15這片土地是神圣的

1、15 這片土地是神圣的【教學(xué)目標(biāo)】1.學(xué)寫8個生字，正確讀寫“圣潔、駿馬、雄鷹、潺潺、回蕩、滋潤、善待、松脂、寶貴、滋養(yǎng)、嬰兒、眷戀、閃閃發(fā)光”等詞語。2.有感情地朗讀課文。背誦感受最深的部分。3.揣摩優(yōu)美的語句，體會課文表達(dá)上的特點(diǎn)。4.體會人類與大自然休憩相關(guān)、不可分離的關(guān)系，懂得應(yīng)該保護(hù)環(huán)境，愛護(hù)家園?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】 1.體會人類與大自然休戚相關(guān)、不可分離的密切關(guān)系。 2.懂得應(yīng)該保護(hù)環(huán)境、愛護(hù)家園?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】 1.搜集有關(guān)西雅圖的資料及歷史背景資料。 2.教學(xué)課件。第一課時【教學(xué)過程】 一、談話引入、質(zhì)疑課題。 1.談話：生活中你們了解到你身邊的人是怎樣對待土地的？（請幾個同學(xué)講講自己

2、收集到的情況） 2.揭示課題，質(zhì)疑課題：看了課題，你想到什么？ 3.揭題：“神圣”什么意思？“這片土地”指哪片土地？為什么說是“這片土地是神圣的”？ 二、初讀課文，了解課文背景。 1.學(xué)生自由讀文，自學(xué)生詞。 2.出示有關(guān)詞語檢查自學(xué)。 3.初步認(rèn)識印第安人和作者，了解文章寫作背景。（出示有關(guān)西雅圖的資料及歷史背景資料） 三、理清脈絡(luò)，整體感知。 1.自由讀課文，想一想西雅圖的信中都講了哪些內(nèi)容？是按什么順序?qū)懙模空堖呑x邊畫或用自己的話概括出來。 2.交流歸納：課文先告訴人們這塊土地是神圣的；接著，要求人們善待這塊神圣的土地，保護(hù)好河水，保護(hù)好空氣，保護(hù)好這塊土地上的動植物；最后，強(qiáng)調(diào)大地是人

3、類的母親，我們要用全部的力量和情感來保護(hù)它。 四、品析文本，初步感悟土地的神圣。 1.“對我們這個民族來說，這塊土地的每一部分都是神圣的?！薄懊恳徊糠帧敝甘裁矗浚ㄒx第2自然段后出示沙灘、河流等圖片） 2.再讀讀課文，想想文中第23自然段哪些地方體現(xiàn)了這片土地是神圣的？ 3.學(xué)生潛心會文，用心感受，動筆批注。 4.交流表現(xiàn)“神圣”的詞句。（抓住含義深刻的句子，引導(dǎo)學(xué)生理解、感悟） （1）我們是大地的一部分，大地也是我們的一部分。 （2）我們和大地上的山巒河流、動物植物共同屬于一個家園。 5.指導(dǎo)帶著各種心情朗讀，讀出各自不同的體味。 五、小結(jié)： 這就是印第安人美麗的家園，這就是印第安人神圣的土

4、地！人與大地、人與自然息息相關(guān)，密不可分，他們對土地的深情熱愛包含在字里行間，讓我們?yōu)橹畡尤?。六、作業(yè)：熟讀課文，找出含義深刻的句子，批注自己的理解和感受。 第二課時【教學(xué)過程】 一、回顧課文，引入新課。 1.引讀第1自然段，有感情地朗讀2、3自然段。 2.過渡：這片土地是神圣的，對我們來說是如此的珍貴和不可侵犯，那么怎樣才能保存這份神圣，留住這份圣潔呢？ 二、品讀語句，感悟“神圣”。 1.自由讀文章第48自然段，思考：面對這片神圣的土地，印第安人要求白人應(yīng)該怎么做？為什么這樣做？從文章里找一找相關(guān)的語句，多讀讀這些句子，并在旁邊寫上自己感受和體會。 2.學(xué)生自讀自悟，獨(dú)立動筆在文中做批注。

5、3.分板塊交流歸納： （1）善待河水 理解句子：河水是我們的兄弟，也是你們的兄弟。 聯(lián)系實(shí)際，說說河水對人類的貢獻(xiàn)。 想象：如果沒有了河，沒有了水，人類怎么生活？（出示有關(guān)資料） 溪流河川閃閃發(fā)光的不僅僅是水，也是我們祖先的血液。 （體會印第安人對河流的熱愛與感恩。） 練習(xí)感情朗讀這兩個句子。 （2）照管空氣 理解：“空氣與它滋養(yǎng)的生命是一體的，清風(fēng)給了我們的祖先第一口呼吸，也送走了祖先的最后一聲嘆息?！?聯(lián)系生活感受空氣對人類的重要性，（引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識沒有了空氣，或者空氣受到污染，將直接影響到人類的呼吸、生物的生長，影響到生命的存在） 學(xué)生暢談對其他句的理解，體會印第安人對空氣的熱愛與感恩。指

6、導(dǎo)朗讀第6、7自然段，讀出長者教誨的語氣。 （3）照顧動物 理解：如果所有的動物都將死去，人類也會滅亡。 討論：動物與人類是什么關(guān)系？是人類主宰動物，還是人類與動物休戚相關(guān)？動物的災(zāi)難怎么會成為人類的災(zāi)難？ 聯(lián)系實(shí)際舉出有關(guān)事例，出示收集的資料，深入認(rèn)識人與動物的關(guān)系。 感情朗讀第8自然段。 4.文中哪一句直接表達(dá)了印第安人對這片土地的情感？自由讀最后三段課文。 重點(diǎn)理解：“任何降臨在大地上的事，終究會降臨在大地的孩子身上。”（體會人類的生存與大地的保護(hù)聯(lián)系起來，指出兩者興則興，滅則同滅的密切關(guān)系。） “大地不屬于人類，而人類是屬于大地的?！?（人類不能因自己的喜好、善惡來對待神圣的大地，來破壞、損傷大地的完整和莊嚴(yán)） 指導(dǎo)感情朗讀最后幾個自然段，讀出對土地深沉的愛，充滿力量感。 三、回歸整體，了解寫法。 1.了解全文結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。 2.體會文章表達(dá)特色。 找出句子：“如果我們放棄這片土地，轉(zhuǎn)讓給你們，你們一定要記?。哼@片土地是神圣”明確：在文中反復(fù)出現(xiàn)三次，產(chǎn)生一詠三嘆的表達(dá)效果，深化文章主題。 四、全文總結(jié)。 在西雅圖的土地上，回蕩著印第安人酋長這動人心弦的演說，他為我們生動形象地闡述了人類與大地上河流、空氣、動物之間血肉的關(guān)系，表達(dá)了他們對土地?zé)o比眷戀的真摯情感，也時刻警示我們要用全部的力量和情感保護(hù)我們賴以生存的大地。五、作業(yè)： 1.