人口統(tǒng)計表、心電圖說明的。正比例函數(shù)、一次函數(shù)則分別由燕鷗飛行、氣溫改變等問題引入。這樣支配的目的是使同學通過簡潔 實例了解變量、常量的意義，結合實例了解函數(shù)的概念和三種表示方法，結合詳細情境體會一次函數(shù)的意義。 一 些簡潔問題的數(shù)量關系可以用整式表示，因而在“整式”一章，單項式、多項式的概念是結合實際例子引入的'。整式的運算也是類似處理的，例如，由計算機處理運 算問題引入同底數(shù)冪的乘法，由連鎖店銷售收入的計算問題引出單項式與多項式的乘法，由計算機存儲問題引入同底數(shù)冪

28、的除法，由木星的質量與地球質量的比較引 入單項式的除法等等。 總之，本冊教科書各章都關注從詳細的問題情境中抽象出數(shù)學問題，以有利于同學理解相關的數(shù)學內容。 2、運用有關內容解決實際問題 在“全等三角形”一章， 用三角形全等說明實際測量方法的道理，例如，測量池塘兩端的距離，測量河兩岸相對兩點的距離，用卡鉗測量工件的內槽寬。還支配了利用三角形全等測量旗桿高度的數(shù)學活動。 在“軸對稱”一章，則在學完軸對稱的有關學問以后，讓同學利用軸對稱設計圖案。在這一章，還運用特別三角形的性質解決實際問題，例如，用等腰三角形解決求繩長問題，用等邊三角形解決測量中的問題。 在“一次函數(shù)”一章，讓同學用適當?shù)暮瘮?shù)表示法

29、刻畫某些實際問題中變量之間的關系，例如，運用函數(shù)分析耗油量與行駛里程的關系，水位隨時間的改變，以及運費、上網(wǎng)費。在這一章，還注意從圖象分析有關信息，例如，教科書第11頁的觀看以及第12頁的例2。 在“整式”一章，則讓同學用整式運算解決紙盒用料等實際問題。 總之，各章都注意讓同學運用所學學問解決實際問題，加深對所學內容的理解。 (二)加強學問間的聯(lián)系 在 “全等三角形”一章，三角形的畫法與三角形全等條件的探究相結合，也就是說，三角形全等條件不是挺直給出的，而是讓同學畫出與已知三角形某些元素對應相等 的三角形，畫完以后，再剪剪量量，在這個基礎上啟發(fā)同學想一想，判定兩個三角形全等需要什么條件。這樣讓

30、同學自己動手畫圖試驗，就會對相關結論印象深刻。 將三角形的畫法與三角形全等條件的探究相結合，也比單獨講三角形的畫法效果好，單講簡單單調枯燥。 在“軸對稱”一章，圖形的變換與圖形的熟悉相結合,本冊書先支配軸對稱的內容，再支配等腰三角形的內容。這樣就可以從變換的角度熟悉等腰三角形，從而加強兩者之間的聯(lián)系。另外，在本章中支配“用坐標表示軸對稱”的內容，也是為了數(shù)形結合，加強學問之間的聯(lián)系。 在 實數(shù)一章，內容屬于“數(shù)與代數(shù)”這個領域，有關數(shù)的內容，同學在七班級上冊已經(jīng)系統(tǒng)學過有理數(shù)，對有理數(shù)的概念和運算等有了較深的熟悉，本章是在有理數(shù)的 基礎上學習實數(shù)的初步學問，由于數(shù)的擴充的全都性，本章許多內容是

31、有理數(shù)相關內容的延長和推廣，因此，要留意加強學問間的相互聯(lián)系。例如，對于肯定值和相 反數(shù)的概念，實數(shù)的運算法則和運算性質，平方與開平方、立方與開立方的互為逆運算關系等都是在有理數(shù)的基礎上綻開的。另外，本章前兩節(jié)“平方根”、 “立方根”在內容上基本是平行的，因此，在“立方根”一節(jié)，充分利用了類比的方法，例如類比平方根的概念的引入方式給出立方根的概念，類比開平方運算給出 開立方運算，類比平方與開平方運算的互逆關系討論立方與開立方運算的互逆關系等。這樣的編寫方法，有助于加強學問間的相互聯(lián)系，通過類比舊學問學習新知 識，使同學的學習形成正遷移。 在“一次函數(shù)”一章，特地支配“用函數(shù)觀點看方程 (組)與

32、不等式”一節(jié)，分別探討一次函數(shù)與一元一次方程，一次函數(shù)與一元一次不等式，一次函數(shù)與二元一次方程(組)之間的關系。這樣就可以讓同學發(fā)覺一次 函數(shù)，一元一次方程，一元一次不等式之間的聯(lián)系，用函數(shù)的觀點把相互聯(lián)系的方程(組)、不等式、函數(shù)統(tǒng)一起來。 在“整式”一章，將整式的乘法與因式分解支配在同一章，也是加強它們之間的聯(lián)系。另外，讓同學用面積說明乘法公式，可以使同學從數(shù)與形的角度把握有關內容，例如，從圖形的角度，同學很簡單避開的錯誤。 (三)培育推理力量 在“全等三角形”一章，正式出現(xiàn)證明及證明的格式。七班級兩冊教科書中支配了一些說理的內容，就是為現(xiàn)在正規(guī)練習證明作預備的。要求同學有理有據(jù)地推理證明

33、，精練精準地表達推理過程，是比較困難的。為了解決這個難點，教科書做了一些努力。 1、 留意減緩坡度，按部就班。開頭階段，證明的方向明確，過程簡潔，書寫簡單規(guī)范化。這一階段要求同學體會例題的證明思路及格式，然后再逐步增加題目的復雜程 度，小步前進，每一步都為下一步作預備，下一步又留意復習前一步訓練的內容。特殊是在第十一章里，通過細心選擇全等三角形的證明問題，減緩同學學習幾何證 明的坡度。 2、在不同的階段，支配不同的練習內容，突出一個重點，每個階段都提 出明確要求，便于老師把握。例如，在“全等三角形”一章，讓同學會證明兩個三角形全等，通過證明三角形全等，證明兩條線段或兩個角相等，從而熟識證明的步

34、 驟和方法。在第十二章與等腰三角形有關的內容中，重點培育同學會分析思路，會依據(jù)需要選擇有關的結論去證明。 3、注意分析思路，讓同學學會思索問題，注意書寫格式，讓同學學會清晰地表達思索的過程。 4、在與“數(shù)與代數(shù)”有關的章節(jié)支配證明的內容。例如，在“整式”一章，讓同學發(fā)覺一些規(guī)律并加以證明，或挺直讓同學證明一些結論。 六、教學措施 1.作好課前預備。仔細鉆研教材教法，認真揣摩教學內容與新課程教學目標，充分考慮教材內容與同學的實際狀況，細心設計探究示例，為不同層次的同學設計練習和作業(yè)，作好教具預備工作，寫好教案。 2.營造課堂氣氛。利用現(xiàn)代化教學設施和預備好教具，創(chuàng)設良好的教學情境，營造溫馨、和諧

35、的課堂教學氣氛，調動同學學習的主動性和求知欲望，為同學把握課堂學問打下堅實的基礎。 3.寫好課后小結。課后準時對當堂課的教學狀況、同學聽課狀況進行小結，總結勝利的閱歷，找出失敗的緣由，并作出分析和改進措施，對于嚴峻的問題重新進行定位，制定并實施補救方案。 4.加強課后輔導。優(yōu)等生要擴展其學問面，提高訓練的難度;中等生要夯實基礎，進展思維，提高分析問題和解決問題的力量，后進生要激發(fā)其學習欲望，針對其基礎和學習力量實行針對性的補救措施。 5.成立學習小組。依據(jù)班內實際狀況進行優(yōu)等生、中等生與后進生搭配，將全班同學分成多個學習小組，以優(yōu)輔良，以優(yōu)促后，實現(xiàn)共同提高的目標。 6.組織單元測試。依據(jù)教學

36、進度對每單元教學內容進行測試，做好試卷分析，查找問題。大面積存在的問題在進行試卷講解時要重點進行分析講解，力求透徹。 7.搞好閱卷分析。在條件許可的狀況下，盡可能采納當面批改的方式對同學作業(yè)進行批閱，指出同學作業(yè)中存在的問題，并進行分析、講解，關心同學解決存在的學問性錯誤。 數(shù)學教學工作方案 篇5 一、復習內容及要點： 1、因數(shù)和倍數(shù)： 復習時，要抓住數(shù)的整除特征以及質數(shù)和合數(shù)、公因數(shù)、公倍數(shù)、互質數(shù)等一些重要的概念，把一些易混淆的概念區(qū)分開。這些內容是以后學習分數(shù)和分數(shù)四則計算的基礎，務必要求同學把握好。 2、分數(shù)和意義和性質 復習分數(shù)和意義和性質，要使同學清晰地知道什么叫做分數(shù)，分數(shù)與除法

37、的關系如何。讓同學知道，分數(shù)可以表示一個量，當一個量不能用整數(shù)個計量單位來表示時，可以用分數(shù)表示;分數(shù)還可以表示兩個量的關系，在復習的過程中，還要讓同學弄清分數(shù)與整數(shù)、小數(shù)的聯(lián)系，以及分數(shù)單位、約分和通分等重要基礎學問，為同學今后學習分數(shù)的計算和應用題打下扎實的基礎。 3、分數(shù)的加法和減法 留意使同學弄清同分母分數(shù)加、減法和異分母分數(shù)加、減法的聯(lián)系和區(qū)分。另外，還要留意使同學把握在進行分數(shù)、小數(shù)加減混合運算時，怎樣算比較簡便，真正提高同學正確、快速、合理、敏捷的計算力量。計算是復習中的重點內容，提高同學計算的正確率是特別重要的，所以訓練同學良好的計算習慣是勢在必行的。 4、長方體和正方體： 在

38、復習長方體和正方體的表面積、體積及容積時，除了要把握好它們的外在特征之外，還要依據(jù)已有的空間觀念，分清表面積和體積、容積的概念，然后再做習題。在復習中，要適當溝通學問間的聯(lián)系，留意綜合運用學問解決一些簡潔的實際問題,在解決問題中,培育同學良好的計算習慣很重要。 5、統(tǒng)計 在復習中一是留意與從前學習過的統(tǒng)計學問的聯(lián)系，關心同學理解所學的新內容。二是留意供應豐富的現(xiàn)實生活素材，凸現(xiàn)統(tǒng)計學問和方法的價值。進一步擴高校生處理信息的范圍，更好地體會統(tǒng)計學問和方法在實際生活中的作用，有利于進展同學的統(tǒng)計觀念，形成從數(shù)學的角度思索問題的良好習慣。 6、圖形的變換 通過復習讓同學進一步熟悉圖形的軸對稱及軸對稱的特征和性質，能畫出一個圖形的軸對稱圖形和畫出一個簡潔圖形旋轉固定度數(shù)后的圖形,進展空間觀念。旋轉是本節(jié)內容的難點內容，應進一步加強同學旋轉方面的講解與動手探究，爭取讓同學都把握有關旋轉的內容。 二、詳細支配 6.26.4復習因數(shù)和倍數(shù) 6.56.9復習長方體和正方體 6.106.12復習分數(shù)的意義和性質 6.136.17復習圖形的變換、統(tǒng)計、數(shù)學廣角 6.186.25做綜合性練習，可以依據(jù)本冊內容及同學學問把握狀況敏捷的多為同學預備一些綜合