一語上12.《雪地里的小畫家》【教案】

1、.12.雪地里的小畫家 教案教學目的：1. 認識“群、竹等10個生字，讀準多音字“著的字音；會寫“竹、牙等5個生字和橫折彎鉤1個筆畫。2. 正確、流利地朗讀課文，背誦課文；感受“小畫家雪地作畫的快樂之情。3. 結合插圖，指導小動物腳印的不同形狀，理解青蛙冬眠的特點。教學重難點：1、 正確朗讀課文，感受“小畫家雪地作畫的快樂之情。2、會寫“牙、馬、幾等字。教學準備：來源:1ZXXK1制作多媒體課件。老師2熟讀課文，預習生字。學生教學課時：一課時教學過程：一、談話導入，激趣入題師：同學們，你們喜歡下雪嗎？下雪的時候，你們喜歡玩什么？堆雪人、打雪仗、看自己在雪地里的腳印。那你們有什么樣的心情？非?？?/p>

2、樂、開心、快樂等。有四個淘氣的小家伙，一看見下雪了，也跑出來玩了，你們看看，認識他們嗎？小雞，小鴨，小狗，小馬。跟他們打打招呼吧！師：小鴨還悄悄地告訴我，它們可不是普通的小動物，它們是雪地里的小畫家，這到底是怎么回事呢？今天就讓我們一起學習第12課。板書課文題目。二、初讀課文，初識字詞一初讀課文1老師范讀課文，學生聽讀。2學生自由讀文，邊讀邊圈出生字，多讀幾遍。3學生分組讀文，互相幫助，讀準字音。來源:1二、合作交流，興趣識字1出示帶拼音的詞語。1學生自由讀2老師指名讀3學生齊讀2出示去掉拼音的生字。來源:Z.xx.k 師：同學們，這些生字寶寶摘掉拼音帽子，你們還能認識它們嗎？我相信，大家肯定

3、有很多記住這些生字的好方法。那么，就請你把自己的好方法說給你的小組同學聽吧！看誰記的字最多！學生以小組為單位識字、記字，再互相考一考。3老師檢查學生的識字情況。1誰愿意把你記字的方法說給大家聽？應注重培養(yǎng)學生在生活中識字。2老師指名讀3開火車讀4男女生賽讀5“猜字游戲：力加兩個點是什么？為；力加口是什么？加；同加三點水是什么？洞。6學習多音字“著。三、品讀課文讀課文，找找這篇課文共幾句話？六句話。感慨號和問號也算一句話。一學習第1、2句1出示多媒體課件：學生自己讀第1句，體會感慨號的讀法引導學生讀出喜悅、驚喜的心情；指名讀。2第2句聯(lián)絡課文和實際情況重點理解“一群。小雞來了是不是“一群？小狗來

4、了是不是“一群？小雞、小狗、小鴨、小馬都來了是不是“一群？二學習第3句1觀看小雞、小狗、小鴨、小馬腳丫和印的圖片，讀文中句子。2游戲：我會說。來源:1ZXXK嘰嘰嘰，我是 ， 我的腳印像 。汪汪汪，我是 ， 我的腳印像 。嘎嘎嘎，我是 ， 我的腳印像 。咴咴咴，我是 ，我的腳印像 。3.填空說一說。4這是 的腳印，像 。5、為什么他們畫出的腳印不一樣呢？學生分組討論，匯報結果，老師適時點撥。他們腳的形狀不同所以踩出的腳印也不同，小雞是爪子，所以踩出的腳印像竹葉；小狗的爪有厚厚的肉墊，所以踩出的腳印像梅花；小鴨的腳中間有腳蹼，所以踩出的腳印像楓葉；小馬的蹄子踩出的腳印像月牙。三學習第4句1孩子們

5、，假如我們想畫畫要用筆和顏料畫很長時間對不對？小動物們怎么做的？如今讓我們齊讀第4句，看看他們是怎樣畫得又快又好的？2你們從哪些地方讀出小動物們畫畫非常簡單，而且畫得又快又好？學生自由答復：不用顏料、不用筆、幾步等。3朗讀這句話，你仿佛看見了什么，感覺到了什么？4指導讀法：在輕快活潑的語調(diào)中，讀出“小畫家們興奮的心情及幾步就能畫成一幅畫的自豪感。指名讀、齊讀、比讀、表演讀來源:1四學習第5句1這些小動物們的畫畫得這么好，讓人看著真喜歡?？墒怯幸恢恍游飬s沒有來參加，你們知道是誰嗎？老師指導學生讀出疑問的語氣。青蛙2齊讀第5句。五學習第6句1青蛙為什么沒來參加呢？他去串門了？還是在吃飯？他在洞里

6、睡著啦。指導讀出輕柔的感覺。2大家都在畫畫兒，他居然睡覺，我們快去叫醒他，好嗎？不行，他正在冬眠。3老師指名答復，適時點撥：什么是冬眠？冬眠也叫“冬蟄。某些動物在冬季時生命活動處于極度降低的狀態(tài)，是這些動物對冬季外界不良環(huán)境條件的一種適應。還有哪些動物需要冬眠？熊、蝙蝠、刺猬、極地松鼠、青蛙、蛇等都有冬眠習慣。四、回憶全文，熟讀成誦1齊聲有感情地朗讀課文。2挖空，學生背誦課文。五、指導寫字，養(yǎng)成習慣出示要寫的字“竹“牙“馬“用“幾。1學生觀察每一筆在田字格中的位置。2老師范寫“竹“馬“幾“牙“用，指導筆順“橫折彎鉤?！爸褡?，左右兩邊要對稱，橫要短。左右兩個部分的間隔 不能太遠，也不要穿插?！榜R字，上小下大，底橫要平，豎折折鉤的第一折要寫在橫中線上?！皫鬃?，豎撇可以先寫直一點，然后才撇出去，橫折彎鉤要一