精選學(xué)期老師工作總結(jié)范文合集10篇

1、精選學(xué)期老師工作總結(jié)范文合集10篇學(xué)期老師工作總結(jié) 篇1 時(shí)間過的很快,轉(zhuǎn)瞬間一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作就要結(jié)束了,本學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的下,主動(dòng)參與學(xué)校組織的各項(xiàng)政治.業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),為了促使今后更好的工作總結(jié)如下: 1.加強(qiáng)課堂教學(xué),努力做到當(dāng)堂達(dá)標(biāo). 教學(xué)目標(biāo)是同學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果也是同學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)要達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)課堂當(dāng)堂達(dá)標(biāo)與課堂教學(xué)效益親密相關(guān),在實(shí)際的教學(xué)工作中努力做第一，把同學(xué)的學(xué)習(xí)作為主體性，這樣有利于發(fā)揮同學(xué)的學(xué)習(xí)主體作用，有利于以同學(xué)的自主學(xué)習(xí)，給同學(xué)較多的思索、探究發(fā)覺、想象創(chuàng)新的時(shí)間和空間，使其能在老師啟發(fā)下，獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)。對(duì)不同的學(xué)問內(nèi)容類型和同學(xué)狀況實(shí)行不同的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，同時(shí)還要精準(zhǔn)把握課

2、堂教學(xué)結(jié)構(gòu)。只有這些有機(jī)連接，和諧有序，才能產(chǎn)生優(yōu)化的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)。檢測(cè)對(duì)于師生雙方都起著反饋信息的作用，對(duì)老師來講可以把課堂上反饋到的學(xué)習(xí)缺陷準(zhǔn)時(shí)總結(jié)、準(zhǔn)時(shí)矯正，并準(zhǔn)時(shí)改進(jìn)自己的教學(xué)，同時(shí)它也是同學(xué)了解本人學(xué)習(xí)成果、自覺彌補(bǔ)學(xué)習(xí)缺陷的重要手段。老師還應(yīng)留意對(duì)檢測(cè)后的信息反饋的收集與積累，有效地實(shí)施單元驗(yàn)收。對(duì)每次檢測(cè)中出現(xiàn)的問題及重、難點(diǎn)問題再次進(jìn)行測(cè)試并準(zhǔn)時(shí)批改，從而能對(duì)本單元的教學(xué)進(jìn)行正確全面的評(píng)價(jià)，對(duì)未達(dá)到過關(guān)要求的同學(xué)要實(shí)行有效措施，進(jìn)行必要的反饋矯正，彌補(bǔ)不足，以求絕大多數(shù)同學(xué)能真正達(dá)到節(jié)節(jié)清、章章清。 2.關(guān)愛差生成長(zhǎng) 差生的自尊心是很脆弱的，經(jīng)受不住刺激，渴望老師對(duì)自己“以誠(chéng)相

3、待”，因此，喜愛同學(xué)，融洽的師生感情是轉(zhuǎn)化差生的思想基礎(chǔ)和前提在教學(xué)過程中，把愛生的情感投射到同學(xué)心里比如，在數(shù)學(xué)課堂上，老師提出問題時(shí)，隨之對(duì)差生投去一個(gè)布滿信任的、親切的目完，一張和氣可親的笑臉等都會(huì)在他們心中掀起浪花.差生熟悉前提差、思維力量差，因此依據(jù)教材的不同特征，敏捷多變講課時(shí)要留意由淺入深、由易到難，盡量降低學(xué)習(xí)坡度，分散難點(diǎn)，賜予仿照性練習(xí)的機(jī)會(huì)還要加強(qiáng)變式訓(xùn)練，使同學(xué)理解和把握學(xué)問狀況準(zhǔn)時(shí)得到反饋講授速度要適合差生的接受狀況，必要時(shí)就放慢速度講課語言盡量通俗易懂，生動(dòng)活潑另外特殊加強(qiáng)直觀教學(xué)，凡能利用直觀教具的盡量利用比如，在講平行四邊形面積時(shí)先讓同學(xué)動(dòng)手操作,然后讓差生回答

4、是如何拼割的,另外，老師在課堂教學(xué)時(shí)對(duì)差生要優(yōu)先提問，優(yōu)先輔導(dǎo)，優(yōu)先檢查評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)時(shí)，特殊留意差生的進(jìn)步處和閃完點(diǎn)，準(zhǔn)時(shí)予以鼓舞，耐煩激勵(lì)差生上進(jìn)，增加學(xué)會(huì)的信念 3.降低要求，減輕作業(yè)負(fù)擔(dān)，關(guān)心差生把握學(xué)習(xí)方法和思維方法 對(duì)于數(shù)學(xué)作業(yè)，應(yīng)以課本為主，不搞偏題、怪題，不搞題海戰(zhàn)術(shù)題量要適中，可以結(jié)合同學(xué)力量，拉開檔次，不搞一刀切留意引導(dǎo)同學(xué)發(fā)覺解題規(guī)律，把握學(xué)習(xí)方法和思維方法數(shù)學(xué)題目千變?nèi)f化，但其規(guī)律和類型都是有限的引導(dǎo)同學(xué)抓解題規(guī)律，用規(guī)律指導(dǎo)練習(xí)是搞高質(zhì)量，減輕作業(yè)負(fù)擔(dān)的根本途徑. 今后在不斷總結(jié)閱歷的基礎(chǔ)上加強(qiáng)學(xué)習(xí),不斷改進(jìn)教學(xué)方法,提高教學(xué)效率. 學(xué)期老師工作總結(jié) 篇2 一個(gè)月了，過得真

5、快，新學(xué)期的四周就過去了，老師總結(jié)心得。做一個(gè)工作總結(jié)吧。 新老師的新同學(xué) 在僑中的老師生活總體來說是很好很舒適的。作為一個(gè)新老師，說句實(shí)話我一點(diǎn)也不緊急，也不是第一次上講臺(tái)了，只是臺(tái)下面對(duì)一幫不同的同學(xué)而已。 高一的孩子們，剛?cè)雽W(xué)，一切對(duì)于他們來說都是新奇的，基本上還算很聽話，課堂氣氛基本上也很好，我?guī)У乃膫€(gè)班，給我的感覺都不同。9班是我做副班主任的班級(jí)，多了一點(diǎn)點(diǎn)班會(huì)、早讀的時(shí)間跟他們?cè)谝黄?，我給了他們q，十來個(gè)小伴侶加了我，可能就是由于跟他們熟一點(diǎn)，上課的時(shí)候反而覺得課堂亂亂的，那個(gè)跟我說他喜愛地理課的數(shù)學(xué)課代表上課時(shí)很協(xié)作我回答問題，但是沒經(jīng)過大腦就亂回答了，反而造成了不大好的影響，這

6、個(gè)我找機(jī)會(huì)跟他說一說。10班的課堂很寧?kù)o，甚至有時(shí)候講完他們沒有反應(yīng)，我問他們明白了沒有，沒人回答，算了，我知道明白的已經(jīng)明白，不明白的還是不明白，不過他們叫交作業(yè)的速度還算不錯(cuò)，有次叫他們上黑板來畫地轉(zhuǎn)偏向力，沒想到鋪張了好多時(shí)間，還沒有畫對(duì)，大大打擊我的信念。7、8班的課支配在一起，八班總是早上第一節(jié)，可以理解有些人睡覺，后來一節(jié)換到了第三節(jié)，好一點(diǎn)了，但是紀(jì)律卻變差了，一堆一堆的人在說話不過八班常常是新課的第一個(gè)班，講得真的不是很好。7班上課的感覺最好了，有時(shí)間讓我調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和把握時(shí)間，講得比較順暢了。現(xiàn)在四個(gè)班的進(jìn)度都略有不同，由于去聽老師的課，補(bǔ)充一些缺漏的學(xué)問點(diǎn)，或者沒有強(qiáng)調(diào)的東

7、西強(qiáng)調(diào)清晰，前兩個(gè)班就只能作為復(fù)習(xí)內(nèi)容來補(bǔ)充了，但是進(jìn)度又會(huì)被拖慢了。 不敢那他們和東中的孩子們相比，基礎(chǔ)和素養(yǎng)相差太遠(yuǎn)了，就像不能和金中的孩子比較一樣。擴(kuò)招惹的禍。現(xiàn)當(dāng)年我 新老師的新環(huán)境 在辦公室坐班，跟校長(zhǎng)們、各位主任、老師們相處還算很好，該做的事情該幫忙的我和純兒都努力去做好。不過我承認(rèn)我是很懶的人，沒有主動(dòng)主動(dòng)地去干什么，哎，我不是那種搶著做事的人，該干嘛干嘛去，沒事做就備課去，上網(wǎng)去，教學(xué)弄好才是王道。 僑中的老師們，十年前就開頭了緣分，中學(xué)六年僑中生活，熟悉了許多的老師，有一些也已經(jīng)退休，他們是我的老師，一日為師終生為父，即使成為了同事，我也始終是這么敬重他們的，一些保持有聯(lián)絡(luò)的

8、年輕老師都始終是伴侶。我上高校后新進(jìn)的老師們雖然都不熟悉，不過，很快會(huì)熟識(shí)的，都是我的師兄師姐嘛?？傮w來說，僑中的老師集體給我的感覺是很不錯(cuò)的。呵呵。 級(jí)長(zhǎng)“無惜神”老師以前教過我半年，他說他對(duì)我沒印象，他說我那屆太多刺眼的同學(xué)了，沒有發(fā)覺被沉沒的我，原來如此閃亮，抬舉了，我承認(rèn)我不優(yōu)秀。但是說到我們那一屆，許多老師都很興奮，麗君姐妹啊劉威啊周霓啊一說起這些名字都兩眼發(fā)完，難得有一屆這么厲害的，后來也就再也沒有了，04屆已經(jīng)成為僑中歷史成果最輝煌最奇跡的一屆了。其實(shí)我蠻幸運(yùn)的，從學(xué)校到高中都有這么多的高手同學(xué)和我一起學(xué)習(xí)一起成長(zhǎng)，學(xué)習(xí)環(huán)境算是很好很好的了，我能夠去華師然后又回來僑中，離不開這身

9、邊的環(huán)境和老師同學(xué)伴侶。 僑中其實(shí)最讓我滿足的是在校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下，老師待遇好，不是單指錢，而是該放的假期都會(huì)放假，不會(huì)像某些學(xué)校那樣中秋都要上課，三倍工資又怎么樣，我才不希奇，屬于我的假期就要還給我。這次國(guó)慶我放七天半，一中二中都是五天，三中才三四天，抓緊也不在于這假期補(bǔ)課的一兩天里。僑中怎么說都是市屬的高中，剛評(píng)審?fù)ㄟ^了示范性高中，老師節(jié)國(guó)慶獎(jiǎng)金都很到位，工資本子也在八月就給我們了，醫(yī)保社保公積金都弄好給我們，金平的學(xué)校工資本都還沒拿到。三中發(fā)多少獎(jiǎng)金我沒愛好，重要的是寬松舒適的工作環(huán)境，對(duì)不。 新老師的新課程 我的地理課嘛，真的還在一步步的探究中。雖然說我有肯定的基礎(chǔ)，但是要把握教的分寸還是

10、有點(diǎn)難，什么是重難點(diǎn)，什么他們難理解，什么必需強(qiáng)調(diào)再?gòu)?qiáng)調(diào)，什么需要補(bǔ)充練習(xí)，這些我都在漸漸摸索中前進(jìn)，聽了許多的課，老師們也給我很有用的指導(dǎo)，各個(gè)老師有各自的風(fēng)格，我的風(fēng)格也在漸漸的形成中，不知道同學(xué)們對(duì)我是什么評(píng)價(jià)。多媒體和黑板的運(yùn)用，我也始終在尋求一個(gè)好的切合點(diǎn)。有老師沒用多媒體就比較枯燥，有老師始終用多媒體不用黑板，同學(xué)會(huì)覺得講得太快看得很累，我是用多媒體的，又有板書，其實(shí)板書有點(diǎn)麻煩，還好我寫字算比較快，引導(dǎo)同學(xué)記筆記，課件是一個(gè)幫助，但有時(shí)課件比我說的直觀多了，結(jié)合起來感覺還不錯(cuò)，不過我也強(qiáng)調(diào)傳統(tǒng)教具地球儀的運(yùn)用，這幾節(jié)課地球儀是隨身的，其他老師都懶得用，有地球儀和手電筒的直觀演示，

11、加上課件的幫助演示，自我感覺效果良好，不知道他們有沒有感受到我的專心良苦啊！每節(jié)課我都備了很久，始終都想要理清思路更好地講給他們聽，用他們最簡(jiǎn)單接受的方法讓他們學(xué)到新學(xué)問。 至于說什么把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)給同學(xué)啊，什么從探究活動(dòng)來得出新的學(xué)問結(jié)論啊，僑中的孩子們現(xiàn)在這個(gè)水平個(gè)人覺得還不行以這么搞，東中的孩子們還說有可能。爭(zhēng)論探究課堂就亂了，況且課本設(shè)計(jì)的活動(dòng)真的很難，一堂課才45分鐘，要他們自己爭(zhēng)論自己總結(jié)，還要我來點(diǎn)評(píng)，可行性很低。根據(jù)我的進(jìn)度這樣子上，第三節(jié)已經(jīng)四個(gè)課時(shí)了，公轉(zhuǎn)意義還沒有講，可能要六七個(gè)課時(shí)才能完成，這部分真的是難，假如他們完聽課不做練習(xí)，可能考起試來還是一塌糊涂的，過幾個(gè)星期的

12、單元考，不知道成果出來會(huì)是什么樣子。 好啦，他們是我的第一屆同學(xué)，我的成長(zhǎng)過程也需要不斷積累與實(shí)踐，盼望我能教好，他們能學(xué)好，僅此而已。 學(xué)期老師工作總結(jié) 篇3 又一學(xué)期即將結(jié)束，本學(xué)期我連續(xù)主動(dòng)參與以“備好課”為專題的校本培訓(xùn)，以新課改的訓(xùn)練教學(xué)理念為指導(dǎo)，主動(dòng)投身于語文教學(xué)實(shí)踐，細(xì)心備課，仔細(xì)上課，細(xì)心批閱作業(yè)，耐煩輔導(dǎo)同學(xué)，語文教學(xué)總結(jié)。對(duì)同事以誠(chéng)相待，虛心謹(jǐn)慎；對(duì)領(lǐng)導(dǎo)敬重有加，領(lǐng)命不誤；對(duì)同學(xué)關(guān)懷愛惜，教書育人。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下： 一、細(xì)心備課，預(yù)約生成 新課程很講究預(yù)設(shè)與生成。沒有教學(xué)預(yù)設(shè)的課堂必定是無法實(shí)施有效教學(xué)的無序場(chǎng)所。沒有細(xì)心的預(yù)設(shè)的

13、課堂，必定也難有精彩紛呈的生成。本學(xué)期在備課中，我每節(jié)課都力求精準(zhǔn)把握教材，深化挖掘教材中能引發(fā)同學(xué)思索并對(duì)同學(xué)進(jìn)展有效的信息，預(yù)設(shè)提綱挈領(lǐng)的問題。關(guān)注同學(xué)，在教學(xué)預(yù)設(shè)時(shí)盡力從同學(xué)的需求動(dòng)身，教學(xué)過程和教學(xué)內(nèi)容盡力以同學(xué)原有的學(xué)問、生活閱歷為基礎(chǔ)，考慮是否有利于同學(xué)的進(jìn)展，在教學(xué)預(yù)設(shè)中落實(shí)“三維目標(biāo)”，即“學(xué)問和力量、過程和方法、情感看法和價(jià)值觀”，設(shè)計(jì)教案時(shí)刪繁就簡(jiǎn)，砍多余環(huán)節(jié)，改線性設(shè)計(jì)為彈性設(shè)計(jì)，給生成留下足夠的空間使課堂教學(xué)煥發(fā)出新的生氣。 二、轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，煥發(fā)課堂活力 新課程非常重視同學(xué)創(chuàng)新的動(dòng)機(jī)、愛好、情感、意志，激活所需的從前閱歷，讓同學(xué)萌動(dòng)求知欲望；語文新課標(biāo)要求我們建立以自

14、主、合作、探究為主的教學(xué)模式，激活同學(xué)學(xué)習(xí)語文的愛好和奇怪心、探究欲，培育同學(xué)主動(dòng)思索、感悟、質(zhì)疑、求索以及擅長(zhǎng)捕獲信息的力量，并把這種力量的培育定為課堂教學(xué)的終極目的，工作總結(jié)語文教學(xué)總結(jié)。本學(xué)期我注意從深備學(xué)情入手，力圖精準(zhǔn)把握同學(xué)的心理特征、思維特點(diǎn)、學(xué)習(xí)需求和學(xué)問預(yù)備狀況，主動(dòng)探究有利于激發(fā)愛好、激活思維、激勵(lì)探討的課堂教學(xué)方法。建立民主和諧的師生關(guān)系，課堂上盡量讓同學(xué)感受到一種親切、和諧、活躍的氣氛，以期他們的個(gè)性得到充分的呈現(xiàn)與培育，盼望每一位同學(xué)都得到了較為充分的熬煉和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。活躍的思維，頻動(dòng)的閃完點(diǎn)，讓同學(xué)成為課堂上真正的仆人。同學(xué)的整體素養(yǎng)有了提高，語文課堂煥發(fā)出了新的活

15、力。 三、利用現(xiàn)代教學(xué)手段，提高同學(xué)學(xué)習(xí)效率 新課程要求語文課堂要更新教學(xué)手段，借助各種媒體和教學(xué)資源讓同學(xué)自主體驗(yàn)、感受，使得師生在探究中閱歷共享。信息時(shí)代為我們轉(zhuǎn)變教學(xué)手段、拓寬攝取學(xué)問的渠道、更好地開發(fā)同學(xué)的探究力量、學(xué)習(xí)力量、合作力量、制造力量供應(yīng)了可能。雖然我校地處偏僻山區(qū)，學(xué)校也已有了一間電腦多媒體設(shè)備和農(nóng)遠(yuǎn)設(shè)備教室。教學(xué)中，我盡量爭(zhēng)取機(jī)會(huì)，充分利用現(xiàn)有資源為教學(xué)服務(wù)，調(diào)動(dòng)了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，肯定程度上提高了學(xué)習(xí)效率。 四、強(qiáng)化語文訓(xùn)練，培育實(shí)踐力量 新課程背景下，老師由學(xué)問的占有者轉(zhuǎn)化為學(xué)問的組織者，由學(xué)問的傳遞者轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，超越課堂的藩籬，將現(xiàn)代教學(xué)過程演化為“培育學(xué)習(xí)者

16、”的過程，實(shí)現(xiàn)由“授之以魚”到“授之以漁”的根本轉(zhuǎn)變。用扎實(shí)多樣的訓(xùn)練，多方面提高同學(xué)的語文素養(yǎng)，努力培育同學(xué)的語文實(shí)踐力量，使同學(xué)獲得肯定的終身學(xué)習(xí)的本事。為此，本學(xué)期我實(shí)行多種方式強(qiáng)化語文訓(xùn)練，培育同學(xué)的語文實(shí)踐力量。督促同學(xué)仔細(xì)進(jìn)行課外閱讀，指導(dǎo)同學(xué)寫讀書筆記；督促同學(xué)進(jìn)行課外練筆，指導(dǎo)同學(xué)寫觀看筆記；指導(dǎo)同學(xué)編寫專題詩(shī)集；指導(dǎo)同學(xué)抄輯優(yōu)秀短文；督促同學(xué)進(jìn)行書法練習(xí)。 本學(xué)期我的教學(xué)工作中也還存在一些不足，一是備課中追求四平八穩(wěn)的心理還時(shí)時(shí)在作怪，只注意教學(xué)內(nèi)容的完整性而忽視同學(xué)學(xué)習(xí)的有效性的狀況還時(shí)有發(fā)生；二是對(duì)學(xué)習(xí)不踏實(shí)的同學(xué)督促得還不夠，思想溝通不如上一學(xué)期做得深化。今后我會(huì)針對(duì)自

17、己的不足努力改進(jìn)，踏踏實(shí)實(shí)備好課、上好課，努力把語文訓(xùn)練教學(xué)工作做得更好。 學(xué)期老師工作總結(jié) 篇4 20xx年，是我人生中的本命年，自然有不少令人難忘的經(jīng)受和感悟。 今年的下學(xué)期，依據(jù)中心校和學(xué)校的部署，我很“榮幸”地作為兩名支教老師之一來到較為偏遠(yuǎn)的企石學(xué)校工作一個(gè)學(xué)期。 企石學(xué)校給人的第一印象是小巧秀美，學(xué)校占地大約半公頃，校內(nèi)綠樹成蔭，芳草凄凄，鳥語花香。但是學(xué)校的教學(xué)條件還是比較弱，沒有運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，沒有試驗(yàn)室，沒有圖書室等，最好的建筑是兩層的教學(xué)樓，甚至沒有自來水，用水要從深井中抽水。廁所間或有老鼠和蛇完顧，“食堂”也只是一間約十平方米的危房。企石學(xué)校雖小，但師生們的熱忱很高，開學(xué)第一天，

18、校長(zhǎng)和老師在校門熱鬧歡迎我們的到來，令我們倍感親切，很快地投入學(xué)校的各項(xiàng)工作中。 本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)了學(xué)校的教育主任，一班級(jí)班主任，三班級(jí)的語文以及思品，美術(shù)，體育等學(xué)科的教學(xué)工作。盡管學(xué)校的同學(xué)不多，教學(xué)條件相對(duì)落后，特殊地理位置較為偏遠(yuǎn)，家到學(xué)校大約有十公里，但我還是能克服困難，從各方面嚴(yán)格要求自己。能遵守勞動(dòng)紀(jì)律，不遲到早退，在校關(guān)愛同學(xué)，團(tuán)結(jié)同事，聽從支配。擔(dān)當(dāng)教育工作我能以身作則，仔細(xì)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，仔細(xì)備課，上好每一節(jié)課。能主動(dòng)開展教研教學(xué)活動(dòng)，本學(xué)期細(xì)心組織了市局，中心校布署的“四課”活動(dòng)，全期聽課在十五節(jié)以上，自己上教研課三節(jié)，全校老師做到了相互學(xué)習(xí)，不斷提高教學(xué)力量。同時(shí)仔細(xì)整理各

19、類教學(xué)檔案和資料，為迎新上級(jí)的檢查，多次加班整理和完善相關(guān)資料。 在三班級(jí)的語文教學(xué)中，我面對(duì)全體同學(xué)，依據(jù)同學(xué)的實(shí)際狀況因材施教。這里的同學(xué)由于各方面的因素，語文基礎(chǔ)相對(duì)較弱，接受力量也有差異。我在基礎(chǔ)學(xué)問如拼音，組詞，造句等方面加強(qiáng)了教學(xué)和輔導(dǎo)。針對(duì)整體較弱的作文，我堅(jiān)持要同學(xué)多積累美麗的詞匯和句子，啟發(fā)他們專心觀看身邊的人或有意義的事物。同時(shí)多閱讀課外書籍，多寫日記或片斷，相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。經(jīng)過一學(xué)期的努力，同學(xué)們?nèi)〉昧溯^好的成果，特殊是下層面同學(xué)成果有了較大的提高。 學(xué)校一班級(jí)的十九名同學(xué)都非?？蓯?，我能關(guān)懷他們每個(gè)人的學(xué)習(xí)和生活，把他們當(dāng)作自己的孩子。本期開展了豐富多彩的班隊(duì)活動(dòng)，

20、如踏春，慰問五保老人，跳繩競(jìng)賽，廣播操競(jìng)賽，慶“元旦”活動(dòng)等。 總之，在企小的一個(gè)學(xué)期中，我感覺很改善，每天忙并歡樂著，我更深深地感受到了企小師生的熱忱和純真，同時(shí)也熟悉到了加強(qiáng)義務(wù)訓(xùn)練均衡進(jìn)展的重要性。 祝愿企石學(xué)校的明天會(huì)更好！ 學(xué)期老師工作總結(jié) 篇5 我在*學(xué)校轉(zhuǎn)瞬間已經(jīng)工作滿一年，在學(xué)校“全民”學(xué)習(xí)的大環(huán)境下，自身力量“水漲船高”；學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)制定的人性、理性、新型的科學(xué)訓(xùn)練理念，讓我沉醉，讓我瞻仰，讓我了解什么是“大家風(fēng)度”。在本學(xué)年的詳細(xì)工作中，我做了以下幾方面總結(jié)： 一：以學(xué)校德育主題為本，引導(dǎo)同學(xué)健康進(jìn)展 學(xué)校每雙周會(huì)更新一次德育主題，內(nèi)容包括愛心、和善、公正、真誠(chéng)、寬容等，每一項(xiàng)

21、主題都是一本大書，親密指導(dǎo)同學(xué)樹立正確的價(jià)值觀、人生觀、世界觀，使同學(xué)成長(zhǎng)中不走邪路、少走歪路，讓一個(gè)人受益一生。在日常與同學(xué)接觸中，我始終以德育主題為訓(xùn)練根本，尤其在對(duì)待問題同學(xué)時(shí)，多一份理解、多一份真誠(chéng)、和同學(xué)心靈溝通，往往能對(duì)同學(xué)產(chǎn)生深刻影響。 二：“治病要從病根入手” 在政教處日常工作中，處理同學(xué)犯錯(cuò)誤也是基本工作之一。同學(xué)犯錯(cuò)誤并不行怕，最可怕的是同學(xué)撒謊。撒謊會(huì)掩蓋大事發(fā)生的真相，甚至?xí)[蔽一些潛在風(fēng)險(xiǎn)。讓同學(xué)說出事情進(jìn)展的真相，才能從根本上解決問題。 三：激發(fā)同學(xué)組織的巨大效用 讓同學(xué)學(xué)習(xí)管理同學(xué)，有時(shí)比老師管理更深化。同學(xué)會(huì)是學(xué)校組織之一，學(xué)校部的規(guī)范秩序、干凈環(huán)境、和諧氛圍等

22、，同學(xué)會(huì)組織的參加發(fā)揮了重要作用。在組織同學(xué)會(huì)召開的日常會(huì)中，同學(xué)動(dòng)態(tài)、學(xué)習(xí)氛圍、班級(jí)管理等信息，我們都會(huì)作些溝通，以及制定針對(duì)某一現(xiàn)狀的詳細(xì)措施。有一次，兩名同學(xué)在宿舍里發(fā)生稍微沖突，正好被同學(xué)會(huì)成員巡察遇到，在來不及報(bào)告政教處的狀況下，同學(xué)會(huì)成員堅(jiān)決處理，圓滿解決，憑借同學(xué)會(huì)的威武，兩名同學(xué)賠禮言和，避開了事態(tài)進(jìn)一步惡化的可能。 四：千頭百絮，一理一清 在平常工作中，遇到幾件事情疊到一起時(shí)，楊主任會(huì)準(zhǔn)時(shí)說明事情的緊急輕重，事情分開做，第一、其次、第三，先理順，后清。在這中工作常態(tài)中，我更能“臨危不亂”，更能“效率工作”。所以，在以后工作中，無論事情如何復(fù)雜，工作如何困難，肯定要做到一理一清

23、，提高工作效率。 暑假之后，將正式進(jìn)入下一學(xué)年。新的學(xué)期，同學(xué)大約增加一倍，給我們帶來了新的困難和挑戰(zhàn)，總結(jié)上一學(xué)年工作閱歷，我會(huì)作為以后工作的指導(dǎo)，在田校長(zhǎng)和幾位主任的領(lǐng)導(dǎo)下，更好的完成任務(wù)。為了學(xué)校的美妙明天，貢獻(xiàn)自己一份力氣。 學(xué)期老師工作總結(jié) 篇6 圍繞理念，我們指導(dǎo)行動(dòng)，思索如何培育老師，讓老師都能把潛力發(fā)揮出來?思索如何讓同學(xué)愛學(xué)習(xí)，讓同學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、高效學(xué)習(xí)?我們真正明白了訓(xùn)練的本身就是制造，一年來我校全體師生主動(dòng)投入到“活力訓(xùn)練”的建設(shè)實(shí)踐中現(xiàn)將工作總結(jié)如下： 一、 特色實(shí)施總體狀況介紹 先思索?學(xué)校特色建設(shè)需求動(dòng)身點(diǎn) 1、對(duì)不同愛好、不同愛好的人施以不同的訓(xùn)練，使每個(gè)人的潛能都能

24、得到發(fā)揮。 2、激發(fā)同學(xué)愛好，多元課程的需求。 3、很多老師擔(dān)當(dāng)著過重的壓力。以往的教學(xué)思想已經(jīng)慢慢退出了如今的舞臺(tái)，新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)又無法適應(yīng)，大家開頭懷疑自己的工作力量、主動(dòng)性和.。 我們通過建設(shè)活力校內(nèi)就是為了讓同學(xué)的個(gè)性得到解放，愛好得以激發(fā)，讓師生能主動(dòng)、主動(dòng)地找到適合自己成長(zhǎng)和勝利的路。通過特色建設(shè)，達(dá)到環(huán)境優(yōu)雅，管理優(yōu)化的目標(biāo);凸顯學(xué)校思想上進(jìn)，自主探究，主動(dòng)進(jìn)展的精神風(fēng)貌;培育同學(xué)自主管理、自我進(jìn)展、敢于質(zhì)疑、樂于實(shí)踐、探究合作的力量。 后確定: 重新理解和界定特色的含義 活力應(yīng)當(dāng)是一種觀念，敬重個(gè)性差異，注意因材施教的訓(xùn)練觀念;是一種行動(dòng)，共同成長(zhǎng)和自主進(jìn)展的有責(zé)任的行動(dòng);是一

25、種方式，解放思想、激發(fā)熱忱、釋放潛能的方式?；盍τ?xùn)練要追求一種思想境界，是以人的需求、進(jìn)展要求為基點(diǎn)，敬重個(gè)性差異，注意個(gè)性進(jìn)展，促進(jìn)師生全面進(jìn)展和自主進(jìn)展的訓(xùn)練。它是一種思維方式，要求我們?cè)诜治?、思索、解決問題時(shí)，既要關(guān)注工作的標(biāo)準(zhǔn)，也要關(guān)注人的標(biāo)準(zhǔn)，要樹立起人的自辦法識(shí)和責(zé)任意識(shí)。就是沖破一切束縛能充分發(fā)揮潛能和力量的體制、機(jī)制;把人塑造成權(quán)利的主體，責(zé)任的主體;要以人的主動(dòng)參加、制造性地開展工作為前提，依靠人的主觀主動(dòng)為根本的訓(xùn)練。它是一種關(guān)注生命的訓(xùn)練、個(gè)體進(jìn)展的訓(xùn)練，是每一個(gè)生命情感體驗(yàn)的一個(gè)過程，因此學(xué)校辦學(xué)理念為：讓每一個(gè)人都進(jìn)展，讓每一個(gè)生命都精彩。 再明確：建設(shè)“活力訓(xùn)練”的

26、目的： 1、讓師生在主觀主動(dòng)、懂得合作、觀賞的過程中做好“六個(gè)解放”，感受自由釋放自己能量的歡樂和成長(zhǎng)的美好。 2、不僅使同學(xué)把握生活所需的學(xué)問和技能，更使受訓(xùn)練者獲得人格的完善，擁有陽完、樂觀、主動(dòng)地生活看法，使得每一個(gè)鮮活的生命得以成長(zhǎng)。 3、為實(shí)現(xiàn)“同學(xué)成才、老師成長(zhǎng)”的總目標(biāo)奠基。 而后梳理成：“活力訓(xùn)練”主要的四個(gè)體系：隊(duì)伍建設(shè)-環(huán)境建設(shè)-課程建設(shè)-課堂建設(shè)?！盎盍τ?xùn)練”的四個(gè)詳細(xì)要求：解放思想-敬重差異-自我進(jìn)展-綻放人生。讓四個(gè)體系的工作圍繞四個(gè)要求詳細(xì)呈現(xiàn)我們的活力訓(xùn)練的校內(nèi)文化建設(shè)。 期望通過三年在北師大專家的指導(dǎo)中推動(dòng)我校特色項(xiàng)目的更深化地進(jìn)展，真正實(shí)現(xiàn)“同學(xué)成才、老師成長(zhǎng)

27、、學(xué)校進(jìn)展”的辦學(xué)目標(biāo)。在“活力訓(xùn)練”為核心的辦學(xué)理念創(chuàng)建中，落實(shí)“隊(duì)伍建設(shè)-環(huán)境建設(shè)-課程建設(shè)-課堂建設(shè)”辦學(xué)體系，達(dá)到“校內(nèi)文化活校，科研課改興校，多彩活動(dòng)優(yōu)校，訓(xùn)練質(zhì)量強(qiáng)?！钡墓餐妇? 二、回顧一學(xué)年工作實(shí)施成效和閱歷 在劉校長(zhǎng)的指導(dǎo)下我們對(duì)學(xué)校辦學(xué)理念、三風(fēng)一訓(xùn)，辦學(xué)思路等都進(jìn)行了多次的討論和探討，確定了為同學(xué)的成才而思索，為同學(xué)健康成長(zhǎng)奠基。在學(xué)校各項(xiàng)工作中仔細(xì)思索從同學(xué)需求動(dòng)身，開展課程內(nèi)容及教學(xué)管理活動(dòng)。以同學(xué)的個(gè)性進(jìn)展、人格健全為基點(diǎn)，促進(jìn)全面進(jìn)展。注意培育同學(xué)的自信、自強(qiáng)、自辦法識(shí)，多位同學(xué)的勝利找方法。為老師的提升而搭建，為老師的勝利鋪路。重視老師的培訓(xùn)學(xué)習(xí)和綜合力量培育

28、，鼓舞老師主動(dòng)進(jìn)行教學(xué)反思，發(fā)揮每個(gè)老師的所長(zhǎng)，擔(dān)當(dāng)國(guó)家課程、地方課程、校本課程、特長(zhǎng)課程等，在管理中實(shí)現(xiàn)人人有事做、事事有人做，健全老師考評(píng)機(jī)制，努力為老師的成長(zhǎng)制造良好的自我熟悉、自主進(jìn)展的空間。通過各種課程的開展使同學(xué)成才的同時(shí)，老師也獲得相應(yīng)的進(jìn)展，得到自我價(jià)值的體現(xiàn)。為學(xué)校的進(jìn)展而創(chuàng)新，為學(xué)校的品牌建設(shè)”。質(zhì)量是學(xué)校生存的主題，改革是學(xué)校進(jìn)展的動(dòng)力。學(xué)校管理不能墨守成規(guī)，以課程改革為核心，以特色活動(dòng)項(xiàng)目為活力，以制度、評(píng)價(jià)激勵(lì)為導(dǎo)向，把學(xué)校管理不斷深化。 (一)努力實(shí)踐在四種途徑中： 1、努力在團(tuán)隊(duì)建設(shè)中優(yōu)化制度管理。作為培育人、訓(xùn)練人、造就人的學(xué)校，其管理的首要任務(wù)是經(jīng)營(yíng)人類最珍貴

29、的財(cái)寶盼望，點(diǎn)亮孩子的盼望，點(diǎn)亮老師的盼望，點(diǎn)亮學(xué)校的盼望，讓盼望之火燎原于師生心中，燎原于整個(gè)校內(nèi)，因此學(xué)校的進(jìn)展活力必需靠管理的有序、優(yōu)化來實(shí)現(xiàn)。在管理方式上將制度管理、團(tuán)隊(duì)管理、科學(xué)管理三種方式有機(jī)結(jié)合起來;在管理方法和策略上不僅要制度完善，而且要聚人心提斗志，不僅要約束，更要激活自覺性。 追求日常工作以教學(xué)為中心，突出“德育精細(xì)化、工作特色化、成果實(shí)效化”的重點(diǎn)，即圍繞一個(gè)中心，抓好三個(gè)重點(diǎn)。逐步形成以質(zhì)量求生存，以品牌求進(jìn)展的學(xué)校工作目標(biāo)。 努力做到規(guī)范管理，建章立制，目標(biāo)任務(wù)入手，建立事事有人管、人人有事做的工作氛圍，強(qiáng)化精細(xì)化目標(biāo)管理模式，注意激勵(lì)和引導(dǎo)，在工作實(shí)踐中逐步完善各項(xiàng)

30、管理制度。隨著基礎(chǔ)性、常規(guī)性管理的實(shí)施，結(jié)合績(jī)效、特色工作等管理的角度逐步形成學(xué)校管理的多元化、目標(biāo)化、精細(xì)化、規(guī)范化、實(shí)效化、人性化格局。從而激活老師工作講規(guī)范、重詳情、求質(zhì)量、重特色的活力工作氛圍。最終建立起一整套完整的、科學(xué)的、布滿活力的學(xué)校管理制度文化，讓其以一而貫執(zhí)之。 2、仔細(xì)做好詳細(xì)工作中的細(xì)化設(shè)計(jì)。環(huán)境的育人功能是隱性訓(xùn)練和宣揚(yáng)，為了達(dá)到讓每一面墻都說話，每個(gè)角落都育人，我校這幾年分步實(shí)施校內(nèi)環(huán)境建設(shè)，按學(xué)期每年逐步完善班級(jí)制度、國(guó)學(xué)經(jīng)典的宣揚(yáng)、定學(xué)校基調(diào)，間續(xù)進(jìn)行文化走廊的設(shè)計(jì)，鄉(xiāng)村少年宮基地校功能室建設(shè)，薄弱校改造活動(dòng)室，目前正在進(jìn)行塑膠操場(chǎng)的改造。校內(nèi)文化建設(shè)能給予學(xué)校文

31、化活力，圍繞學(xué)校核心理念，從整體到局部的布置，都要體現(xiàn)學(xué)校本土特色，突出校內(nèi)環(huán)境的功能性：讓它成為同學(xué)、老師個(gè)人成長(zhǎng)、自我價(jià)值展現(xiàn)的平臺(tái)，努力做到精細(xì)化，主題鮮亮、寓意深刻，將功能性、藝術(shù)性、文化性質(zhì)、校本特點(diǎn)有機(jī)融合。真正成為師生展現(xiàn)個(gè)性的陣地，讓大家從每一面墻上找到勝利的美好感，激活人性內(nèi)在素養(yǎng)。 “思想引導(dǎo)行為，行為打算成敗?！痹谛姓系男袨榱?xí)慣訓(xùn)練文化，提倡領(lǐng)導(dǎo)以身作則，才智領(lǐng)導(dǎo)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，敢于攻堅(jiān)。通過作風(fēng)建設(shè)、崗位培訓(xùn)、舉辦講座、民主測(cè)評(píng)、曬工作實(shí)績(jī)等措施加強(qiáng)干部自身修養(yǎng)，提高管理水平和力量，熬煉勇于接受群眾監(jiān)督自覺性。在老師的行為習(xí)慣訓(xùn)練文化上，學(xué)校通過師德演講、校本研訓(xùn)、專題理

32、論講壇、老師基本功達(dá)標(biāo)賽、培優(yōu)工程、選先樹優(yōu)等措施，培育老師的敬業(yè)精神，營(yíng)造“樂于奉獻(xiàn)、主動(dòng)進(jìn)取、自主創(chuàng)新、勇于實(shí)踐”的良好師德風(fēng)尚。在同學(xué)的行為習(xí)慣訓(xùn)練文化建設(shè)上，根據(jù)同學(xué)年齡進(jìn)展的特點(diǎn)和訓(xùn)練目標(biāo)，提倡多元的訓(xùn)練方法堅(jiān)決摒棄說教式;主要有德育處主抓，分成常規(guī)訓(xùn)練、主題訓(xùn)練兩個(gè)陣地。常規(guī)訓(xùn)練是指狠抓同學(xué)一日常規(guī)的落實(shí)，由少先隊(duì)組織負(fù)責(zé)紀(jì)律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)狀態(tài)等的平常檢查和監(jiān)督，并實(shí)施每天點(diǎn)評(píng)，周周評(píng)比，月月總結(jié)的方式，對(duì)每天發(fā)覺的問題利用校內(nèi)廣播進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和疏導(dǎo)、訓(xùn)練引導(dǎo)，突出“學(xué)校無小事，事事皆訓(xùn)練”的思想，打造秩序井然，交往文明，播撒正能量的良好風(fēng)氣。 3、課程改革是學(xué)校進(jìn)展的軟實(shí)力，建構(gòu)才智課

33、堂、校本課堂、愛好課堂和課題討論讓學(xué)校的軟實(shí)力進(jìn)展成為硬質(zhì)量。 課堂是同學(xué)獵取學(xué)問進(jìn)展力量的主要陣地，也實(shí)施素養(yǎng)訓(xùn)練的主要渠道?？墒俏覀兊恼n堂教學(xué)改革受到形式主義的影響，如;示范課，亮相課，研討課過多地注意了欣賞性、模式性，已經(jīng)遠(yuǎn)離了教學(xué)的實(shí)效性、才智性，忽視了課堂上孩子的需求。因此我們的學(xué)校一年來引導(dǎo)老師教學(xué)重實(shí)效，課堂重才智，關(guān)系重主體。同時(shí)不斷探究適合各學(xué)科課堂教學(xué)模式，如：語文加強(qiáng)必讀和選讀書目的閱讀與積累，強(qiáng)化同學(xué)學(xué)問的廣泛涉獵;數(shù)學(xué)注意思維訓(xùn)練式的教學(xué);科學(xué)和綜合實(shí)踐課可以結(jié)合實(shí)現(xiàn)班級(jí)段的跨越式教學(xué)模式;英語轉(zhuǎn)變?yōu)槁?、說、講為主的訓(xùn)練模式;其它學(xué)科也在不斷提煉整合資源以跨越式形態(tài)來

34、實(shí)施教學(xué)。 開發(fā)校本課程，豐富課程文化，我校本學(xué)期讓硬筆書法進(jìn)課堂、經(jīng)典進(jìn)課堂、健身進(jìn)課堂、思維活課堂。硬筆書法進(jìn)課堂，從師生寫字開頭，每天落實(shí)10分鐘的.寫字訓(xùn)練，開展師生寫字基本功達(dá)標(biāo)，整合教材資源，形成硬筆書法專用教材(1-2班級(jí)鉛筆字、3-5班級(jí)鋼筆字)。經(jīng)典進(jìn)課堂，學(xué)校要求從國(guó)學(xué)經(jīng)典、當(dāng)代文學(xué)經(jīng)典中選取素材，形成適合不同班級(jí)用法的校本教材，開展經(jīng)典誦讀活動(dòng)，讓孩子的人文素養(yǎng)得以深化。健身進(jìn)課堂，學(xué)校引進(jìn)健美操、空竹、武術(shù)分班級(jí)利用體育課時(shí)間抽出其中1節(jié)開展全員性的強(qiáng)身健體活動(dòng)，讓孩子們的身體得到有方案的訓(xùn)練，要成才，先強(qiáng)身。 校本課程是培育同學(xué)個(gè)性特長(zhǎng)，辦有特色學(xué)校的重要途徑。(1)

35、開設(shè)選擇性課程，現(xiàn)在主要開設(shè)美術(shù)、書法;電子琴、吉他、小提琴、架子鼓;武術(shù);空竹、健美操、籃球;經(jīng)典誦讀、思維訓(xùn)練、英語口語交際;剪紙、折紙、棋類、合唱、舞蹈、播音主持、電腦等活動(dòng)課程，供同學(xué)自主選擇。(2)結(jié)合地方課程，突出自我技能學(xué)習(xí)防護(hù)訓(xùn)練，如：平安訓(xùn)練、法制訓(xùn)練、禮儀訓(xùn)練、國(guó)學(xué)訓(xùn)練等分解到各個(gè)班級(jí)段實(shí)施落實(shí)。 課題文化帶動(dòng)學(xué)校內(nèi)涵。圍繞活力課堂、才智課堂的理念，目前我們已進(jìn)行分學(xué)科實(shí)施階段。我們借助“專家引領(lǐng)，學(xué)校建構(gòu)，老師內(nèi)化，創(chuàng)建特色”的課題討論思路，再次提升課題容量、難度。要求老師將自己的思索、討論、成果采納自己的方式表達(dá)出來。 4、提升老師科研課改專業(yè)進(jìn)展活力。 學(xué)校是教研的主

36、陣地，老師是課改實(shí)施過程中的主體，是為了讓學(xué)校的訓(xùn)練資源得以充分地挖掘，使老師的教學(xué)討論的潛能得以充分發(fā)揮。老師要依托自己的職業(yè)，成就自己的進(jìn)展，是自己的人生價(jià)值得以升華，并用自己的進(jìn)展促進(jìn)同學(xué)的進(jìn)展，這樣就能實(shí)現(xiàn)師生共同進(jìn)展，也是課改的根本目標(biāo)。目前我校正在努力引導(dǎo)老師回來課堂教學(xué)：開展常規(guī)自主實(shí)踐課。鼓舞老師大膽用新理念去上課，勇于打破常規(guī);再通過分層、分目標(biāo)式地示范研討課引導(dǎo)老師敢于實(shí)踐，走出新路，主動(dòng)構(gòu)建心的課堂教學(xué)模式;但由于“形式課”“表演課”讓教研活動(dòng)無處可討論只能說一些敷衍的評(píng)價(jià)，讓討論起不到真實(shí)的指導(dǎo)作用。老師的教研更多地在于踐行新理念在自己課堂教學(xué)過程中遇到的新問題、新狀況

37、，在于提高自身的訓(xùn)練教學(xué)力量和水平。為此教研活動(dòng)時(shí)我們提倡老師開展教學(xué)行動(dòng)討論、反思討論，討論在詳細(xì)教學(xué)中的作為，討論教學(xué)實(shí)踐中的成效。它是更多詳細(xì)問題的討論，我們鼓舞每位老師一個(gè)學(xué)期至少要有2-3個(gè)教學(xué)案例供學(xué)科組討論，引導(dǎo)老師對(duì)自己的、他人的教學(xué)實(shí)踐中的勝利與不足、精彩與失敗用簡(jiǎn)潔的語言進(jìn)行記錄和自我反思，在反思中改進(jìn)自己的課堂。 (二)努力創(chuàng)建四個(gè)文化 1、在管理隊(duì)伍結(jié)構(gòu)上我校已經(jīng)形成學(xué)校管理的團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)制;班級(jí)管理的班主任家委會(huì);同學(xué)管理的紅領(lǐng)巾督導(dǎo)站。在詳細(xì)實(shí)施中以團(tuán)隊(duì)管理搭建平臺(tái)，給每個(gè)人成長(zhǎng)機(jī)會(huì)與挑戰(zhàn)，精神上聚人心提斗志，多研討、多傾聽、多觀賞、多鼓舞，工作上多角度完善制度、評(píng)價(jià)以

38、激勵(lì)為主、績(jī)效以實(shí)績(jī)?yōu)橹?，有針?duì)性地落實(shí)措施，解決問題，提高效率。 與理念相適應(yīng)的制度重構(gòu)和常規(guī)管理，追求日常工作以教學(xué)為中心，突出“德育精細(xì)化、工作特色化、成果實(shí)效化”三個(gè)重點(diǎn)，逐步形成以質(zhì)量求生存，以品牌求進(jìn)展的工作要求。 2、在環(huán)境建設(shè)方面我校樓道特色文化、班級(jí)特色文化(一班一品)仍需要重新界定，關(guān)心老師進(jìn)行梳理、定位。 3、在課程設(shè)置方面，國(guó)家課程開齊開足，主動(dòng)開發(fā)、重視地方課程、校本課程(經(jīng)典誦讀、硬筆書法、體育健身)個(gè)性課程(社團(tuán)活動(dòng)為主)，力爭(zhēng)多樣化滿意師生需求。 4、在課堂科研建設(shè)上，我校主動(dòng)按學(xué)科分為語數(shù)英三類先改革，先探究實(shí)踐新理念，在學(xué)科老師中分為老中青三個(gè)階段初步制定不

39、同培育目標(biāo)，以青年老師為主，按周方案分類實(shí)施，本學(xué)期經(jīng)過3-6月幾個(gè)輪番磨課、聽評(píng)課、很多老師大膽實(shí)踐，數(shù)學(xué)2人、英語1人、語文6人(有4人在學(xué)校大膽的提議下采納課外閱讀資料、脫離傳統(tǒng)課堂、自我挖掘教材綻開教學(xué))，已脫穎而出，能將同學(xué)自主探究、有效調(diào)動(dòng)課堂活躍、思索主動(dòng)性和轉(zhuǎn)變同學(xué)主體的各種指標(biāo)完成的各有千秋，老師的反響也很大，很多老師感到了新課堂的活力和輕松。 (三)仔細(xì)反思存在的問題 新的改革、新的機(jī)遇、新的挑戰(zhàn)，必定經(jīng)受新的爭(zhēng)論、新的實(shí)踐，新的嘗試，在創(chuàng)建過程中不行避開地會(huì)遇到這樣那樣的問題等待我們?nèi)ニ妓骱驼{(diào)整。例如： 1、 有的職能部門還不能明確自己的職責(zé)，勇于擔(dān)當(dāng)、總有人推卸責(zé)任，導(dǎo)

40、致工作的實(shí)施不到位，甚至出現(xiàn)拖延、壓制的現(xiàn)象。 2、學(xué)校決策不能真正達(dá)到分管負(fù)責(zé)人組織相關(guān)人員討論經(jīng)常出現(xiàn)個(gè)人情感摻雜，拿不出擬定的草案憑自己的想像辦事決策。 3、有的部門只管支配任務(wù)、不落實(shí)、不解決沖突，習(xí)慣于推卸責(zé)任，考評(píng)機(jī)制模糊。 4、在實(shí)施過程中，對(duì)執(zhí)行中出現(xiàn)的漏洞，不能作出正確的熟悉和準(zhǔn)時(shí)的調(diào)整。 團(tuán)隊(duì)精神：合作與觀賞 ，責(zé)任與成就 5、在學(xué)校管理的每個(gè)環(huán)節(jié)上，在特色上熟悉不足，方向不明，動(dòng)力不夠。 6、 地方課程缺乏宣揚(yáng)意識(shí)和課堂實(shí)效，多以活動(dòng)代替課程;校本課程仍需仔細(xì)學(xué)習(xí)詳細(xì)步驟，幾乎屬于空白，雖嘗試但教材、老師配置、詳細(xì)結(jié)合實(shí)施都需要指導(dǎo);社團(tuán)活動(dòng)目前大量聘請(qǐng)外援老師支撐，本校

41、老師只負(fù)責(zé)簡(jiǎn)潔的活動(dòng)，大家熟悉度不高，工作感到是一種負(fù)擔(dān)，而不是一種當(dāng)今訓(xùn)練課程設(shè)置的需求，因而老師畏難心情較多，覺得是額外的工作與教學(xué)無關(guān)。學(xué)校要加大宣揚(yáng)、訓(xùn)練力度，轉(zhuǎn)變辦學(xué)觀念。 7、.實(shí)踐課程難以開展，考慮平安、經(jīng)費(fèi)、人員、課程內(nèi)涵等因素較復(fù)雜，沒有很好的.資源網(wǎng)，不簡(jiǎn)單開展(由于我校家長(zhǎng)資源大多是外來務(wù)工人員較低收入人群)。這塊需求完全依靠學(xué)校、依靠校長(zhǎng)自己來解決導(dǎo)致空間有限，手續(xù)難辦。 8、課堂特色建設(shè)最為遲緩，老老師不愿改革，心情較大，經(jīng)常埋怨;所聘用的臨時(shí)代教水平參差不齊，沒經(jīng)過專業(yè)培訓(xùn)(學(xué)校賜予機(jī)會(huì)較少)工作時(shí)限收到很大限制(學(xué)校不會(huì)下大力氣培育);其余的專任老師學(xué)科分布不均衡

42、(學(xué)校只能在有限的幾個(gè)老師中“筷子里面拔旗桿”)。年輕老師有思想、有動(dòng)力，因此學(xué)校重點(diǎn)選出幾位老師“不行也要行”來實(shí)踐新課改，功夫不負(fù)有心人，短短的一學(xué)期老師們自己通過實(shí)踐后，頗感欣慰。但我校需要更優(yōu)秀的人才、更專業(yè)的導(dǎo)師來關(guān)心，才能更好地進(jìn)展。 學(xué)期老師工作總結(jié) 篇7 一學(xué)期忙勞碌碌的過去了，中心校的教學(xué)工作已告一段落，現(xiàn)將這一學(xué)期所作的零碎工作匯報(bào)： 一、嚴(yán)格過程管理，打造勤謹(jǐn)?shù)墓ぷ骶瘛?為了提高訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量，我們高度重視過程管理，努力形成勤謹(jǐn)工作的精神。組織老師仔細(xì)學(xué)習(xí)學(xué)校的教學(xué)常規(guī)管理制度，使老師們對(duì)每項(xiàng)的要求都做到心知肚明，在教學(xué)工作中自覺的遵照?qǐng)?zhí)行，充分利用監(jiān)控的功能作用，加強(qiáng)教

43、學(xué)常規(guī)的過程管理，并把每次的監(jiān)控結(jié)果準(zhǔn)時(shí)發(fā)布，做到公開、公正、公正，老師們可以隨時(shí)知道 全校老師的各項(xiàng)工作狀況，學(xué)校定期對(duì)檢測(cè)結(jié)果進(jìn)行分析，對(duì)好的表揚(yáng)，對(duì)存在的不足點(diǎn)明，引起老師們重視一學(xué)期下來，老師們的工作主動(dòng)性提高了，工作看法嚴(yán)謹(jǐn)了，教學(xué)秩序井然有序。在教學(xué)管理工作上狠抓教學(xué)六仔細(xì)，根據(jù)要求正常進(jìn)行教學(xué)六仔細(xì)檢查，做到每個(gè)月檢查兩次，掩蓋全部學(xué)科、教學(xué)六仔細(xì)的方方面面，特殊重視備、上、改等環(huán)節(jié)的督查。檢查備課筆記，注意檢查與指導(dǎo)相結(jié)合，準(zhǔn)時(shí)和有關(guān)同志交換看法，提出改進(jìn)建議。 二、建立學(xué)習(xí)型組織。 在深化訓(xùn)練改革，全面推動(dòng)素養(yǎng)訓(xùn)練的今日，我們只有時(shí)時(shí)保持進(jìn)取的精神，把學(xué)習(xí)與討論作為永恒的主題

44、，方能適應(yīng)新的形勢(shì)。為促進(jìn)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和討論，我們?cè)跔I(yíng)造書香校內(nèi)方 面作了以下工作：一是制定業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方案。學(xué)校分別在每月、每雙周集中業(yè)務(wù)培訓(xùn)或者教學(xué)討論活動(dòng)，要求老師個(gè)人在每周時(shí)間閱讀一篇訓(xùn)練教學(xué)理論文章，每?jī)蓚€(gè)月撰寫一篇教學(xué)案例，在老師集中學(xué)習(xí)時(shí)間溝通，每學(xué)期寫一篇高質(zhì)量的專題總結(jié)或教學(xué)小論文。二是創(chuàng)設(shè)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)討論條件。動(dòng)員老師訂閱業(yè)務(wù)報(bào)刊，使我們擁有的學(xué)習(xí)資料；在學(xué)校網(wǎng)站的二小中發(fā)表文章，發(fā)表見解，供應(yīng)的校內(nèi)溝通、討論機(jī)會(huì)；走出校門去學(xué)習(xí)，在網(wǎng)上和專家研討，讓我們不斷吸取最新、更廣泛的養(yǎng)分；三是開展讀書筆記和訓(xùn)練隨筆展評(píng)活動(dòng)，促進(jìn)老師們讀書的熱忱。 三、正確導(dǎo)向，保證教學(xué)質(zhì)量。 中心校的教學(xué)工

45、作方案為我們的教學(xué)指明白方向，學(xué)期初就對(duì)教學(xué)方案進(jìn)行了深化的學(xué)習(xí)和研討，從研討中老師們明確了教學(xué)中該抓什么，該怎么抓，明確的教學(xué)的內(nèi)容和方向。 由于我校各項(xiàng)管理措施和評(píng)價(jià)措施比較完善，老師們工作嚴(yán)謹(jǐn)，單元測(cè)試工作做得精細(xì)扎實(shí)，老師們精誠(chéng)合作，在中心校的抽測(cè)中，大部分班級(jí)取得了較滿足的成果。 四、提倡自主自由的教研之風(fēng)，努力使之為教學(xué)服務(wù)，為老師服務(wù)。 在新課程理念實(shí)實(shí)在在地走入了操作層面的同時(shí)，在工作中我發(fā)覺了一個(gè)問題，我校的老師骨干不少，整體水平不低，但是在溝通研討時(shí)不喜愛發(fā)言，爭(zhēng)論是個(gè)很好的取長(zhǎng)補(bǔ)短的過程，怎么辦？在思 考中我感覺到一是我們老師的理論水平不到位，二是老師們沒有溝通的習(xí)慣，三

46、是同學(xué)們需要展現(xiàn)的舞臺(tái)，老師們更需要展現(xiàn)的舞臺(tái)?；谶@樣的思索，在平常的監(jiān)控過程中發(fā)覺好的做法，準(zhǔn)時(shí)表揚(yáng)的推廣。 學(xué)校為老師們創(chuàng)設(shè)活動(dòng)的時(shí)間和空間，教研活動(dòng)熬煉了一批老師，課堂教學(xué)中，他們大膽嘗試，有思想，有觀點(diǎn)，更為珍貴的是他們對(duì)待教研襟懷坦蕩的看法，對(duì)別人存在的問題毫無保留地真誠(chéng)地指出，對(duì)別人提出的不同看法和建議也特別愿意接受。在這樣一個(gè)良好的氛圍中，老師們解決問題的力量提高了實(shí)效性也慢慢提高。本學(xué)期，在上級(jí)組織的各項(xiàng)論文賽中，我校老師主動(dòng)參與，踴躍投稿，有幾十名老師的論文在省、市、縣獲獎(jiǎng)。我校的王淑芳在省教海探航論文競(jìng)賽中獲一等獎(jiǎng)，劉棟老師連續(xù)在省、市級(jí)訓(xùn)練刊物上發(fā)表論文2 篇。 五、加

47、強(qiáng)班主任工作，學(xué)校教學(xué)管理更上新臺(tái)階。本學(xué)期，我校在班主任培訓(xùn)和管理方面加大力度，重視對(duì)班級(jí)的管理與建設(shè)，形成上下一條心，縱橫一條線的管理模式。使得老師不再覺得當(dāng)班主任沒意思，使得同學(xué)在學(xué)校猶如在家的感覺。班級(jí)管理水平的提高大大增加了同學(xué)的上進(jìn)心，促進(jìn)了班主任、任課老師的工作主動(dòng)性，強(qiáng)化了學(xué)校的凝聚力，訓(xùn)練教學(xué)水平自然水漲船高。在本學(xué)期舉辦的全縣班主任工作現(xiàn)場(chǎng)會(huì)上，我們的表現(xiàn)讓參觀的專家、領(lǐng)導(dǎo)和老師贊嘆不已。 回顧我們一學(xué)期來走過的歷程，當(dāng)我們?yōu)樽约核〉玫男┰S成果而感到欣慰的時(shí)候，我們也清醒地熟悉到，我們的工作還有太多的不足之處，要想有一個(gè)實(shí)質(zhì)的突破，必需并且首先依托訓(xùn)練科研。雖然過去我們也

48、曾經(jīng)申言抓好教研工作，也曾經(jīng)身體力行組織和參加了一些訓(xùn)練教學(xué)討論活動(dòng)，但是，距規(guī)范的科研相差還很遠(yuǎn)。在今后的工作中，我們只能是沉下去，再沉下去，老老實(shí)實(shí)學(xué)習(xí)，認(rèn)仔細(xì)真思索，勤勤謹(jǐn)謹(jǐn)探究。 學(xué)期老師工作總結(jié) 篇8 本學(xué)期，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，在政教處的協(xié)作下，在各課任老師的親密協(xié)作下，我較好地完成了班級(jí)管理工作，順當(dāng)?shù)赝瓿闪藢W(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)。本學(xué)期我主要做了如下幾方面的工作: 一、制定班級(jí)一日常規(guī)、抓好班級(jí)常規(guī)管理。 由于初一新生學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣都參差不齊,所以重點(diǎn)工作就是抓好同學(xué)良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成訓(xùn)練。一方面規(guī)范同學(xué)的行為,明白紀(jì)律的重要性,從而提高自己的約束力和自覺性。另一方面制定班級(jí)一日常

49、規(guī)，在班上宣讀,宣講,使每一個(gè)同學(xué)都有一個(gè)詳細(xì)的熟悉,知道詳細(xì)要求,知道什么該做,什么不該做,怎樣做才符合要求。宣講完成之后,再在班上張貼出來,時(shí)時(shí)給同學(xué)們一個(gè)警醒。事實(shí)證明,這一方法是切實(shí)可行的,我班這個(gè)學(xué)期在行為規(guī)范方面還是比較令人滿足的。在學(xué)校每周的常規(guī)檢查評(píng)比中多次奪得流淌紅旗。 二、選拔培育班干部,加強(qiáng)班級(jí)管理。 班干部是班級(jí)管理的核心,是同學(xué)的精英,是老師的助手,是自我管理體現(xiàn)最明顯的一部分。在選擇班干部時(shí),我遵循三個(gè)原則,首先是選那些責(zé)任心強(qiáng),辦事公正;得才兼?zhèn)?智商較高;有較強(qiáng)的組織力量和活動(dòng)力量,易與他人溝通的同學(xué)。其次是用法各類特色同學(xué),揚(yáng)長(zhǎng)避短。最大限度地展現(xiàn)他們的力量。

50、再次是發(fā)揚(yáng)民主作風(fēng), 這些同學(xué)上任后,工作熱忱高,工作看法端正,工作主動(dòng)主動(dòng),并且各項(xiàng)活動(dòng)走在同學(xué)前面,切實(shí)起到了模范帶頭作用。實(shí)行分級(jí)管理，班干部擔(dān)當(dāng)了一些日常事務(wù)的管理工作,并有權(quán)獨(dú)立處理相關(guān)事務(wù)。班主任則激勵(lì)和指導(dǎo)同學(xué)自主性的發(fā)揮,化解工作中的沖突。通過自我管理,既加強(qiáng)了班干部隊(duì)伍的建設(shè),培育了同學(xué)組織管理力量,又提高了全體同學(xué)的自覺性,自制力。 三、教會(huì)同學(xué)科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。 現(xiàn)在學(xué)校同學(xué)的學(xué)習(xí)、生活有絕大部分時(shí)間是在學(xué)校里度過的。班級(jí)即是同學(xué)的一個(gè)大家庭。營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,對(duì)提高同學(xué)的德育素養(yǎng),起了相當(dāng)大的作用。首先對(duì)同學(xué)進(jìn)行抱負(fù)訓(xùn)練,學(xué)習(xí)目的訓(xùn)練,習(xí)慣的養(yǎng)成訓(xùn)練

51、,培育其自信念及責(zé)任意識(shí),讓他們明確學(xué)習(xí)的目的。在期初讓每個(gè)同學(xué)制定半期學(xué)習(xí)目標(biāo),確定自己的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手。其次,建立一些監(jiān)督機(jī)制,獎(jiǎng)懲制度,定期檢查,定期反饋,賞罰分明?，F(xiàn)在班級(jí)風(fēng)氣正,學(xué)風(fēng)濃,凝聚力強(qiáng)。班級(jí)真正成為一個(gè)和諧向上的集體。 四、集體訓(xùn)練與個(gè)別訓(xùn)練,批判與表揚(yáng)相結(jié)合。 充分利用每天的班級(jí)訓(xùn)練時(shí)間,對(duì)同學(xué)進(jìn)行前途,抱負(fù)訓(xùn)練,進(jìn)行學(xué)習(xí)紀(jì)律訓(xùn)練,環(huán)境衛(wèi)生訓(xùn)練。訓(xùn)練轉(zhuǎn)化班級(jí)中思想和學(xué)習(xí)都比較差的同學(xué),我從建立和培育感情入手,親近他、關(guān)懷他、了解他,努力發(fā)覺他身上的閃完點(diǎn),如在班級(jí)活動(dòng)中,象打掃衛(wèi)生、主動(dòng)抬水,拾到東西主動(dòng)上交,主動(dòng)參與校運(yùn)會(huì)和其他活動(dòng)等等,都準(zhǔn)時(shí)表揚(yáng),使這些不管在家里,還是在學(xué)校,極少獲得表揚(yáng),久而久之,已經(jīng)失去了上進(jìn)心和自我認(rèn)同感,缺乏自信念的同學(xué),重拾自信,使他們?cè)诎嘀魅纬浞掷斫夂托湃蔚幕A(chǔ)上,使性格和人格回到了正確的軌道上來。 五、發(fā)揮主題班會(huì)的訓(xùn)練作用,培育合格人才。 主題班會(huì)是班級(jí)訓(xùn)練活動(dòng)的主要形式之一。通過形式多樣、生動(dòng)活潑的主題班會(huì)來澄清是非、提高熟悉、開展訓(xùn)練,對(duì)良好班風(fēng)的形成,及至同學(xué)的健康成長(zhǎng),都起著重要作用。 六、平安工作常抓不懈。