創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與分析

1、專題七 創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與分析能力提升訓(xùn)練一、選擇題（本大題共40小題，每小題1分，共40分）1.（2003年江蘇、廣東高考題，3）生長(zhǎng)旺盛的葉片，剪成5毫米見(jiàn)方的小塊，抽去葉內(nèi)的氣體，作下列處理（見(jiàn)圖171），這四個(gè)處理中，沉入底部的葉片小塊最先浮起的是 圖171解析：此題有一定的難度，由于與物理的浮力結(jié)合在一起，學(xué)生必須明確光合作用的過(guò)程、浮力產(chǎn)生情況才能得分。光合作用的正常進(jìn)行需要光、二氧化碳和水的參與。無(wú)光，光合作用不能進(jìn)行，也就不能產(chǎn)生氣體，因而葉片不能上浮，故B和D被排除；A和C中，A中是煮沸的自來(lái)水，其中氣體的含量少，相比之下C中氣體含量多，光合作用進(jìn)行得強(qiáng)烈，產(chǎn)生的O2多，氧氣最先

2、附著在葉片的表面，使葉片的浮力增大，所以C中葉片最先上浮。答案：C2.為鑒定可溶性糖的存在，下列中較理想的選材以及中用于檢驗(yàn)的試劑分別是 蘋(píng)果或梨 花生種子 黃豆種子 玉米種子 蘇丹溶液 雙縮脲試劑 斐林試劑 龍膽紫溶液A.B.C.D.解析：該題考查實(shí)驗(yàn)材料及試劑，要求識(shí)記水平。蘋(píng)果或梨中含有較多的可溶性糖，能與斐林試劑發(fā)生反應(yīng)，產(chǎn)生特定的顏色反應(yīng)（產(chǎn)生磚紅色沉淀）。玉米種子內(nèi)含有淀粉，淀粉必須經(jīng)水解產(chǎn)生麥芽糖、葡萄糖后才能與斐林試劑發(fā)生反應(yīng)；花生種子、黃豆種子則含有較多的蛋白質(zhì)。蘇丹溶液能鑒定脂肪的存在，雙縮脲試劑則用來(lái)鑒定蛋白質(zhì)，龍膽紫溶液可對(duì)染色體進(jìn)行染色。答案：C3.某校研究性學(xué)習(xí)小組

3、將生物園里的二倍體黃瓜分為四組，處理方法如下表：組別甲乙丙丁處理自然狀態(tài)開(kāi)花后，用適宜濃度的生長(zhǎng)素處理柱頭開(kāi)花前套上紙袋，開(kāi)花后，用適宜濃度的生長(zhǎng)素處理柱頭，然后再套上紙袋開(kāi)花前套上紙袋，開(kāi)花后，用適宜濃度的秋水仙素處理柱頭，然后再套上紙袋注：黃瓜是雌雄異花植物。下列選項(xiàng)中對(duì)上述處理的敘述正確的是 A.甲、乙、丙、丁都不能得到二倍體無(wú)籽黃瓜B.乙結(jié)的黃瓜染色體將加倍C.只有兩組可獲得二倍體無(wú)籽黃瓜D.丙組和丁組結(jié)果將一樣解析：本實(shí)驗(yàn)考查學(xué)生依據(jù)所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行推理的能力。我們知道，生長(zhǎng)素具有促進(jìn)果實(shí)發(fā)育的作用，用一定濃度的生長(zhǎng)素溶液處理未授粉的雌蕊柱頭，可以促進(jìn)未授粉的子房發(fā)育成無(wú)籽果實(shí)。甲、乙

4、兩組處理產(chǎn)生的果實(shí)仍是有籽果實(shí)，由于秋水仙素具有抑制紡錘體的形成從而抑制細(xì)胞分裂的作用，所以丁組處理與形成無(wú)籽果實(shí)無(wú)關(guān)。答案：C4.（2003年上海高考題，8）用光學(xué)顯微鏡觀察發(fā)生質(zhì)壁分離現(xiàn)象的洋蔥表皮細(xì)胞，不能檢視到染色體的原因是 A.沒(méi)有用龍膽紫染色B.試劑破壞了染色體結(jié)構(gòu)C.無(wú)染色體形成D.顯微鏡倍率不夠 解析：此題考查內(nèi)容簡(jiǎn)單，但創(chuàng)設(shè)了一定的情境，只要學(xué)生抓住了染色體存在于分裂期，明確洋蔥表皮細(xì)胞是成熟細(xì)胞無(wú)分裂能力，該題就不會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤。染色體存在于分裂旺盛的細(xì)胞中，且只在分裂期出現(xiàn)，而洋蔥表皮細(xì)胞無(wú)分裂能力，染色體在細(xì)胞中以染色質(zhì)的形式存在，故不能檢視到染色體。答案：C5.（2000

5、年廣東高考題，3）用顯微鏡的一個(gè)目鏡分別與4個(gè)不同倍數(shù)的物鏡組合來(lái)觀察血細(xì)胞涂片。當(dāng)成像清晰時(shí)，每一物鏡與載玻片的距離如圖172所示。如果載玻片位置不變，用哪一物鏡在一個(gè)視野中看到的細(xì)胞最多 圖172A.a B.bC.c D.d解析：顯微鏡視野中細(xì)胞數(shù)目的多少取決于顯微鏡放大倍數(shù)，放大倍數(shù)越大，視野中的細(xì)胞數(shù)目越少，反之，視野中的細(xì)胞數(shù)目多。要想清楚地看清載玻片上的物體，顯微鏡的物鏡與載玻片之間要有適當(dāng)?shù)木嚯x，放大倍數(shù)越小，物鏡與載玻片之間的距離越大，反之則小?？疾轱@微鏡的使用及常識(shí)。答案：D6.將紫色洋蔥表皮細(xì)胞置于30 %蔗糖溶液中，光鏡下所能看到的現(xiàn)象是 液泡變小，顏色由淺變深 液泡變小

6、，顏色由深變淺 原生質(zhì)層與細(xì)胞壁逐漸分離 細(xì)胞膜、液泡膜結(jié)構(gòu)清晰 原生質(zhì)層與細(xì)胞壁之間的溶液A.B.C.D.解析：當(dāng)把紫色洋蔥表皮細(xì)胞置于30 %蔗糖溶液中時(shí)，由于蔗糖溶液的濃度高于洋蔥細(xì)胞液的濃度，同時(shí)由于蔗糖是大分子，不能透過(guò)原生質(zhì)層，所以細(xì)胞液中的水分會(huì)通過(guò)滲透作用向外滲出，在這一過(guò)程中，我們可以觀察到紫色洋蔥表皮細(xì)胞的液泡變小，顏色由淺變深，及原生質(zhì)層與細(xì)胞壁逐漸分離。由于細(xì)胞壁是全透性的，所以原生質(zhì)層與細(xì)胞壁之間的液體是蔗糖溶液。答案：D7.觀察同一材料的同一部位時(shí)，高倍物鏡與低倍物鏡相比，其 A.物像小，視野亮，看到的細(xì)胞數(shù)目多B.物像小，視野暗，看到的細(xì)胞數(shù)目少C.物像大，視野暗

7、，看到的細(xì)胞數(shù)目少D.物像大，視野亮，看到的細(xì)胞數(shù)目多解析：這是考查學(xué)生是否使用過(guò)顯微鏡，是否真正理解視野亮度，物像大小與放大倍數(shù)之間的關(guān)系。高倍物鏡與低倍物鏡的視野大小幾乎一樣，但高倍物鏡一般放大倍數(shù)為40×，低倍物鏡一般為10×，即使使用同樣大小的目鏡，前者物像大，所以視野中看到的細(xì)胞少。高倍物鏡的透鏡小，曲度大，離玻片近，進(jìn)入透鏡的光線少，所以視野暗，為了保證視野的亮度，這時(shí)一般要選用大光圈或凹面反光鏡。答案：C8.圖173為顯微鏡下看到的幾種細(xì)胞圖，其中是分生區(qū)細(xì)胞的是 圖173解析：分生區(qū)細(xì)胞的特點(diǎn)是：近似正方形，細(xì)胞核大，排列緊密，有的細(xì)胞正在分裂。A圖細(xì)胞近似

8、圓形，有大液泡，為根冠細(xì)胞。B、C圖是已經(jīng)長(zhǎng)大或正在長(zhǎng)大的細(xì)胞，失去了分裂能力，依次為伸長(zhǎng)區(qū)和成熟區(qū)細(xì)胞。答案：D9.通過(guò)質(zhì)壁分離實(shí)驗(yàn)，可以對(duì)植物細(xì)胞進(jìn)行多種鑒定。下列各項(xiàng)中質(zhì)壁分離實(shí)驗(yàn)不能鑒定的是 A.成熟植物細(xì)胞的死活B.細(xì)胞液的濃度C.細(xì)胞中有無(wú)大液泡D.蛋白質(zhì)的吸水力比纖維素強(qiáng)解析：成熟的植物細(xì)胞可以看作是一個(gè)滲透系統(tǒng)，這是因?yàn)樵|(zhì)層可以看作是一層選擇透過(guò)性膜，能夠控制物質(zhì)的進(jìn)出，是活細(xì)胞的標(biāo)志，二是細(xì)胞液具有一定濃度，能夠使細(xì)胞從外界吸收水分，因此，在題目給出的選項(xiàng)中，只有D選項(xiàng)不能通過(guò)質(zhì)壁分離實(shí)驗(yàn)鑒定。答案：D10.用斐林試劑鑒定可溶性糖時(shí)，溶液的顏色變化過(guò)程為 A.淺藍(lán)色棕色磚

9、紅色B.無(wú)色淺藍(lán)色棕色C.磚紅色淺藍(lán)色棕色D.棕色綠色無(wú)色解析：斐林試劑的甲液和乙液混合均勻后，立即生成淡藍(lán)色的Cu（OH）2沉淀。Cu（OH）2與加入的葡萄糖在加熱的條件下，能夠生成磚紅色的Cu2O沉淀，而葡萄糖被氧化成葡萄糖酸，因此溶液的顏色變化過(guò)程為：淺藍(lán)色棕色磚紅色（沉淀）。答案：A11.某校生物小組為了研究陽(yáng)光對(duì)大豆發(fā)芽的影響，設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)：花盆種大豆（粒）光照溫度水A10向陽(yáng)光20充足B10暗室20不充足在這一實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中，應(yīng)改正的錯(cuò)誤是 A.兩個(gè)花盆都應(yīng)該放在向陽(yáng)的地方B.兩個(gè)花盆都應(yīng)該放在黑暗的地方C.兩個(gè)花盆的溫度都應(yīng)該維持在5D.兩個(gè)花盆都應(yīng)澆充足的水解析：實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的基本原

10、則之一是單因子變量原則。對(duì)于該題是要求研究陽(yáng)光對(duì)大豆發(fā)芽的影響，因此其變量應(yīng)是陽(yáng)光，即一組有陽(yáng)光，一組沒(méi)有陽(yáng)光（黑暗），澆水量應(yīng)一樣。答案：D12.葉綠素不溶于 A.水B.石油醚C.丙酮D.苯解析：葉綠素的化學(xué)性質(zhì)是不溶于水但能溶于有機(jī)溶劑。在題目給出的選項(xiàng)中，B、C、D都是有機(jī)溶劑。答案：A 13.用小麥根尖成熟區(qū)表皮細(xì)胞觀察細(xì)胞質(zhì)流動(dòng)時(shí)，由于根細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)無(wú)色透明，難于觀察到細(xì)胞質(zhì)的流動(dòng)，這時(shí)需采取的措施是 A.縮小光圈，用弱光線B.開(kāi)大光圈，用弱光線C.縮小光圈，用強(qiáng)光線D.開(kāi)大光圈，用強(qiáng)光線解析：顯微鏡觀察用的是透射光，如果標(biāo)本無(wú)色透明，往往難于分辨。這時(shí)如果使視野變暗，效果會(huì)好些。為

11、使視野變暗，可采取的措施有平面鏡反射、縮小光圈、使用較弱光線等。答案：A14.在“DNA的粗提取與鑒定”實(shí)驗(yàn)中，將提取獲得的含DNA黏稠物（還含有較多雜質(zhì)）分別處理如下，其中含DNA少的是 第一，放入0.14 mol/L的氯化鈉溶液中，攪拌后過(guò)濾，得濾液和黏稠物；第二，放入2 mol/L的氯化鈉溶液中，攪拌后過(guò)濾，得濾液和黏稠物；第三，放入冷卻的95 %的酒精溶液中，攪拌后過(guò)濾，得濾液和黏稠物。A.B.C.D.解析：在不同濃度的氯化鈉溶液中DNA的溶解度不同。在0.14 mol/L的氯化鈉溶液中溶解度最小，DNA析出，呈絲狀物，過(guò)濾后存在于黏稠物中；在2 mol/L的氯化鈉溶液中溶解度最大，所

12、以DNA呈溶解狀態(tài)，過(guò)濾后存在于濾液中；酒精溶液可使DNA分子凝集，因此，在冷卻的95 %的酒精溶液中DNA凝集，呈絲狀物，過(guò)濾后，存在于黏稠物中。答案：B15.為驗(yàn)證“甲狀腺激素具有促進(jìn)幼年動(dòng)物發(fā)育”的作用，某試驗(yàn)小組的同學(xué)將一只幼年家兔的甲狀腺摘除并縫合后進(jìn)行觀察。作為對(duì)照，他們還應(yīng)該 A.用一只成年的家兔作同樣的實(shí)驗(yàn)B.用一只幼年家兔外源補(bǔ)充甲狀腺激素并在相同環(huán)境中觀察C.用一相似的幼年家兔在頸部切開(kāi)傷口并縫合，在相同的環(huán)境中觀察D.用一幼年家兔作相同處理后，外源補(bǔ)充甲狀腺激素并在相同的環(huán)境中觀察解析：根據(jù)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的單一變量原則，將一只幼年家兔的甲狀腺摘除的對(duì)照實(shí)驗(yàn)應(yīng)是用一幼年家兔作相同

13、處理后，外源補(bǔ)充甲狀腺激素并在相同的環(huán)境中觀察。答案：D16.將洋蔥表皮放入一定濃度的硝酸鉀溶液中，其細(xì)胞便發(fā)生質(zhì)壁分離，不久這些細(xì)胞又逐漸發(fā)生質(zhì)壁分離的復(fù)原。其原因是 A.細(xì)胞液的溶質(zhì)透出細(xì)胞B.質(zhì)壁分離后的細(xì)胞只允許水分子進(jìn)入C.K+和NO通過(guò)細(xì)胞膜進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)D.水分和溶質(zhì)自由地進(jìn)出細(xì)胞解析：此題所考查的知識(shí)點(diǎn)有質(zhì)壁分離現(xiàn)象和植物細(xì)胞的滲透吸水原理、細(xì)胞對(duì)礦質(zhì)元素的選擇吸收等。根據(jù)植物細(xì)胞滲透吸水原理分析，發(fā)生了質(zhì)壁分離的細(xì)胞之所以復(fù)原，根本原因是它有選擇地從外界溶液中吸收了無(wú)機(jī)鹽離子，使得失水后的細(xì)胞液濃度大于外界溶液濃度的緣故。答案：C17.提取和分離葉綠體中色素的正確順序應(yīng)該是 A.

14、進(jìn)行紙層析制取濾液在濾紙條上畫(huà)線將實(shí)驗(yàn)材料研磨B.制取濾液進(jìn)行紙層析在濾紙條上畫(huà)線制取濾液再畫(huà)線C.將實(shí)驗(yàn)材料剪碎、研磨在濾紙條上畫(huà)線制取濾液進(jìn)行紙層析D.將實(shí)驗(yàn)材料剪碎、研磨制取濾液在濾紙條上畫(huà)線進(jìn)行紙層析答案：D18.（2002年上海高考題， 16）下列四項(xiàng)中，能用于觀察四分體的實(shí)驗(yàn)材料是 A.蓖麻籽種仁B.洋蔥根尖C.菠菜幼葉D.蝗蟲(chóng)的精巢解析：四分體是減數(shù)第一次分裂前期的一個(gè)時(shí)期，其染色體變化是聯(lián)會(huì)的每一對(duì)同源染色體含有4條染色單體。在題目給出的選項(xiàng)中，只有蝗蟲(chóng)的精巢進(jìn)行減數(shù)分裂時(shí)，可出現(xiàn)四分體這一細(xì)胞分裂時(shí)期。答案：D19.驗(yàn)證酶的高效性實(shí)驗(yàn)成功的關(guān)鍵是 A.試管是否干凈B.肝臟是否

15、新鮮C.衛(wèi)生香（或火柴梗）是否點(diǎn)燃D.是否有對(duì)比實(shí)驗(yàn)解析：該題必須結(jié)合試測(cè)要點(diǎn)加以分析，抓住矛盾的主要方面。因?yàn)橹挥行迈r肝臟中含較多的過(guò)氧化氫酶，才能使實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象明顯，而A、C、D項(xiàng)都不起決定性作用。答案：B20.（2002年上海高考題，10）常溫常壓下，要使過(guò)氧化氫溶液迅速放出大量的氧氣，應(yīng)投入 A.新鮮豬肝B.煮熟豬肝C.冰凍豬肝D.生銹鐵釘解析：過(guò)氧化氫在無(wú)機(jī)催化劑Fe3+和生物組織中過(guò)氧化氫酶的催化作用下分解成氧氣和水。在題目給出的選項(xiàng)中，生銹的鐵釘能催化該反應(yīng)，但釋放的氧氣少；生物體內(nèi)酶的催化作用具有高效性，所以新鮮的動(dòng)、植物組織中的過(guò)氧化氫酶對(duì)該反應(yīng)的催化作用最強(qiáng)，釋放氧氣最多；冰凍

16、的豬肝含有過(guò)氧化氫酶，但由于溫度低，酶的活性受到影響，催化效率低，釋放氧氣少；煮熟豬肝內(nèi)的過(guò)氧化氫酶失去活性，加入后不釋放氧氣?？疾槊傅母咝?。答案：A21.下列關(guān)于細(xì)胞質(zhì)流動(dòng)的敘述中，不正確的是 A.細(xì)胞質(zhì)流動(dòng)的標(biāo)志是葉綠體等顆粒位置的移動(dòng)B.細(xì)胞質(zhì)流動(dòng)的方式是多樣的，有沿細(xì)胞壁的環(huán)形流動(dòng)，也有管狀或線條狀細(xì)胞質(zhì)的流動(dòng)C.有的植物的細(xì)胞質(zhì)能流動(dòng)，有的不流動(dòng)，所以實(shí)驗(yàn)時(shí)要選好材料D.細(xì)胞質(zhì)的流動(dòng)速度，在不同的溫度等環(huán)境條件下有所不同解析：細(xì)胞質(zhì)的流動(dòng)是細(xì)胞的一種生命現(xiàn)象，其流動(dòng)速度有差別，所以觀察起來(lái)，有的明顯，有的不明顯?？偟膩?lái)說(shuō)，流動(dòng)速度很慢。但不易察覺(jué)，并不是不流動(dòng)。為了便于觀察流動(dòng)現(xiàn)象

17、，應(yīng)在目鏡中加一指針做參照物。流動(dòng)速度隨溫度、水分等條件的不同而不同。細(xì)胞質(zhì)的流動(dòng)是多方向的，請(qǐng)仔細(xì)觀察教科書(shū)中的插圖，實(shí)驗(yàn)時(shí)也要留心。答案：C22.用光學(xué)顯微鏡觀察細(xì)胞的有絲分裂過(guò)程，參照下表應(yīng)選擇下列哪種植物作為實(shí)驗(yàn)材料植物種別（選項(xiàng)）細(xì)胞周期時(shí)間（小時(shí)）分裂間期分裂期合 計(jì)A物種10.60.411B物種180.518.5C物種16.5218.5D物種10.42.312.7解析：細(xì)胞周期我們可分為分裂間期和分裂期，分裂間期歷時(shí)較長(zhǎng)，而分裂期占時(shí)間較短。所以我們應(yīng)選擇分裂期時(shí)間比較長(zhǎng)的材料，進(jìn)行有絲分裂過(guò)程的觀察。答案：D23.下列哪組是植物細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離的原因 外界溶液濃度大于細(xì)胞液濃度

18、 細(xì)胞液濃度大于外界溶液濃度 細(xì)胞壁的伸縮性大于原生質(zhì)層的伸縮性 原生質(zhì)層的伸縮性大于細(xì)胞壁的伸縮性A.B.C.D.解析：植物細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離有內(nèi)因條件和外因條件。內(nèi)因條件是原生質(zhì)層的伸縮性大于細(xì)胞壁的伸縮性。當(dāng)細(xì)胞開(kāi)始失水時(shí)，細(xì)胞壁與原生質(zhì)層一起收縮，隨著細(xì)胞繼續(xù)失水，細(xì)胞壁不再收縮，而原生質(zhì)層能繼續(xù)收縮，這樣就出現(xiàn)了質(zhì)壁分離。外因條件是外界溶液的濃度大于細(xì)胞液濃度，細(xì)胞通過(guò)滲透作用失水。一般情況下，僅考慮外因條件。答案：A24.把葉綠體作為細(xì)胞質(zhì)流動(dòng)的標(biāo)志物是因?yàn)?A.葉綠體在不同強(qiáng)度的光下會(huì)以不同的面朝向光源B.如果沒(méi)有標(biāo)志物，細(xì)胞質(zhì)的流動(dòng)就難以察覺(jué)C.只有葉綠體等顆?？梢砸苿?dòng)，細(xì)胞質(zhì)基

19、質(zhì)不流動(dòng)D.細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)是流動(dòng)的，細(xì)胞器是不運(yùn)動(dòng)的解析：細(xì)胞質(zhì)包括細(xì)胞器和細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)。細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)是不斷流動(dòng)著的，懸浮在基質(zhì)中的細(xì)胞器會(huì)隨之運(yùn)動(dòng)，所以葉綠體等顆粒位置的改變證明了細(xì)胞質(zhì)是流動(dòng)的。因?yàn)榧?xì)胞質(zhì)流動(dòng)的速度慢，所以沒(méi)有標(biāo)志物難以察覺(jué)。為了觀察的方便，要選擇體積較大的細(xì)胞器如葉綠體等作為標(biāo)志物。而葉綠體隨光照強(qiáng)度不同以不同的面朝向光源，是對(duì)光照的適應(yīng)性反應(yīng)，雖與細(xì)胞質(zhì)流動(dòng)相關(guān)，但能依此作為細(xì)胞質(zhì)流動(dòng)的標(biāo)志。答案：B25.匈牙利學(xué)者帕爾在19141918年間進(jìn)行植物生長(zhǎng)的實(shí)驗(yàn)研究時(shí)，曾在黑暗條件下，將切下的燕麥胚芽鞘頂部移到切口的一側(cè)，胚芽鞘會(huì)向另一側(cè)彎曲生長(zhǎng)（如圖174），這個(gè)實(shí)驗(yàn)主要證實(shí)

20、圖174A.頂端產(chǎn)生某種“影響物”B.合成“影響物”不需要光C.“影響物”具有促進(jìn)胚芽鞘生長(zhǎng)效應(yīng)D.使背光一側(cè)“影響物”分布多解析：將切下的燕麥胚芽鞘頂部移到切口的一側(cè)，胚芽鞘會(huì)向另一側(cè)彎曲生長(zhǎng)，這個(gè)實(shí)驗(yàn)主要證實(shí)了頂端能夠產(chǎn)生影響植物生長(zhǎng)的“影響物”。答案：A26.將一株植物在黑暗中放置48小時(shí)，然后將一片葉的主脈中部切斷，在陽(yáng)光下照射4小時(shí)，將此葉片脫色處理后，再用碘液處理，結(jié)果葉的上部呈棕褐色，下部呈藍(lán)色，這個(gè)實(shí)驗(yàn)證明了光合作用需要 A.光B.CO2C.H2OD.葉綠素解析：葉片的主葉脈中部切斷，使上部的供水量減少，從而影響光合作用，所以產(chǎn)生淀粉少，遇碘呈棕褐色，而下部由于水量供應(yīng)充足，故

21、遇碘呈藍(lán)色。答案：C27.圖175所示的試管中盛有等量的指示劑（中性呈紅色，酸性呈藍(lán)色），若在綠色燈光照射下，試管中指示劑由紅轉(zhuǎn)藍(lán)最快的是 圖175解析：在題目給出的選項(xiàng)中，A為1片葉子，B是2片葉子，C是3片葉子，D試管內(nèi)不含葉片。我們知道，植物進(jìn)行光合作用消耗CO2，而呼吸作用則產(chǎn)生CO2，正常光照條件下，光合作用大于呼吸作用，即光合作用消耗的CO2多于呼吸作用產(chǎn)生的CO2，但在綠光的照射下，呼吸作用大于光合作用，即產(chǎn)生的CO2多于消耗的CO2。CO2可以與水結(jié)合成H2CO3，H2CO3，H2CO3 H+HC，從而使溶液中的酸性增強(qiáng)，所以C試管中指示劑由紅轉(zhuǎn)藍(lán)最快。答案：C28.假定在一個(gè)

22、維持平衡的密閉生態(tài)系統(tǒng)中，有一條魚(yú)、一株水草和一只田螺，如果把魚(yú)去掉，下列情況最先發(fā)生的是 A.光合作用加快B.水的酸性增加C.植物會(huì)死掉D.水中的氧氣濃度增加解析：密閉且平衡的生態(tài)瓶，說(shuō)明其生物類型合理。生態(tài)系統(tǒng)中，物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)保持穩(wěn)定。人為去掉魚(yú)（消費(fèi)者），就會(huì)破壞該生態(tài)瓶中的食物鏈，水生植物休眠體由于消費(fèi)者魚(yú)的除去而會(huì)增多，從而產(chǎn)生O2多，所以會(huì)使水中氧氣濃度增加，但并非會(huì)使光合作用加快。答案：D29.下列操作中，對(duì)DNA的提取量影響較小的是 A.使雞血細(xì)胞在蒸餾水中充分破裂，放出DNA等核物質(zhì)B.攪拌時(shí)，要用玻璃棒沿一個(gè)方向輕緩攪動(dòng)C.在析出DNA黏稠物時(shí)，要緩緩加蒸餾水，直至溶

23、液中黏稠物不再增多D.在用酒精沉淀DNA時(shí)，要使用冷酒精，甚至再將混合液放入冰箱中冷卻解析：在B所述的操作中，可以保證DNA分子的完整性，但不影響提取量。除了A、C、D 及在DNA的溶解和再溶解時(shí)，要充分?jǐn)嚢栌绊慏NA的提取量外，使用塑料器皿也可以減少DNA在操作中的損失。答案：B 30.（2003年江蘇、廣東高考題，8）陽(yáng)光通過(guò)三棱鏡能顯示出七種顏色的連續(xù)光譜。如將一瓶葉綠素提取液放在光源和三棱鏡之間，連續(xù)光譜中就會(huì)出現(xiàn)一些黑色條帶，這些條帶應(yīng)位于 A.綠光區(qū)B.紅光區(qū)和綠光區(qū)C.藍(lán)紫光區(qū)和綠光區(qū)D.紅光區(qū)和藍(lán)紫光區(qū)解析：葉綠體中的色素包括葉綠素a、葉綠素b、葉黃素和胡蘿卜素，這些色素對(duì)不同

24、光質(zhì)的光吸收不同：葉綠素a、葉綠素b主要吸收藍(lán)紫光和紅橙光；葉黃素和胡蘿卜素主要吸收藍(lán)紫光。所以該光譜通過(guò)葉綠素后，紅橙光、藍(lán)紫光被大量吸收，不能透射而形成黑色條帶。答案：D31.（2004年上海高考題， 31）在生物學(xué)實(shí)驗(yàn)中，關(guān)于引流法的敘述正確的是 A.在蓋玻片一側(cè)滴加試劑，然后將裝片傾斜B.引流的目的是讓試劑滲到蓋玻片下C.還原性糖鑒定實(shí)驗(yàn)中需要用引流法D.引流法可防止裝片中產(chǎn)生氣泡解析：考查常用的實(shí)驗(yàn)操作方法，能力要求A。引流法就是在蓋玻片一側(cè)滴加試劑，在另一側(cè)用吸水紙吸引，使材料進(jìn)一步浸在試劑中，在此過(guò)程中有可能產(chǎn)生氣泡，在觀察植物細(xì)胞質(zhì)壁分離和復(fù)原實(shí)驗(yàn)中用到這一實(shí)驗(yàn)方法，而在鑒定還

25、原糖的實(shí)驗(yàn)中沒(méi)有用到這種方法。答案：B32.在DNA的粗提取實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，兩次向燒杯中加入蒸餾水的作用是 A.稀釋血液，沖洗樣品B.使血細(xì)胞破裂，降低NaCl濃度，使DNA析出C.使血細(xì)胞破裂，增大DNA溶解度D.使血細(xì)胞破裂，提取含雜質(zhì)較少的DNA解析：第一次加入蒸餾水的作用是使血細(xì)胞過(guò)度吸水而破裂，以便核內(nèi)物質(zhì)釋放。第二次加入適量蒸餾水，是為了降低NaCl濃度，使DNA因溶解度達(dá)到最小而析出。答案：B33.（2004年遼寧、廣東大綜合高考題，19）在適宜時(shí)期取材，能觀察到植物細(xì)胞同源染色體配對(duì)現(xiàn)象的實(shí)驗(yàn)材料是 A.根尖B.莖尖C.花藥D.種子解析：考查減數(shù)分裂的特點(diǎn)及進(jìn)行部位，能力要求B。同

26、源染色體配對(duì)是減數(shù)分裂過(guò)程中的特有現(xiàn)象，在題目給出的選項(xiàng)中，只有花藥能夠進(jìn)行減數(shù)分裂，出現(xiàn)這一現(xiàn)象。答案：C34.（2004年遼寧、廣東大綜合高考題，20）檢驗(yàn)蘋(píng)果中是否有還原性糖，可選用的試劑是 A.碘液B.蘇丹染液C.雙縮脲試劑D.斐林試劑解析：考查幾種常用試劑鑒定時(shí)的顏色反應(yīng)，能力要求A。斐林試劑與班氏試劑都可以做糖的鑒定，在加熱的條件下，產(chǎn)生磚紅色沉淀，兩者的主要不同是前者必須現(xiàn)用現(xiàn)配，而后者可以保存一段時(shí)間。碘液可以鑒定淀粉的存在，淀粉遇碘變藍(lán)色；蘇丹染液可以鑒定脂肪的存在，脂肪可以被蘇丹染成橘黃色；而雙縮脲試劑可以鑒定蛋白質(zhì)的存在，可以與蛋白質(zhì)產(chǎn)生紫色反應(yīng)。答案：D35.（2004

27、年廣東高考題，8）如欲觀察細(xì)胞減數(shù)分裂過(guò)程，可選用的材料是 A.馬蛔蟲(chóng)受精卵B.成熟花粉粒C.小鼠睪丸D.葉芽解析：考查減數(shù)分裂進(jìn)行的部位，能力要求A。在題目給出的選項(xiàng)中，A、D選項(xiàng)只能進(jìn)行有絲分裂，B選項(xiàng)的減數(shù)分裂已經(jīng)完成，C選項(xiàng)可以進(jìn)行減數(shù)分裂過(guò)程。答案：C36.對(duì)圓形濾紙中央點(diǎn)的葉綠體色素濾紙進(jìn)行色素分離，會(huì)得到近似同心的四圈色素環(huán)，排在最外圈的色素是 A.橙黃色的胡蘿卜素B.黃色的葉黃素C.藍(lán)綠色的葉綠素aD.黃綠色的葉綠素b解析：由于四種色素隨著層析液在濾紙上擴(kuò)散的速度不同，在濾紙條上四條色素帶從上到下依次是：胡蘿卜素（橙黃色）、葉黃素（黃色）、葉綠素a（藍(lán)綠色）、葉綠素b（黃綠色）

28、。答案：A37.某學(xué)生用顯微鏡觀察裝片時(shí)，見(jiàn)視野中有甲、乙、丙三異物。為判斷異物的位置，他先轉(zhuǎn)動(dòng)目鏡，見(jiàn)甲異物動(dòng)，然后轉(zhuǎn)換物鏡，三異物仍存在。據(jù)此，乙丙異物可能在A.目鏡B.物鏡C.反光鏡D.裝片解析：當(dāng)轉(zhuǎn)動(dòng)目鏡時(shí)，甲異物動(dòng)，說(shuō)明甲異物在目鏡上。轉(zhuǎn)換物鏡后，三異物仍存在，說(shuō)明乙、丙異物在裝片上。答案：D38.下列哪種材料不能直接放在載玻片上觀察葉綠體 A.蘚類葉片B.黃楊葉橫切片C.菠菜葉下表皮上的少數(shù)葉肉細(xì)胞D.種子植物的葉片 解析：上述四種材料的細(xì)胞中都含有葉綠體，但用來(lái)鏡檢觀察葉綠體的最好只有一層細(xì)胞。種子植物的葉片都由多層細(xì)胞構(gòu)成，不透明，所以無(wú)法用顯微鏡直接觀察葉綠體。答案：D39.

29、對(duì)生物組織中還原糖、蛋白質(zhì)的鑒定實(shí)驗(yàn)中，下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)材料選擇的敘述，錯(cuò)誤的是 A.甘蔗莖的薄壁組織、甜菜的塊根等，都含有較多的糖且近于無(wú)色，因此可以用于進(jìn)行還原糖的鑒定B.花生種子含脂肪多且子葉肥厚，是用于脂肪鑒定的理想材料C.大豆種子蛋白質(zhì)含量高，是進(jìn)行蛋白質(zhì)鑒定的理想植物組織材料D.雞蛋清含蛋白質(zhì)多，是進(jìn)行蛋白質(zhì)鑒定的動(dòng)物材料解析:選材時(shí)，首先要考慮生物組織中鑒定的物質(zhì)的含量，其次考慮是否對(duì)材料大小有特殊要求。B、C、D所選材料均是適宜的，A項(xiàng)中甘蔗、甜菜雖含糖多，但主要為蔗糖，而蔗糖為非還原糖，所以不能作為本實(shí)驗(yàn)的材料。答案：A40.溫室栽培的茄果類蔬菜，因花粉發(fā)育不良，影響傳粉受精，如

30、果要保證產(chǎn)量，可采用的補(bǔ)救方法是 A.噴灑N肥B.提高CO2濃度C.噴灑P肥D.噴灑生長(zhǎng)素類似物解析：一定濃度的生長(zhǎng)素能促進(jìn)子房發(fā)育成果實(shí)。答案：D二、非選擇題（共60分）41.（5分）（2004年上海高考題，35）反射是在神經(jīng)系統(tǒng)參與下，機(jī)體對(duì)內(nèi)、外環(huán)境變化作出的應(yīng)答。有人做了脊蛙反射實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)分析并回答下列問(wèn)題：（1）實(shí)驗(yàn)前須將蛙頭部剪去，其目的是_。（2）將浸有0.5硫酸溶液的小紙片貼在蛙右后肢下端的皮膚上，可看到_現(xiàn)象。（3）若破壞蛙的脊髓，再重復(fù)上述（2）中的操作，可觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是_，其原因是_。（4）在上述反射活動(dòng)過(guò)程中，興奮以神經(jīng)沖動(dòng)的形式由一個(gè)神經(jīng)元經(jīng)_傳到下一個(gè)神經(jīng)元。解析

31、：考查脊蛙反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)原理、操作及實(shí)驗(yàn)分析，能力要求B。在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)前要去掉腦保留脊髓，目的是觀察脊髓的功能，排除腦對(duì)脊髓的控制；將浸有0.5 %硫酸溶液的小紙片貼在蛙右后肢下端的皮膚上，蛙的后肢（也可能是兩側(cè)的后肢）肌肉收縮，這就是脊髓控制的搔扒反射，完成該反射的反射弧為：感受器（蛙后肢皮膚）傳入神經(jīng)神經(jīng)中樞（脊髓灰質(zhì)）傳出神經(jīng)效應(yīng)器（蛙腿部肌肉）。當(dāng)破壞蛙的脊髓后，重復(fù)搔扒反射，則反射消失，其原因是反射弧的神經(jīng)中樞被破壞，這說(shuō)明完成一個(gè)反射活動(dòng)需要有一個(gè)完整的反射弧，反射弧的任何一部分受到破壞，反射活動(dòng)將不能完成。神經(jīng)沖動(dòng)在兩個(gè)神經(jīng)元之間的傳遞是通過(guò)突觸完成的。答案：（1）排除腦對(duì)脊髓的控制

32、（2）右后肢（或雙側(cè)后肢）收縮，除去沾有硫酸的小紙片（3）上述現(xiàn)象不出現(xiàn)（后肢不收縮） 反射弧是完成反射的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)，任何一個(gè)環(huán)節(jié)被破壞，反射就不能完成 （4）突觸42.（10分）洋蔥是生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的常用材料之一，圖176是經(jīng)一段時(shí)間培養(yǎng)后的洋蔥示意圖，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：圖176（1）若利用此洋蔥觀察植物細(xì)胞的有絲分裂，則取材部位應(yīng)是_，該部位用肉眼觀察呈_色，實(shí)驗(yàn)中用_和_分別作為解離液和染色液，當(dāng)你用顯微鏡觀察時(shí)，發(fā)現(xiàn)大部分細(xì)胞處于細(xì)胞分裂的間期，原因是_。（2）若要驗(yàn)證植物細(xì)胞吸水原理，則最好的取材部位是_，請(qǐng)?jiān)谙逻吙瞻滋幃?huà)出你在顯微鏡下觀察到的細(xì)胞失水后的狀態(tài)（畫(huà)一個(gè)細(xì)胞）。（3）若要嘗試?yán)?/p>

33、用此洋蔥進(jìn)行葉綠體色素的提取和分離實(shí)驗(yàn)，你將用到的試劑分別是_。解析：通過(guò)洋蔥，考查學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?shí)驗(yàn)分析能力和繪圖能力，能力要求C。在進(jìn)行有絲分裂實(shí)驗(yàn)時(shí)，應(yīng)選取洋蔥根尖（乳白色）作實(shí)驗(yàn)材料，因?yàn)楦饧?xì)胞在不斷分裂。具體操作步驟是“解離漂洗染色制片”，解離用到的藥品是10 %鹽酸，染色常用到的藥品是龍膽紫溶液（或醋酸洋紅），將做好的臨時(shí)裝片放在光學(xué)顯微鏡下觀察，可以看到絕大多數(shù)的細(xì)胞都處于分裂間期，只有少數(shù)細(xì)胞處于分裂期，這是因?yàn)樵诩?xì)胞周期中，分裂間期時(shí)間大大長(zhǎng)于分裂期。若要驗(yàn)證植物細(xì)胞吸水的原理，常用紫色洋蔥的表皮做實(shí)驗(yàn)材料。將洋蔥表皮細(xì)胞制成臨時(shí)裝片，放入濃度高于細(xì)胞液的蔗糖溶液中，一段

34、時(shí)間后，洋蔥表皮細(xì)胞就會(huì)出現(xiàn)質(zhì)壁分離現(xiàn)象。進(jìn)行葉綠體中色素的提取和分離實(shí)驗(yàn)時(shí)，由于葉綠體內(nèi)的色素不溶于水而溶于有機(jī)溶劑，所以選用無(wú)水酒精（或丙酮）作為提取液，選石油醚作為層析液（將色素在濾紙條上通過(guò)擴(kuò)散作用進(jìn)行分離）。答案：（1）洋蔥根尖 乳白 質(zhì)量分?jǐn)?shù)為15 %的鹽酸與體積分?jǐn)?shù)為95 %的酒精按比例為11的混合液 龍膽紫溶液（醋酸洋紅） 細(xì)胞周期中間期最長(zhǎng) （2）鱗莖葉表皮 見(jiàn)上圖（圖中要畫(huà)出細(xì)胞壁、原生質(zhì)膜、液泡膜和細(xì)胞核） （3）無(wú)水酒精、石油醚（層析液）43.（13分）大麥種子結(jié)構(gòu)如圖177（a），發(fā)芽時(shí)，胚產(chǎn)生赤霉素。有人推測(cè)赤霉素?cái)U(kuò)散到糊粉層，誘導(dǎo)合成淀粉酶，淀粉酶再分泌到胚乳中，

35、使儲(chǔ)藏的淀粉分解，為胚生長(zhǎng)發(fā)育提供物質(zhì)和能量。有同學(xué)對(duì)此開(kāi)展課題研究，假設(shè)你是其中一員，請(qǐng)根據(jù)課題研究要求，回答有關(guān)問(wèn)題：課題一：赤霉素能否誘導(dǎo)淀粉酶合成假設(shè)：赤霉素能誘導(dǎo)淀粉酶合成。實(shí)驗(yàn)：供選材料表面消毒的干燥大麥種子若干粒，將種子橫切成兩部分（X部分無(wú)胚，Y部分有胚），如圖177（b）所示。圖177供選試劑蒸餾水；適當(dāng)濃度的赤霉素溶液。方法請(qǐng)?jiān)谙卤砜崭駜?nèi)填入適當(dāng)?shù)牟牧?、試劑和用于定量測(cè)定的物質(zhì)名稱：使用材料加入試劑測(cè)定物名稱實(shí)驗(yàn)組對(duì)照組結(jié)果：若假設(shè)成立，實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組的結(jié)果為圖178中的_和_。圖178課題二：赤霉素誘導(dǎo)淀粉酶合成機(jī)理是否與基因表達(dá)有關(guān)假設(shè)：赤霉素誘導(dǎo)淀粉酶合成與基因表達(dá)有

36、關(guān)。實(shí)驗(yàn)：材料同課題一試劑適當(dāng)濃度的赤霉素溶液；放線菌素D（mRNA合成抑制劑）；亞胺環(huán)己酮（蛋白質(zhì)合成抑制劑）。方法設(shè)置三組，每組所用材料和加入試劑同課題一的實(shí)驗(yàn)組，定量測(cè)定生成物。16小時(shí)后，其中兩組分別加入亞胺環(huán)己酮和放線菌素D，另一組作為對(duì)照。結(jié)果：三組實(shí)驗(yàn)結(jié)果匯總于圖179。圖179討論：曲線b和c分別表示加入_和_后生成物量的變化。加入放線菌素D，最終和加入亞胺環(huán)己酮一樣，都能抑制生成物形成，說(shuō)明在種子萌發(fā)時(shí)的淀粉酶合成過(guò)程中，赤霉素的作用是影響基因表達(dá)的_過(guò)程。曲線b和c不同的原因是什么？解析：該題通過(guò)兩個(gè)連續(xù)的研究性學(xué)習(xí)題目，考查學(xué)生實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)分析及對(duì)相關(guān)知識(shí)的理解能力，能

37、力要求C。研究性學(xué)習(xí)是目前高中開(kāi)設(shè)的一門(mén)旨在提高學(xué)生動(dòng)手能力，提高學(xué)生科學(xué)素質(zhì)的課程。課題一是探究性實(shí)驗(yàn)，主要考查學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組的操作，要考慮到實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的科學(xué)性、可操作性，同時(shí)設(shè)計(jì)出對(duì)照實(shí)驗(yàn)，增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的說(shuō)服力。課題二，給出抑制合成mRNA的放線菌素D和抑制蛋白質(zhì)合成的亞胺環(huán)己酮，兩種物質(zhì)作用的原理不同，所表現(xiàn)出的現(xiàn)象不同。答案：課題一使用材料加入試劑測(cè)定物名稱實(shí)驗(yàn)組X淀粉酶/淀粉對(duì)照組X淀粉酶/淀粉或使用材料加入試劑測(cè)定物名稱實(shí)驗(yàn)組Y淀粉酶/淀粉對(duì)照組X淀粉酶/淀粉如選淀粉酶為測(cè)定物，則應(yīng)為C和D。如選淀粉為測(cè)定物，則應(yīng)為A和B。課題二放線菌素D 亞胺環(huán)己酮 轉(zhuǎn)錄 亞胺環(huán)己酮抑制蛋白

38、質(zhì)合成，所以一加入就使淀粉酶合成立即停止，放線菌素D抑制mRNA的合成，加入前已經(jīng)形成的mRNA仍在指令淀粉酶的合成，所以4小時(shí)后，才使淀粉酶合成停止。44.（10分）為了驗(yàn)證甲狀腺激素的生理作用，試以大白鼠的耗氧量和活動(dòng)量為觀察指標(biāo)，根據(jù)給出的實(shí)驗(yàn)材料和用具，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟，預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并作出分析。（1）材料和用具：日齡相同、體重相近的雄性成年大白鼠兩組，甲狀腺激素溶液，蒸餾水，灌胃器，耗氧量測(cè)定裝置，小動(dòng)物活動(dòng)測(cè)定儀等。（實(shí)驗(yàn)提示：給藥途徑為每日灌胃，給藥劑量和儀器操作不作考試要求，室溫恒定）（2）方法與步驟：（3）結(jié)果預(yù)測(cè)與分析：解析：考查驗(yàn)證甲狀腺激素功能的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，能力要求C。甲狀腺

39、激素具有加速體內(nèi)物質(zhì)氧化分解的作用，表現(xiàn)在動(dòng)物身上就是代謝旺盛、耗氧量明顯增多、小白鼠活動(dòng)量增加。根據(jù)這些指標(biāo)，我們可以進(jìn)行相應(yīng)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)。根據(jù)給出的材料、用具，實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)應(yīng)從三個(gè)方面入手：一是設(shè)立實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組；二是分別給實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組施加單一變量（施加甲狀腺激素和清水）；三是觀察、記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。最后根據(jù)實(shí)驗(yàn)原理對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行預(yù)測(cè)與分析。答案：（2）方法與步驟：將兩組大白鼠分別標(biāo)號(hào)為甲組和乙組，并分別用給出的儀器，測(cè)定與記錄耗氧量與活動(dòng)量。每日用灌胃器給予甲組鼠灌甲狀腺激素溶液，給乙組鼠灌等量的蒸餾水，飼養(yǎng)一定時(shí)期。測(cè)定與記錄甲、乙組鼠的耗氧量和活動(dòng)量。（3）結(jié)果預(yù)測(cè)及分析：未給甲狀腺激素時(shí)，甲、乙兩組鼠的耗氧量和活動(dòng)量相近。給甲組鼠甲狀腺激素后，其耗氧量和活動(dòng)量均大于乙組鼠。結(jié)果表明甲狀腺激素能促進(jìn)新陳代謝，加速體內(nèi)物質(zhì)的氧化分解，提高神經(jīng)系