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文檔簡介
1、15 這片土地是神圣的【教學(xué)目標(biāo)】1.學(xué)寫8個生字,正確讀寫“圣潔、駿馬、雄鷹、潺潺、回蕩、滋潤、善待、松脂、寶貴、滋養(yǎng)、嬰兒、眷戀、閃閃發(fā)光”等詞語。2.有感情地朗讀課文。背誦感受最深的部分。3.揣摩優(yōu)美的語句,體會課文表達(dá)上的特點(diǎn)。4.體會人類與大自然休憩相關(guān)、不可分離的關(guān)系,懂得應(yīng)該保護(hù)環(huán)境,愛護(hù)家園?!局攸c(diǎn)難點(diǎn)】 1.體會人類與大自然休戚相關(guān)、不可分離的密切關(guān)系。 2.懂得應(yīng)該保護(hù)環(huán)境、愛護(hù)家園?!窘虒W(xué)準(zhǔn)備】 1.搜集有關(guān)西雅圖的資料及歷史背景資料。 2.教學(xué)課件。第一課時【教學(xué)過程】 一、談話引入、質(zhì)疑課題。 1.談話:生活中你們了解到你身邊的人是怎樣對待土地的?(請幾個同學(xué)講講自己
2、收集到的情況) 2.揭示課題,質(zhì)疑課題:看了課題,你想到什么? 3.揭題:“神圣”什么意思?“這片土地”指哪片土地?為什么說是“這片土地是神圣的”? 二、初讀課文,了解課文背景。 1.學(xué)生自由讀文,自學(xué)生詞。 2.出示有關(guān)詞語檢查自學(xué)。 3.初步認(rèn)識印第安人和作者,了解文章寫作背景。(出示有關(guān)西雅圖的資料及歷史背景資料) 三、理清脈絡(luò),整體感知。 1.自由讀課文,想一想西雅圖的信中都講了哪些內(nèi)容?是按什么順序?qū)懙模空堖呑x邊畫或用自己的話概括出來。 2.交流歸納:課文先告訴人們這塊土地是神圣的;接著,要求人們善待這塊神圣的土地,保護(hù)好河水,保護(hù)好空氣,保護(hù)好這塊土地上的動植物;最后,強(qiáng)調(diào)大地是人
3、類的母親,我們要用全部的力量和情感來保護(hù)它。 四、品析文本,初步感悟土地的神圣。 1.“對我們這個民族來說,這塊土地的每一部分都是神圣的?!薄懊恳徊糠帧敝甘裁矗浚ㄒx第2自然段后出示沙灘、河流等圖片) 2.再讀讀課文,想想文中第23自然段哪些地方體現(xiàn)了這片土地是神圣的? 3.學(xué)生潛心會文,用心感受,動筆批注。 4.交流表現(xiàn)“神圣”的詞句。(抓住含義深刻的句子,引導(dǎo)學(xué)生理解、感悟) (1)我們是大地的一部分,大地也是我們的一部分。 (2)我們和大地上的山巒河流、動物植物共同屬于一個家園。 5.指導(dǎo)帶著各種心情朗讀,讀出各自不同的體味。 五、小結(jié): 這就是印第安人美麗的家園,這就是印第安人神圣的土
4、地!人與大地、人與自然息息相關(guān),密不可分,他們對土地的深情熱愛包含在字里行間,讓我們?yōu)橹畡尤?。六、作業(yè):熟讀課文,找出含義深刻的句子,批注自己的理解和感受。 第二課時【教學(xué)過程】 一、回顧課文,引入新課。 1.引讀第1自然段,有感情地朗讀2、3自然段。 2.過渡:這片土地是神圣的,對我們來說是如此的珍貴和不可侵犯,那么怎樣才能保存這份神圣,留住這份圣潔呢? 二、品讀語句,感悟“神圣”。 1.自由讀文章第48自然段,思考:面對這片神圣的土地,印第安人要求白人應(yīng)該怎么做?為什么這樣做?從文章里找一找相關(guān)的語句,多讀讀這些句子,并在旁邊寫上自己感受和體會。 2.學(xué)生自讀自悟,獨(dú)立動筆在文中做批注。
5、3.分板塊交流歸納: (1)善待河水 理解句子:河水是我們的兄弟,也是你們的兄弟。 聯(lián)系實(shí)際,說說河水對人類的貢獻(xiàn)。 想象:如果沒有了河,沒有了水,人類怎么生活?(出示有關(guān)資料) 溪流河川閃閃發(fā)光的不僅僅是水,也是我們祖先的血液。 (體會印第安人對河流的熱愛與感恩。) 練習(xí)感情朗讀這兩個句子。 (2)照管空氣 理解:“空氣與它滋養(yǎng)的生命是一體的,清風(fēng)給了我們的祖先第一口呼吸,也送走了祖先的最后一聲嘆息?!?聯(lián)系生活感受空氣對人類的重要性,(引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識沒有了空氣,或者空氣受到污染,將直接影響到人類的呼吸、生物的生長,影響到生命的存在) 學(xué)生暢談對其他句的理解,體會印第安人對空氣的熱愛與感恩。指
6、導(dǎo)朗讀第6、7自然段,讀出長者教誨的語氣。 (3)照顧動物 理解:如果所有的動物都將死去,人類也會滅亡。 討論:動物與人類是什么關(guān)系?是人類主宰動物,還是人類與動物休戚相關(guān)?動物的災(zāi)難怎么會成為人類的災(zāi)難? 聯(lián)系實(shí)際舉出有關(guān)事例,出示收集的資料,深入認(rèn)識人與動物的關(guān)系。 感情朗讀第8自然段。 4.文中哪一句直接表達(dá)了印第安人對這片土地的情感?自由讀最后三段課文。 重點(diǎn)理解:“任何降臨在大地上的事,終究會降臨在大地的孩子身上。”(體會人類的生存與大地的保護(hù)聯(lián)系起來,指出兩者興則興,滅則同滅的密切關(guān)系。) “大地不屬于人類,而人類是屬于大地的?!?(人類不能因自己的喜好、善惡來對待神圣的大地,來破壞、損傷大地的完整和莊嚴(yán)) 指導(dǎo)感情朗讀最后幾個自然段,讀出對土地深沉的愛,充滿力量感。 三、回歸整體,了解寫法。 1.了解全文結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。 2.體會文章表達(dá)特色。 找出句子:“如果我們放棄這片土地,轉(zhuǎn)讓給你們,你們一定要記?。哼@片土地是神圣”明確:在文中反復(fù)出現(xiàn)三次,產(chǎn)生一詠三嘆的表達(dá)效果,深化文章主題。 四、全文總結(jié)。 在西雅圖的土地上,回蕩著印第安人酋長這動人心弦的演說,他為我們生動形象地闡述了人類與大地上河流、空氣、動物之間血肉的關(guān)系,表達(dá)了他們對土地?zé)o比眷戀的真摯情感,也時刻警示我們要用全部的力量和情感保護(hù)我們賴以生存的大地。五、作業(yè): 1.
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