《力的分解》導學案

1、河高2014秋高一物理導學案執(zhí)筆：邱波 審核： 授課人： 授課時間： 課題：§3.5 力的分解課型： 課時：班級： 姓名： 小組：【學習目標】1認識力的分解同樣遵守平行四邊形定則，可以有無數(shù)組解。2知道力按作用效果分解，并能根據(jù)具體情況運用力的平行四邊形定則根據(jù)幾何關系求解分力。3在過程中觀察合力與分力關系，會分析物體受力及作用效果?！局仉y點預測】掌握力的分解方法掌握根據(jù)力的作用效果來確定兩分力的方向【預習案】我主動，我學習。提升能力一定行！1、力的分解（1）定義:已知一個力求它的 過程，叫做力的分解。（2）力的分解方法：力的分解是力的合成的 ，同樣遵守 把已知力F作為平行四邊形的

2、，那么，與力F共點的平行四邊形的 就表示力F的兩個分力。（3）力的分解依據(jù)：一個力，若沒有其他限制，可以分解為 對大小、方向不同的力在實際問題中，根據(jù)實際情況分解（一般依據(jù)力的作用效果分解）。2、矢量相加的法則：（1）三角形定則：把兩個矢量 從而求出 的方法。三角形定則與平行四邊形定則實質是 的（2）矢量和標量：既有大小又有方向，相加時遵從 或 _的物理量叫做矢量如：力、位移、速度、加速度等。只有大小，沒有方向，求和時按照 相加的物理量叫做標量。如：質量、時間、路程、速率等?！咎骄堪浮课易孕?，我參與。合作探究、展示點評快樂行！探究一：力的分解的方法1. 力的合成是唯一的，那么力的分解是否也是唯

3、一的呢？請大家畫出下圖力F的分力：【總結】：同一個力可以分解為無數(shù)對 的分力。2.【思考】那么在實際問題中我們如何進行力的分解？請同學們通過以下例題分析總結。例1：放在水平面上的物體，受到一個斜向上的拉力作用，拉力與水平方向成角。該拉力實際起到什么作用？這個拉力可以怎樣分解？例2：放在斜面上重力大小為G的物體，重力實際起到什么作用？按作用效果將重力分解，求兩分力大小。由兩分力的大小來分析(1)小孩喜歡玩什么樣的滑梯？ (2) 一座大橋為何要有很長的引橋?總結：力的分解的解題思路：_。探究二：力的分解的種類利用平行四邊形定則，按下列條件進行力的分解，通過作圖得到F1、F2的大小。F1.已知合力和

4、兩分力的方向。FF12.已知合力F和一個分力F1大小和方向。F3. 已知合力F和兩分力F1和 F2的大小。F2F14. 已知合力F和一個分力F1大小及另一分力F2的方向。FF1F2探究三：矢量相加的法則請同學們閱讀課本65頁矢量相加的法則理解：1、做出兩個分力F1、F2、和其合力F滿足的平行四邊形，并通過平移得到矢量三角形。2、三角形定則中，分矢量與分矢量是如何相連的？合矢量從哪里指向哪里？3、三角形定則與平行四邊形法則本質是否相同？4、請大家回看第一章第二節(jié)的“思考與討論”。展示點評具體要求：看規(guī)范（書寫、格式）?？磳﹀e，找出關鍵詞補充、完善。點評內容，講方法規(guī)律。面帶微笑，全面展示自我。用

5、最大最美的普通話。不重復別人已經(jīng)評價和質疑的?！揪毩暟浮糠e極主動，自學對學群學，釋疑、鞏固、深化知識點1關于力的分解，下列說法正確的是( )A力的分解的本質就是用同時作用于物體的幾個力產(chǎn)生的效果代替一個力的作用效果B分力的大小可能大于合力的大小C力的分解是力的合成的逆運算，同樣遵守平行四邊形定則D分解一個力往往根據(jù)它產(chǎn)生的效果來進行2為了行車方便與安全，高大的橋要造很長的引橋，其主要目的是( )A減小過橋車輛受到的摩擦力 B減小過橋車輛的重力C減小過橋車輛對引橋面的壓力D減小過橋車輛的重力平行于引橋面向下的分力3.已知某力的大小為10 N，則不可能將此力分解為下列哪組力A.3 N、3 NB.6

6、 N、6 N C.100 N、100 ND.400 N、400 N4將一個力F分解為兩個力F1和F2，那么下列說法中錯誤的是()AF是物體實際受到的力 BF1和F2不是物體實際受到的力C物體同時受到F1、F2和F三個力的作用 DF1和F2共同作用的效果與F相同5如圖所示，在傾角為的斜面上有一塊豎直放置的擋板，在擋板和斜面間擱有一個重為G的光滑圓球，試求該球對斜面的壓力和對擋板的壓力6如圖3521所示，一個重為100 N的小球被夾在豎直的墻壁和A點之間，已知球心O與A點的連線與豎直方向成角，且60°，所有接觸點和面均不計摩擦試求小球對墻面的壓力F1和對A點壓力F2.45°7三段不可伸長的細繩OA、OB、OC共同懸掛一重物，如圖所示，若重物的重量為100N，問OA、OB細繩的拉力分別為多大。8已知力F的一個分力F1跟F成30°角，F(xiàn)1大小未知，如圖3517所示，則