《雙絞線的制作》引導文教學法教學案例

1、雙絞線制作課堂教案UnterrichtsentwurfLehrkraft:師資宛剛Bildungseinrichtung:教育機構宜賓市南溪職校Lehrfach:科目計算機網(wǎng)絡應用基礎Thema der Stunde(n):題目雙線絞制作Zeit:時間2014-12-17分鐘Minuten 90Klasse:班級2013級計算機2班Klassenraum:教室實訓中心（局域網(wǎng)組建室）Ort, Datum地點，時間2013-12-17 10：00課堂教案內容Inhalt des Unterrichtsentwurfes 1從教學計劃和職業(yè)實踐出發(fā)提出課題Begründung des T

2、hemas ausgehend vom chinesischen Lehrplan und der beruflichen Praxis計算機網(wǎng)絡應用基礎是中職計算機專業(yè)網(wǎng)絡技術應用方向的一門核心課程，“雙絞線制作”是該課程所有實訓得能以順利開展的前題，此課程的幾乎所有實訓都要用到雙絞線，故學生要先學會雙絞線的制作。2初始情境（分析參與者的基礎知識以及學習的積極性和學習能力）Ausgangssituation (Analyse Vorkenntnisse sowie Lernbereitschaft und fähigkeit der Teilnehmer)中職學生的基礎知識比較差、

3、學生的自控能力也比較差；普遍存在不愿學習理論知識，喜歡動手操作?！半p絞線的制作”這一課題就是要學生自己動手去制作一根能用的能用的網(wǎng)線，學生對這一課題很感興趣，學習積極性會大提高。3制定出目標（專業(yè)方面，方法方面，社會方面和個人發(fā)展方面的能力）Ableitung der Ziele (fachliche, methodische, soziale und personale Fähigkeiten)（1）專業(yè)能力：能識別雙絞線的標識，正確認識不同類型雙絞線；能根據(jù)線芯粗細、銅的質量、膠皮質量大致判斷雙絞線的質量；能根據(jù)水晶頭的銅片、橡膠質量大致判斷水晶頭的質量；能正確使用不同的制作工具

4、；能按照正確的線序進行排序，T568A和T568B；能按規(guī)范制作雙絞線；能利用測線儀對雙絞線進行檢測；不同設備之間連接能正確地選擇使用雙絞線，直通雙絞線、交叉雙線絞。（2）方法能力查閱資料、觀看視頻、同學之間交流討論（3）社會能力團隊合作能力、客觀公正地評價同學（4）個人能力較強的責任心、良好的語言表達能力、解決問題的毅力、細致的觀察力4Didaktische Begründung des Unterrichtsverlaufes教學設計說明· Begründung der angestrebten Ziele教學目標說明 局域網(wǎng)組建是中職計算機專業(yè)網(wǎng)絡技術應用方

5、向的一門核心課程，“雙絞線制作”是該門課程所有實訓得能以順利開展的前題，此課程的幾乎所有實訓都要用到雙絞線，故本課師的教學目標是讓學生掌握雙絞線的制作方法，能制作規(guī)范的、通信質量高的雙絞線。· Begründung des geplanten Unterrichtsverlaufes教學安排說明 教師通過問題引入用5分鐘，激發(fā)學生的興趣；學生查閱教材1517頁，并觀看教學視頻用15分鐘，填寫引導文；每個小組制作一根網(wǎng)線用20分鐘；小組展示、小組間互評用10分鐘；教師檢查并點評用10分鐘；每個學生制作一根網(wǎng)線用20分鐘，小組內互評及教師評價用10分鐘。這樣安排的好處是，每個學

6、生先通過教師提供的信息源和引導文進行自學習，學生獲得學習的主動權，先每個小組只制作一根，便于組內學生相互合作和討論，同時也減低耗材成本，然后再是小組展示、互評和教師點評，這樣便于及時找出學生操作時的錯誤。最后每個學生制作一根，是讓每位學生都能獲得技能的提升。· Begründung der geplanten Lernerfolgskontrollen教學控制說明 學生通過看教材和視頻，制作雙絞線，每小組先制作一根雙絞線，這樣便于把主動權交給學生，同時讓每組學生在討論中探索中制作完成；然后小組展示、小組間互評、教師點評各組的優(yōu)缺點和每組在哪些地方出錯了，哪些地方是制作雙絞線

7、容易出錯的、值得注意的地方，這樣便于及時檢查，并糾正學生做得不好的地方；最后每個學生制作一根雙絞線，學生組內互評，教師檢查，便于每個學生都參與制作，提高學生的行動能力。5“表格“課堂計劃” Formblatt Unterrichtsplanung“Datum:日期2013-11-16Lehrfach:科目局域網(wǎng)組建Ziele der Stunde:目標培訓學生能識別雙絞線的標識，正確認識不同類型雙絞線；能根據(jù)線芯粗細、銅的質量、膠皮質量大致判斷雙絞線的質量；能根據(jù)水晶頭的銅片、橡膠質量大致判斷水晶頭的質量；能正確使用不同的制作工具；能按照正確的線序進行排序，T568A和T568B；能按規(guī)范制作

8、雙絞線；能利用測線儀對雙絞線進行檢測；不同設備之間連接能正確地選擇使用雙絞線，直通雙絞線、交叉雙線絞。 培養(yǎng)學生具有良好的團隊合作精神，語言溝通能力、完成任務的耐心和細致的觀察力。Vorbereitung:準備Tafel黑板Geräte儀器(OHP, Dia, usw.投影儀，幻燈片等等) Sitzordung座次Kopien復印Bücher課本Hefte練習本Lernträger學習載體Klasse:班級2012級計4Raum:教室實訓中心（局域網(wǎng)組建室）Thema der Std:題目雙絞線的制作Zeit時間Handlungsphase行為階段Aktivit&

9、#228;ten Lehrer教師活動Aktivitäten Teilnehmer參與者活動Methoden方法Medien媒體5問題引入1提問：同學們，你們觀察過電腦和交換機之間是通過什么連接的嗎？2這根網(wǎng)線是直接插入網(wǎng)卡和交換機的接口嗎？3展示一根沒有制作水晶頭的網(wǎng)線，和一根制作了水晶頭的網(wǎng)線。學生思考并回答講授制作了水晶頭的雙絞線、沒有水晶頭的雙絞線15閱讀資料、觀看視頻，填寫引導文發(fā)放引導文，給學生資料信息；教材5860頁、雙絞線制作視頻。學生閱讀教材5860頁，學生觀看視頻。并填寫教師下發(fā)的引導文資料。查閱書籍觀看視頻教材視頻20每個小組制作一根網(wǎng)線教師分發(fā)網(wǎng)線、水晶頭、制

10、作工具班師分組指導每個小組的6位同學共同討論，結合教材和視頻資料，協(xié)作制作完成一根網(wǎng)線學生實踐網(wǎng)線、水晶頭、制作工具15各小組將制作好的網(wǎng)線交叉展示，小組互評教師引導，如何使用測線儀檢查網(wǎng)線的連通性？如何評判是否是一根制作規(guī)范的網(wǎng)線？小組展示、小組間互評小組間互評測線儀、制作好的網(wǎng)線10教師對每小組的網(wǎng)線進行檢查教師對每小組的網(wǎng)線進行檢查，并作歸納哪些是容易出錯的地方，哪些是值得注意的地方，每組的優(yōu)點和不足在哪里學生記錄制作過程中易出錯的地方是什么？講授制作好的網(wǎng)線15每位同學制作一根網(wǎng)線教師分發(fā)網(wǎng)線、水晶頭、制作工具班師分組指導學生根據(jù)剛才小組制作網(wǎng)線的經(jīng)驗、小組互評、教師點評和歸納，制作完成一根網(wǎng)線學生實踐網(wǎng)線、水晶頭、制作工具10小組內同學之間互評及教師檢查教師巡查與評價小組內學生互評小組內學生互評測線儀、制作好的網(wǎng)線Tafelanschrieb:板書1T568A的線序：白綠、綠、白橙、藍、白藍、橙、白棕、棕T568B的線序：白橙、橙、白綠、藍、白藍、綠、白棕、棕2制作雙絞線的過程：選線剝線排線剪線插線壓線3直通雙絞線：雙絞線的兩端采用同樣的線序，兩端都用T568A或T568B交叉雙絞線：雙絞線的兩端采用不同的線序，一端用T568A，另一端用T568B4使用