實踐課改理念 注重整體發(fā)展

1、實踐課改理念 注重整體發(fā)展 -嘉定區(qū)小學(xué)英語優(yōu)秀教研組交流活動 師資結(jié)構(gòu)疁城實驗學(xué)校小學(xué)英語學(xué)科組現(xiàn)有英語教師11人，三十五周歲以下的教師8人。其中小學(xué)高級教師7人。本科學(xué)歷2人，本科在讀5人。已通過大學(xué)英語六級1人，三人通過大學(xué)英語四級。區(qū)級骨干教師1人，校學(xué)科帶頭人1人，區(qū)小學(xué)英語學(xué)科中心組成員1人。組織健全 管理有序1、 健全的組織網(wǎng)絡(luò)2002學(xué)年底，學(xué)校成立了由校長和分管教學(xué)校長等組成的學(xué)校聘任委員會，通過推薦和自薦的形式，進行全校學(xué)科組長的選聘，經(jīng)過面試、教師民主測評、張榜公示、上崗培訓(xùn)這些組織程序，評聘了學(xué)科組長。學(xué)科組長直接接受分管教學(xué)校長領(lǐng)導(dǎo)，具體負責日常本學(xué)科的教學(xué)活動和教研

2、活動。學(xué)科組長聘任各年級的備課組長，備課組長再聘任本學(xué)科的教師。具體的組織流程圖如下：校長 分管小學(xué)教學(xué)的副校長 學(xué)科組長 備課組長 任課教師2、 制度保證學(xué)校制定了疁城實驗學(xué)校學(xué)校學(xué)科組和備課組的考核細則，在聘任學(xué)科組長的同時，簽訂學(xué)科組長承諾書，強化組長的責任意識，對教研組和備課組的常規(guī)工作進行定期的檢查評估。3、 時間保證學(xué)校每周三下午第一和第二節(jié)課開展一次英語教研活動或備課組活動。加強英語教學(xué)過程管理，提高英語教學(xué)質(zhì)量 課堂教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的主陣地，提高課堂教學(xué)的效益是學(xué)科組的另外一項任務(wù)，結(jié)合學(xué)校的教學(xué)計劃，英語學(xué)科組開展了以下的活動：1、 加強備課組集體備課制度 學(xué)科組長加強對各

3、備課組工作的指導(dǎo)和檢查，各年級的備課組長按學(xué)科組的統(tǒng)一要求，每周組織教師認真進行一次集體備課，每次備課要有書面記錄。在教學(xué)過程中，要求各備課組按照"五個一"要求，做好教研工作，即"統(tǒng)一重點，統(tǒng)一要求，統(tǒng)一進度，統(tǒng)一作業(yè)，統(tǒng)一測試"。每周一次備課中提出自己的一些設(shè)想，對一些教學(xué)環(huán)節(jié)進行修改和完善，并充實教學(xué)內(nèi)容。利用學(xué)校的電子平臺，每位教師的電子備課，資源共享，人手一份。教師在實踐教學(xué)的過程中有許多補充的地方，要求教師寫出較為詳細的教后感，從而不斷完善教學(xué)實踐。2、 落實聽課制度 行政領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)科組長、備課組長深入課堂聽課，分析教學(xué)的得失，提出教學(xué)建議。3、

4、 落實常規(guī)檢查制度 每學(xué)期定期對每位教師的備課，作業(yè)批改、后進生的輔導(dǎo)等方面的檢查，規(guī)范學(xué)校教學(xué)工作。4、 加強質(zhì)量監(jiān)控的力度 每學(xué)期定期對英語學(xué)科進行質(zhì)量跟蹤抽測，召開分析質(zhì)量的會議?？偨Y(jié)經(jīng)驗，找出教學(xué)上的薄弱環(huán)節(jié)，采取一定的措施，特別是后進生的輔導(dǎo)工作，抓合格率和優(yōu)秀率。2004學(xué)年的三年級英語在全區(qū)的小學(xué)生英語能力的測試中名列前茅。五、六年級英語在區(qū)的質(zhì)量監(jiān)控中均超區(qū)平均分，合格率在全區(qū)的前列。加強校本培訓(xùn)，提高教師專業(yè)化水平作為一名優(yōu)秀的英語教師，除了必須具有較好的英語素養(yǎng)，還必須洞悉教材內(nèi)容，具備熟練駕馭課堂教學(xué)的能力。為了讓我們每位英語教師盡快地成熟起來，我們堅持系列化的校本培訓(xùn)方

5、式。 1、加強理論學(xué)習(xí)，改變教學(xué)觀念 我校是嘉定區(qū)首批牛津英語的教學(xué)試點單位，隨著“二期課改”的進一步深入，我校加強了英語學(xué)科組的建設(shè)，推進英語教材改革，不斷探索牛津英語教學(xué)的新模式。我們學(xué)科組組織學(xué)習(xí)面向21世紀上海市中小學(xué)外語學(xué)科教育改革行動綱領(lǐng)、小學(xué)英語學(xué)科課程標準，探討牛津英語的教學(xué)思路。同時，組織學(xué)科組成員聆聽了區(qū)科研室老師 “關(guān)于二期課改下的課堂與課堂教學(xué)”，“再造課堂”等精彩的報告。教師們了解了二期課改的最新動態(tài)，確定了以學(xué)生為本的現(xiàn)代教育觀，明確了英語教學(xué)“學(xué)以致用”的目標。2、自我培訓(xùn)和集體培訓(xùn)相結(jié)合 根據(jù)學(xué)校制定的三年發(fā)展計劃，學(xué)科組制定了三年發(fā)展計劃，每位英語教師制定了個

6、人三年發(fā)展計劃。根據(jù)計劃，有目的、有安排地閱讀一些教育理論的專著，如教育學(xué)、外語教育心理學(xué)等等。此外經(jīng)常閱讀一些英語書籍，如中小學(xué)英語教學(xué)和研究等等。為了提高制作多媒體的能力，我們英語學(xué)科組每位教師參加了學(xué)校的“Flash 的制作”的校本培訓(xùn)，并制作了“Flash ”的課件。3、加強校際、區(qū)際的交流 在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，學(xué)科組許多教師參加了區(qū)級的各類培訓(xùn)，如張明芳老師和龔玲玲老師參加了暑期教師進修學(xué)院組織的外籍教師的口語培訓(xùn)班，龔玲玲、陳美珍和張麗萍參加了區(qū)240培訓(xùn)。我們英語學(xué)科組多方面組織教師外出學(xué)習(xí)和觀摩優(yōu)質(zhì)課，如到上海閘北區(qū)實驗小學(xué)、上海匯師小學(xué)學(xué)習(xí)和觀摩。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)組織到松江小昆山

7、學(xué)校、江蘇泰興的洋思中學(xué)、昆山玉峰實驗學(xué)校聽課取經(jīng)。聽課教師每人寫下點評，整理聽課材料，并上匯報課。這樣，幫助教師開闊了視野，拓寬了思路。4、開展教學(xué)實踐活動我們學(xué)校每個學(xué)期開展“疁城實驗學(xué)校教學(xué)節(jié)”，邀請區(qū)教研員和兄弟學(xué)校的老師來校指導(dǎo)英語課改工作。通過上課、說課、評課，老師們從中獲取大量的信息，解決了教學(xué)上的困惑和問題，幫助自己在自我實踐中更好地體會、體現(xiàn)和完善。在近幾年中開展了以下教學(xué)實踐活動2002學(xué)年：A. 第一學(xué)期開展了“聚焦課堂教學(xué)，讓每位學(xué)生學(xué)會思維”，學(xué)校青年教師教學(xué)評優(yōu)活動B. 第一學(xué)期英語學(xué)科組命題比賽， 其中兩位教師獲得區(qū)級A級， 兩位教師獲得區(qū)級B級，其余為合格。C.

8、 英語骨干教師的上課、說課活動 （葛建珍老師參加）D. 區(qū)級督導(dǎo)，所有英語教師接受聽課老師的檢查2003學(xué)年：A疁城實驗學(xué)校骨干教師的課堂教學(xué)展示活動 （張明芳、葛建珍老師參加）B疁城實驗學(xué)校青年教師課堂評優(yōu)活動 （唐曉千、龔玲玲、朱云娟老師參加）C全校青年教師的技能比賽 （1）、參加對象學(xué)校30周歲以下所有教師 （唐曉千、朱云娟老師）（2）、比賽項目： 二字比賽 （朱云娟老師獲得校一等獎） 英語閱讀和翻譯 （唐曉千獲得一等獎） 課件制作 教師技能大賽綜合成績 （唐曉千獲得二等獎、朱云娟老師獲得三等獎） 2004學(xué)年：A 第一學(xué)期學(xué)科組兩位教師參加了“嘉定區(qū)實踐課改理念，聚焦課堂教學(xué)中青年教師

9、教學(xué)評優(yōu)活動”，其中張明芳老師獲得區(qū)二等獎B 第二學(xué)期舉行了學(xué)?！靶畔⒓夹g(shù)和課程整合”學(xué)校中青年教師的教學(xué)評優(yōu)活動，英語學(xué)科組有六位教師參加了比賽龔麗鳳老師獲得教師綜合教學(xué)技能第一名，課堂評比二等獎張麗萍、唐曉千、沈樂益獲得三等獎 朱云娟獲得課件評比第二名C. 第二學(xué)期舉行“讓課堂教學(xué)充滿活力”區(qū)校兩級骨干教師教學(xué)展示活動（張明芳、葛建珍老師參加）D.邀請教研員聽了唐曉千、葛建珍的兩節(jié)教學(xué)研討課，并加以點評，教研員作了“二期課改下的英語課堂教學(xué)”的精彩報告5、建立“導(dǎo)師制”，重視骨干教師的“輻射”作用我們學(xué)?，F(xiàn)有區(qū)級英語骨干教師一人，校級學(xué)科帶頭人一人。對于剛進學(xué)校的教師和薄弱教師實行“骨干帶

10、教制”，其中區(qū)級骨干教師張明芳帶教青年教師唐曉千，葛建珍老師帶教費葉老師，兩位骨干教師制定了詳盡的帶教計劃，與學(xué)校簽訂“師徒結(jié)隊”協(xié)議，她們和徒弟經(jīng)常一起討論教學(xué)問題，及時幫助新教師解決教學(xué)中碰到的各種問題，使新教師不斷成長起來。2004學(xué)年，唐曉千老師被評為嘉定區(qū)優(yōu)秀見習(xí)生。本學(xué)期又代表學(xué)校參加嘉定區(qū)青年教師的教學(xué)評優(yōu)活動。其次，英語學(xué)科組的骨干教師定時定點為學(xué)生作專題講座。6、自編校本教材和拓展教材 為了提高英語教師的素質(zhì)，適應(yīng)二期課改和牛津英語教材的需要，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)安排了經(jīng)驗豐富的教師編寫了疁城實驗學(xué)校小學(xué)英語校本培訓(xùn)教材和疁城實驗學(xué)校課堂雙語教師用語。每周一次的教研活動中學(xué)習(xí)其中的一個章

11、節(jié)，學(xué)期末進行考核。同時，配合牛津英語教材的實施，三、四、五年級教師分別編寫了疁城實驗學(xué)校英語拓展教材，既拓展學(xué)生的英語知識面，提高學(xué)生的英語能力，又促進了教師的專業(yè)化發(fā)展。大力營造英語氛圍，提高學(xué)生的英語能力 在校園創(chuàng)設(shè)了良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)校連續(xù)兩年舉行了“學(xué)校英語節(jié)”，利用廣播教唱英語歌曲，每個教室的黑板報都開辟了“英語角”或“英語樂園”。同時開展豐富多彩的英語課外活動，滿足了學(xué)生的興趣愛好，提高了他們的英語能力。每學(xué)期舉行學(xué)生的單詞競賽、學(xué)生英語聽力競賽、學(xué)生的英語閱讀競賽、學(xué)生的英語雙語作文比賽、學(xué)生的科普英語競賽、學(xué)生的“快樂校園”英語兒歌、歌曲比賽專場等等，學(xué)生的參與面廣，積極

12、性高。同時，我們還組織學(xué)生參加了上海市的“中華杯中美”雙語作文競賽，在比賽中，高昕獲得市三等獎，戴思遠、何曼婷獲得市優(yōu)勝獎。張明芳老師獲得優(yōu)秀指導(dǎo)獎，學(xué)校獲得市優(yōu)秀組織獎。結(jié)合區(qū)教研室每年一次的小學(xué)生英語能力展示活動，開展學(xué)生英語才藝大賽。在嘉定區(qū)第四屆第五屆第六屆小學(xué)生英語能力比賽中，學(xué)科組共有八九個節(jié)目參賽，其中短劇Snow WhiteBeauty and the Beast等三個節(jié)目獲得區(qū)一等獎，歌舞Catching the falling stars 等四個節(jié)目獲得了二等獎，小品“The fox and the grapes”等四個節(jié)目獲得三等獎。這些活動提高了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，同時

13、鍛煉了他們的英語能力。立足科研，以科研促教研 以課題研究為抓手，提高教研活動的層次和水平，以“科研促教研”。教師的教學(xué)實踐課都要帶著課題進行研究。教研組全體成員人人有課題。其中，區(qū)級課題兩個，龔玲玲老師和龔麗鳳老師的小學(xué)英語“趣味化”教學(xué)模式實踐的研究、葛建珍老師的小學(xué)英語教學(xué)中口語模仿及清新朗讀的研究。其余為校級課題。擔任區(qū)級課題的教師在2003學(xué)年在學(xué)校的科研工作會議上作了開題報告，在2004學(xué)年作了課題的中期匯報。結(jié)合學(xué)校的科研工作，英語學(xué)科組開展了以下活動：1、 2002學(xué)年全體英語教師參加了學(xué)校舉行的科研論文評比，其中龔麗鳳老師的論文獲得學(xué)校一等獎，張明芳老師的論文獲得二等獎，其余五

14、位教師的論文獲得三等獎。獲得校一等獎和二等獎的論文又被推薦參加全國“愛滿天下杯”教師論文比賽，學(xué)科組有兩篇論文獲得市級三等獎，并在市級刊物發(fā)表。2、2003學(xué)年，英語學(xué)科組全體教師參加了學(xué)校舉行的“說說你身邊的故事，共享你的智慧”的教學(xué)案例評比，兩位教師獲得一等獎，一位教師獲得二等獎，英語學(xué)科組獲得案例評比團體一等獎。3、2004學(xué)年學(xué)科組成員參加了學(xué)校舉行的“我與二期課改同行”的征文比賽。 在近幾年的教學(xué)工作中，小學(xué)英語學(xué)科組成員共發(fā)表論文區(qū)級五篇，市級三篇，論文得獎市級兩篇，案例獲得全國獎項。 教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命，只有發(fā)展，學(xué)校也才能有生存的空間?；谶@樣的現(xiàn)狀，我校小學(xué)英語組提出了“抓

15、質(zhì)量，求發(fā)展，創(chuàng)特色”的教學(xué)工作目標。孜孜不倦地為了提高學(xué)校的英語質(zhì)量，實現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)目標而努力著。我們決心將已取得的成績?yōu)榛c，認真學(xué)習(xí)和貫徹二期課改的思想，努力提高學(xué)生的英語能力，不斷提高教師的英語教學(xué)能力，樹立 “疁城品牌”，讓黨放心，讓人民滿意。   附：小學(xué)英語學(xué)科近五年取得的成績一、 教研組所獲榮譽：1 2002學(xué)年度獲得嘉定區(qū)小學(xué)英語優(yōu)秀教研組2 2004學(xué)年度獲得嘉定區(qū)小學(xué)英語優(yōu)秀教研組二、 教師所獲榮譽：1 2001學(xué)年度張明芳老師獲得上海市優(yōu)秀園丁2 2003學(xué)年度唐曉千老師獲得嘉定區(qū)優(yōu)秀見習(xí)生3 張明芳老師被評為嘉定區(qū)第一屆和第二屆骨干教師，

16、學(xué)校第一屆學(xué)科帶頭人4 2003學(xué)年葛建珍老師評為學(xué)?！笆选鼻嗄杲處?，學(xué)校第二屆學(xué)科帶頭人5 張明芳老師被聘為嘉定區(qū)小學(xué)英語學(xué)科中心組成員6 2002學(xué)年葛建珍老師被聘為嘉定區(qū)小學(xué)英語學(xué)科中心組成員三、 教師個人獲獎情況：1. 2000學(xué)年張明芳老師和龔玲玲老師獲得嘉定區(qū)小學(xué)骨干研修班教學(xué)評比三等獎2. 2001學(xué)年葛建珍老師獲得嘉定區(qū)小學(xué)青年教師教學(xué)評比三等獎3. 2001學(xué)年葛建珍老師獲得上海市教學(xué)設(shè)計創(chuàng)意獎4. 2002學(xué)年度張明芳、龔玲玲和龔麗風老師獲得嘉定區(qū)青年教師英語演講、朗誦二等獎。5. 2002學(xué)年張明芳老師的課件獲得嘉定區(qū)多媒體課件評比一等獎62003學(xué)年唐曉千老師獲得嘉定

17、區(qū)青年英語教師雙項技能大賽的二等獎。72003學(xué)年龔玲玲老師獲得嘉定區(qū)小學(xué)青年教師教學(xué)評比三等獎8 003學(xué)年張明芳老師獲得“中華杯”上海市小學(xué)生雙語作文大賽優(yōu)秀指導(dǎo)獎9 2004學(xué)年張明芳老師獲得嘉定區(qū)中青年教師教學(xué)評比二等獎10.2004學(xué)年張明芳老師的多媒體課件獲得嘉定區(qū)多媒體課件評比三等獎四、教師的論文獲獎和發(fā)表情況：1. 張明芳老師的論文激趣、參與、交際小學(xué)英語“IPP”課堂模式的實踐和研究、龔玲玲老師的論文小學(xué)英語教學(xué)情趣教育初探和龔麗鳳老師的論文淺談影響學(xué)生聽說能力的因素及對策發(fā)表于嘉定區(qū)小學(xué)英語骨干教師研修班成果展示 理論 實踐 創(chuàng)新2. 2003學(xué)年龔麗鳳老師的論文淺談影響學(xué)

18、生聽說能力的因素及對策發(fā)表于嘉定教育2003第二期3. 2003學(xué)年張明芳老師的論文激趣、參與、交際小學(xué)英語“IPP”課堂模式的實踐和研究發(fā)表在嘉定教育2003年第3期4. 2003學(xué)年沈樂益老師的案例A Class Picnic獲得全國EPD教育優(yōu)秀表揚獎5. 2003學(xué)年龔麗鳳老師的論文構(gòu)建小學(xué)英語活動課教學(xué)模式的基本原則獲得“愛滿天下杯”論文評比三等獎，發(fā)表于學(xué)做合一6. 2004學(xué)年張明芳老師的優(yōu)化課堂教學(xué)，提高學(xué)生英語能力“愛滿天下杯”教師論文評比市三等獎，并發(fā)表在二十一世紀的生活教育7. 張明芳老師的論文利用網(wǎng)絡(luò)資源，優(yōu)化英語課堂教學(xué)發(fā)表在中國基礎(chǔ)教育研究2005年第2期五輔導(dǎo)學(xué)生獲獎情況（一）第四屆嘉定區(qū)小學(xué)生英語能力展示活動：1.“Beauty and the Beast”獲得小品比賽的一等獎