q榆林市逸夫小學(xué)導(dǎo)學(xué)案

1、榆林市逸夫小學(xué)導(dǎo)學(xué)案(模板） 2014-2015第一學(xué)期 學(xué)科： 年級： 主備人： 執(zhí)教者:課題時間課時學(xué)習(xí)方法審核人教學(xué)準(zhǔn)備圖形中的規(guī)律課前必知學(xué)習(xí)目標(biāo)1、能在觀察活動中，發(fā)現(xiàn)圖形中隱含的規(guī)律，體會到圖形與數(shù)的聯(lián)系。2、培養(yǎng)和發(fā)展歸納與概括的能力，養(yǎng)成善于觀察、思考的好習(xí)慣重點難點 在活動中發(fā)現(xiàn)圖形與數(shù)的聯(lián)系。 培養(yǎng)分析、推理的能力。教學(xué)過程導(dǎo)激情導(dǎo)課（5分鐘）學(xué)習(xí)指導(dǎo) 教學(xué)指導(dǎo)用小棒擺一個三角形需要幾根小棒？擺兩個三角形需要幾根小棒？最少需要幾根？ 溫馨寄語：學(xué)自主學(xué)習(xí)（10分鐘）學(xué)習(xí)指導(dǎo)教學(xué)指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真研讀自主學(xué)習(xí)部分，根據(jù)老師要求，必須課前保質(zhì)保量完成。心中有疑，可及時提出 。學(xué)合作交

2、流（15分鐘）學(xué)法指導(dǎo)教學(xué)指導(dǎo)德育為先 以人為本 能力為重 全面發(fā)展學(xué)后反思學(xué)生通過合作交流、分享自主學(xué)習(xí)成果，討論解決疑難問題。教師收集小組學(xué)生不能解決的疑難，交由全班談?wù)摻鉀Q。今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會了：_.我在_方面的表現(xiàn)很好，在_方面表現(xiàn)不夠，總體表現(xiàn)（優(yōu)，良，差），愉悅指數(shù)（高興，一般，痛苦）。拓展延伸（5分鐘）通過學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生思維的廣度與深度，拓展學(xué)生知識面提升學(xué)習(xí)能力。活學(xué)活用。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行知識“輸出”與靈活運用并適時進(jìn)行點撥，評價?！? 5 2”表示“三環(huán)，五步，兩體現(xiàn)”教學(xué)模式?！叭h(huán)”指“導(dǎo)”，“學(xué)”，“測”。“五步”指：激情導(dǎo)入，自主學(xué)習(xí)，合作交流，拓展延伸，知識檢測。即教學(xué)過程分為五個步驟?！皟审w現(xiàn)”指在教學(xué)中充分體現(xiàn)德育為先，以人為本；能力為重，全面發(fā)展。測知識檢測（5分鐘）學(xué)法指導(dǎo)教學(xué)指導(dǎo)教后反思認(rèn)真進(jìn)行“當(dāng)堂測”，總結(jié)得失，評價自我。及時糾錯?！? 5 2”表示30%的知識通過導(dǎo)學(xué)案自學(xué)獲得，50%的知識通過合作交流獲得，20%的知識通過拓展延