三年級(jí)西師大版語文下冊(cè)古詩閱讀專項(xiàng)復(fù)習(xí)

1、三年級(jí)西師大版語文下冊(cè)古詩閱讀專項(xiàng)復(fù)習(xí)班級(jí)：_ 姓名：_ 時(shí)間：_1. 課內(nèi)閱讀。_（宋）蘇軾暮云收盡溢清寒，銀漢無聲轉(zhuǎn)玉盤。_,_。1將這首詞的題目和內(nèi)容補(bǔ)充完整。2“銀漢”本來就是無聲的，詞人卻還要寫“銀漢無聲”。對(duì)此，你認(rèn)為下面的理解對(duì)嗎？給對(duì)的打“”，錯(cuò)的打“×”。（1）寫出了月明星稀、銀河淡遠(yuǎn)的情景。（_）（2）這樣寫是多余的，內(nèi)容顯得重復(fù)。（_）（3）詞人是想用“銀漢無聲”來表達(dá)銀河本來應(yīng)該有聲，但因?yàn)槭诌b遠(yuǎn)，人們聽不到聲音，因此也就“無聲”了。（_）3詞的后兩句表達(dá)了詞人（   ）A. 對(duì)仕途順利的自豪之情。B. 與弟

2、弟不忍分離和對(duì)弟弟的真摯情感。C. 對(duì)美好月色的喜愛和贊美之情。2. 閱讀下文，回答問題。林中松樹剛洗過澡一身_，松針上一串串雨珠_。小蘑菇鉆出泥土戴一頂斗笠，像一朵朵山花在樹下開放。是誰一聲歡叫把雨珠抖落，只見松林里一個(gè)個(gè)斗笠像蘑菇一樣。（1）將下面的疊詞填入語段的橫線上。明明亮亮 清清爽爽松樹剛洗過澡一身   ，松針上一串串雨珠   。（2）句把小蘑菇比作   ，旬把   比作蘑菇。（3）聯(lián)系上下文，體會(huì)句、句中“斗笠”的含義。句中的“斗笠”指 

3、60; ，句中的“斗笠”指   。A遮陽光和雨的帽子B指戴著斗笠的孩子們C指小蘑菇的傘面像一頂斗笠3. 讀古詩，填一填。蕭蕭梧葉送寒聲，_。知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。1這首詩是_朝詩人_所作。2把詩句補(bǔ)充完整4. 古詩鑒賞?；莩绱航砭爸裢馓一ㄈ齼芍?，春江水暖鴨先知。蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時(shí)。1這首詩的作者是_代的_，詩歌寫的是惠崇的一幅描繪_的畫。2詩中有唯美的畫面，景物有動(dòng)有靜，靜的景物有_，動(dòng)的景物有_，詩人從這些景物感受到_到來了。3這首詩中寫詩人的想象的是_，_。（填寫詩句）4從詩中我們可以感受到詩人（_）之情。5想象詩中描繪的情景

4、并畫下來。5. 先把詞補(bǔ)充完整，再完成練習(xí)。憶江南江南好，風(fēng)景舊曾諳。_，_。能不憶江南？1把詞補(bǔ)充完整。2“諳”的意思是_?！皯洝钡囊馑际莀。3這首詞描寫的是_（季節(jié)）的景色，表達(dá)了作者_(dá)之情。6. 想一下，做一做。(1)補(bǔ)充詩句：停車坐愛楓林晚，_。(2)理解詩句：“一年好景君須記，正是橙黃橘綠時(shí)。”詩人蘇軾含蓄地贊揚(yáng)了劉景文的_，同時(shí)比喻人到壯年，雖已青春流逝，但也是_的黃金階段，勉勵(lì)朋友珍惜這大好時(shí)光，樂觀向上、努力不懈，切不要意志消沉、妄自菲薄。(3)寫出詩句的大意：蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風(fēng)動(dòng)客情。_7. 課外閱讀。瀑布還沒看見瀑布。先聽見瀑布的聲音，好像疊疊的浪涌上岸灘，又像陣陣的

5、風(fēng)吹過松林。山路忽然一轉(zhuǎn)。啊。望見了瀑布的金身！這般景象沒法比喻。千丈青山襯著一道白銀。站在瀑布腳下仰望。好偉大呀，一座珍珠的屏！時(shí)時(shí)來一陣風(fēng)。把它吹得如煙，如霧，如塵。1這首小詩一共有_節(jié)，主要講瀑布的_和_。2請(qǐng)你摘抄一句描寫生動(dòng)的句子：_。3“仰望”的意思是：_，我是用_方法理解的。8. 課內(nèi)閱讀。街頭聽不見馬路上車輛喧鬧，哪管它街頭廣播聲高。書頁在膝蓋上輕輕地翻動(dòng)，嘴角漾著一絲抹不掉的笑；陽光從腳尖悄悄爬上膝蓋，也想看“黑旋風(fēng)”水戰(zhàn)“浪里白條”。1第二句是抓住人物的_和_進(jìn)行描寫，描繪了孩子在喧鬧的街頭看書的情景。（填序號(hào)）A外貌B動(dòng)作C心理活動(dòng)D神態(tài)2從“黑旋風(fēng)”和“浪里白條”中我知

6、道孩子看的書是（）A.西游記 B.三國演義 C.水滸傳 D.紅樓夢3讀了這首詩，我看到了這樣的畫面：_。9. 對(duì)比閱讀下面兩首詩，完成小題。 錢塘湖春行白居易孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。飲湖上初晴后雨蘇軾水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。1兩首詩都抒發(fā)了作者對(duì)西湖的_之情。2對(duì)兩首詩的理解正確的一項(xiàng)是（    ）A.都描寫了晴雨變化中的湖光山色。B.都描寫了生機(jī)勃勃的早春景象。C.作者觀

7、察景物的角度不同。D.作者所寫景物的色彩相同。10. 課內(nèi)閱讀。絕 句唐杜 甫遲日江山麗，春風(fēng)花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。1詩歌以_領(lǐng)起全篇，突出了春天日光和煦、萬物欣欣向榮的特點(diǎn)。2詩歌前兩句描寫了_，“_”“_”二字突出了詩人強(qiáng)烈的感覺。3后兩句中動(dòng)詞“_”寫出了燕子的繁忙；“_”寫出了鴛鴦的閑適。這一動(dòng)一靜，相映成趣，表達(dá)了詩人_的心情。11. 閱讀詩歌，完成練習(xí)。雨后冰心嫩綠的樹梢閃著金光，廣場上成了一片海洋！水里一群赤腳的孩子，快樂得好像神仙一樣。小哥哥使勁地踩著水，把水花兒濺起多高。他喊：“妹，小心，滑！”說著自己就滑了一跤！他拍拍水淋淋的泥褲子，嘴里說：“

8、糟糕糟糕！”而他通紅歡喜的臉上，卻迸射出興奮和驕傲。小妹妹撅著兩條短粗的小辮，緊緊跟在這泥褲子后面，她咬著唇兒，提著裙兒，輕輕地小心地跑，心里卻希望自己也這么痛快地摔一跤?。ㄓ袆h改）（1）填一填。   地踩水    地跟在后面   地跑    地摔一跤（2）“水里一群赤腳的孩子，快樂得好像神仙一樣?！边@句話把   比作神仙，渲染了無比歡樂的熱鬧氣氛。（3）這首詩描寫了一對(duì)小兄妹雨后   的情景，表

9、現(xiàn)了少年兒童   的生活。（4）你喜歡詩中的“小哥哥”或“小妹妹”嗎？把你的想法和大家交流一下。12. 將詩詞補(bǔ)充完整，并完成練習(xí)。憶江南江南好，風(fēng)景舊曾諳。_，春來江水綠如藍(lán)。_？1補(bǔ)全古詩。2這詞的作者是_。3憶江南描繪了江南_（季節(jié)）美好的風(fēng)光，表達(dá)作者對(duì)江南風(fēng)光的無比懷念的句子是“_”13. 課外閱讀。暮江吟白居易一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅?？蓱z九月初三夜，露似真珠月似弓。注釋：殘陽：將要落山的太陽。瑟瑟：碧綠色。憐：愛。月似弓：農(nóng)歷九月初三，上弦月，彎如弓。1這首詩描寫的季節(jié)是_，是從_這個(gè)詞判斷出來的。2詩歌中運(yùn)用比喻修辭手法的一句是：_14. 課

10、外閱讀。游山西村宋 陸游莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。簫鼓追隨春社近，衣冠簡樸古風(fēng)存。從今若許閑乘月，拄杖無時(shí)夜叩門。（1）頭兩句詩中的“莫笑”“足”字表現(xiàn)了詩人怎樣的心情？（ ）（多選）A.“足”字寫出農(nóng)家的盛情，也表達(dá)出詩人的滿足。B.“莫笑”突出了詩人對(duì)農(nóng)家生活的贊賞。C.這兩個(gè)字表現(xiàn)了詩人依戀不舍的心情。（2）“豐年留客足雞豚”的正常語序應(yīng)為( )A.豐年留客雞豚足B.豐年留客足豚雞C.豐年雞豚足留客（3）詩中廣為傳誦的名句是（ ）A.從今若許閑乘月，拄杖無時(shí)夜叩門。B.山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。C.莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。（4）選擇詩句填空。A莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。 B山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。C簫鼓追隨春社近，衣冠簡樸古風(fēng)存。 D從今若許閑乘月，拄杖無時(shí)夜叩門。本詩中寫出豐收的年景和農(nóng)民熱情好客的一句是（ ）描繪